初四化学第一学期周工作纪实表Word下载.docx

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次

（年季度月第周）

单元学习：

溶液

1、教会学生掌握溶液组成的定量表示方法--溶质质量分数的含义

2、教会学生能进行溶质质量分数的简单计算了解溶液组成的定量表示

3、教会学生在工农业生产和生活中的应用，学会利用溶质质量分数解决生产和生活中的实际问题。

7、单元讲评1次

（年季度月第周）

年月日个人签名：

教会学生：

1.了解固体物质溶解度的涵义。

2.会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能依据给定的数据绘制溶解度曲线。

3.知道影响气体溶解度的一些因素。

会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。

4：

培养学生观察、分析及归纳的能力。

5：

教育学生做任何事情都要实事求是。

6、重点和难点：

重点：

利用溶解度曲线获得相关信息。

难点：

固体物质溶解度的涵义；

（年季度月第周）

年月日个人签名：

教学任务：

⒈认识溶解现象，了解溶液的组成，了解饱和溶液、不饱和溶液

⒉了解溶解度和溶解度曲线，了解结晶现象

⒊了解溶质质量分数的概念、配制一定溶质质量分数溶液的方法，能进行溶质质量分数的简单计算4

4、复习重难点

利用溶解度曲线；

溶质质量分数的计算及浓溶液稀释的有关计算

浓溶液稀释的有关计算

（年季度月第周）

完成教学任务：

1、教会学生掌握HCl、H2SO4的化学性质，并能准确的描述实验现象和书写相关的化学方程式

2、教会学生知道石蕊试液、酚酞试液在酸碱溶液中的颜色变化

3、重点:

盐酸、硫酸化学性质及相关的化学反应方程式。

指示剂在酸、碱溶液里的颜色变化。

4、辅导2名学生

5、批改2次

6、学生谈话2次

7、单元讲评1次

（年季度月第周）

年月日个人签名：

知识与技能：

1、认识几种常见的碱——氢氧化钠、氢氧化钙的俗名、物理性质及用途。

2、掌握碱的化学性质。

3、会设计实验探究氢氧化钠与二氧化碳的反应。

过程与方法：

4、通过实验探究，提高学生的实验观察和操作能力，通过实验养成进行实验验证的科学行为习惯。

5、通过对实验方案的设计探究，培养学生主动与他人进行交流和讨论，充分表达自己的观点，形成良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：

通过探究活动，学会乐于参与、合作、勇于创新和实践的科学精神。

辅导2名学生

6、批改2次

7、学生谈话2次

年月日个人签名：

1、教学生学会用酸碱指示剂、酸碱试纸检验溶液酸碱性2、知道PH与溶液酸碱性强弱的关系，会用PH试纸检验溶液酸碱性强弱

3、从微观角度，认识溶液呈酸碱性及酸碱性强弱程度不同的原因

4、通过阅读、交流、讨论，了解溶液酸碱性对生命活动的意义

5、批改1次

6、学生谈话1次

教会学生

1.了解酸碱中和反应中pH及热量的变化；

2.认识中和反应的实质，学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。

3、通过对酸和碱反应的探究，提高分析问题和解决问题的能力，初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。

4、学会用pH试纸测定溶液的pH值，理解溶液的pH值与溶液的酸碱性的关系。

0天

（年季度月月第周）

教会学生

知识与技能:

⑴通过对酸、碱性质的复习，进一步掌握各类物质的性质。

⑵.巩固有关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律。

学会运用金属活动顺序表判断某些置换反应能否发生；

学会运用酸、碱、盐溶解性表判断复分解反应能否发生。

⑶.运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题。

过程与方法：

通过一些探究活动，认识和体验科学探究的历程，培养学生分析归纳能力、实验设计与实验基本操作能力。

情感与态度：

在探究过程中，通过讨论与交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。

教学重点:

①物质的分类。

②酸碱物质的相似性。

教学难点:

