初四化学第一学期周工作纪实表Word下载.docx

1、 次（ 年 季度 月 第 周）单元学习： 溶液1、教会学生掌握溶液组成的定量表示方法-溶质质量分数的含义2、教会学生能进行溶质质量分数的简单计算了解溶液组成的定量表示3、教会学生在工农业生产和生活中的应用，学会利用溶质质量分数解决生产和生活中的实际问题。7、单元讲评1次（ 年 季度 月 第 周） 年 月 日 个人签名：教会学生： 1.了解固体物质溶解度的涵义。 2.会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能依据给定的数据绘制溶解度曲线。3.知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。4：培养学生观察、分析及归纳的能力。5：教育学生做任何事情都要

2、实事求是。6、重点和难点：重点：利用溶解度曲线获得相关信息。难点：固体物质溶解度的涵义；（ 年 季度 月 第 周） 年 月 日 个人签名：教学任务： 认识溶解现象，了解溶液的组成，了解饱和溶液、不饱和溶液 了解溶解度和溶解度曲线，了解结晶现象 了解溶质质量分数的概念、配制一定溶质质量分数溶液的方法，能进行溶质质量分数的简单计算 44、复习重难点 利用溶解度曲线；溶质质量分数的计算及浓溶液稀释的有关计算 浓溶液稀释的有关计算（ 年 季度 月 第 周）完成教学任务 ：1、教会学生掌握HCl、H2SO4的化学性质，并能准确的描述实验现象 和书写相关的化学方程式 2、教会学生知道石蕊试液、酚酞试液在酸

3、碱溶液中的颜色变化 3、重点:盐酸、硫酸化学性质及相关的化学反应方程式。指示剂在酸、碱溶液里的颜色变化。4、 辅导2名学生5、 批改2次6、 学生谈话2次7、 单元讲评1次（ 年 季度 月 第 周） 年 月 日 个人签名：知识与技能：1、认识几种常见的碱氢氧化钠、氢氧化钙的俗名、物理性质及用途。2、掌握碱的化学性质。3、会设计实验探究氢氧化钠与二氧化碳的反应。过程与方法：4、通过实验探究，提高学生的实验观察和操作能力，通过实验养成进行实验验证的科学行为习惯。5、通过对实验方案的设计探究，培养学生主动与他人进行交流和讨论，充分表达自己的观点，形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观： 通过

4、探究活动，学会乐于参与、合作、勇于创新和实践的科学精神。辅导2名学生6、批改2次7、 学生谈话2次 年 月 日 个人签名：1、教学生学会用酸碱指示剂、酸碱试纸检验溶液酸碱性 2、知道PH与溶液酸碱性强弱的关系，会用PH试纸检验溶液酸碱性强弱 3、从微观角度，认识溶液呈酸碱性及酸碱性强弱程度不同的原因 4、通过阅读、交流、讨论，了解溶液酸碱性对生命活动的意义5、批改1次6、学生谈话1次教会学生1.了解酸碱中和反应中pH及热量的变化；2.认识中和反应的实质，学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。3、通过对酸和碱反应的探究，提高分析问题和解决问题的能力，初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。 4

5、、学会用pH试纸测定溶液的pH值，理解溶液的pH值与溶液的酸碱性的关系。 0天（ 年 季度 月 月 第 周） 教会学生 知识与技能:通过对酸、碱性质的复习，进一步掌握各类物质的性质。 .巩固有关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律。学会运用金属活动顺序表判断某些置换反应能否发生；学会运用酸、碱、盐溶解性表判断复分解反应能否发生。.运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题。 过程与方法：通过一些探究活动，认识和体验科学探究的历程，培养学生分析归纳能力、实验设计与实验基本操作能力。情感与态度：在探究过程中，通过讨论与交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体

6、验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。教学重点:物质的分类。酸碱物质的相似性。教学难点:综合利用本章知识解决一些具体问题。（ 年 季度 第 周） 年 月 日 个人签名：（1）知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。（2）了解化学方法在海洋资源开发中的应用 （3）通过活动探究，了解海洋资源的种类及开发利用的方法，培养学生的分析、解决问题的能力。辅 导：1、 辅导2名学生2、 批改2次3、 学生谈话2次4、 讲评1次 年 月 日 个人签名：教授： 1、知道蒸发结晶是海水晒盐

7、的基本原理；知道蒸发结晶是结晶的一种途径。 2、理解“饱和溶液”、“不饱和溶液”的概念，会判断溶液是否饱和。3、理解饱和溶液与不饱和溶液的转化条件。通过探索实验，培养学生观察能力和分析推理能力。4、通过学生分组实验，培养从现象到本质的认识事物的科学方法。1、“饱和溶液”、“不饱和溶液”的概念。饱和溶