综合利用本章知识解决一些具体问题。

（年季度第周）

年月日个人签名：

（1）知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；

能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。

（2）了解化学方法在海洋资源开发中的应用

（3）通过活动探究，了解海洋资源的种类及开发利用的方法，培养学生的分析、解决问题的能力。

辅导：

1、辅导2名学生

2、批改2次

3、学生谈话2次

4、讲评1次

年月日个人签名：

教授：

1、知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理；

知道蒸发结晶是结晶的一种途径。

2、理解“饱和溶液”、“不饱和溶液”的概念，会判断溶液是否饱和。

3、理解饱和溶液与不饱和溶液的转化条件。

通过探索实验，培养学生观察能力和分析推理能力。

4、通过学生分组实验，培养从现象到本质的认识事物的科学方法。

1、“饱和溶液”、“不饱和溶液”的概念。

饱和溶液与不饱和溶液的转化条件。

2、海水晒盐的基本原理-蒸发结晶的理解难点：

海水晒盐的基本原理。

3、学生谈话1次

1、通过你的学习，知道海水制碱的流程，并能写出反映海水制碱的原理的反应方程式。

2、通过对海水制碱的过程的分析，知道在化学变化中，元素也是守恒的，建立元素守恒的观念。

3、了解纯碱在工业和日常生活中的用途

4、认识纯碱的化学性质，并初步的了解盐类的化学性质。

5、了解侯氏制碱法，了解我国的化工发展情况。

批改2次

学生谈话1次

讲评1次

复习目标

1．知道海水提镁的过程

2、学会海水淡化的主要方法。

3．知道海水“晒盐”的过程，学会粗盐提纯的实验方法。

4、认识食盐在生产、生活中的重要用途。

5.学会氨碱法制纯碱的简单原理和主要流程，探究纯碱的性质，了解纯碱的主要用途，初步理解盐类的含义，记忆盐的溶解性。

复习重难点重点：

1.从海水中制取镁的反应原理，蒸馏法淡化海水。

2.海水“晒盐”的过程，粗盐提纯的实验方法，过滤蒸发等分离混合物的方法。

3.纯碱的化学性质、工业制法，盐的溶解性。

酸、碱、盐之间的反应规律；

化学沉降法分离提纯物质

（年季度月第周）

1.了解常见金属的物理性质，知道金属材料在日常生活和工农业生产中的重要用途。

2.初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。

知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属（或非金属），能得到适合人类不同需要的合金。

3.了解重要的铁矿石和炼铁的基本原理。

辅导3名学生

讲评2次

教学目标：

1、知识目标

1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应

2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

3）能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断，并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活有关的化学问题。

2、过程与方法

1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。

2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息。

3）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3、情感与价值观

1）激发学习化学的兴趣

2）培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

3）了解化学与日常生活和生产的密切关系教学重点：

金属活动性顺序

教学难点：

对金属活动性顺序的初步探究

教学任务

1、了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法；

2、学会利用控制变量法探究金属生锈的条件；

3、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。

通过有关铁的锈蚀及防护的活动与探究，培养研究问题的科学方法以及解决实际问题的能力。

通过对地球及我国金属资源保护等的认识，渗透环境意识和资源意识。

教学重点

1、钢铁锈蚀的原因

2、减缓钢铁锈蚀的方法教学难点设计探究钢铁生锈条件的实验方案

（年季度月第周）

1．了解金属的物理性质共性及个别金属的特殊性

2．了解金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。

3．掌握常见金属的化学性质;

了解钢铁生锈的条件及防锈方法。

4．掌握金属活动顺序表及其应用，会根据金属与酸、盐的反应现象判断金属活动性或设计实验方案验证活动性。

5．辅导2名学生

6．批改2次

7．学生谈话2次

8、讲评1次

（年季度月第周）

1、复习第一单元，准备考试。

2、通过课堂形成性测试，及时的查漏补缺。

3、针对出现的问题，有针对性的对部分学生进行辅导。

7、讲评3次

（年季度月第周）

年月日个人签名：

一、复习第二单元

二、单元测试

三、讲评：

单元测试

四、辅导2名学生

五、批改3次

六、学生谈话2次

一、复习第三单元《海水中的化学》

五、批改2次

六、学生谈话1次

一、复习第三单元《金属》

四、辅导4名学生

六、学生谈话3次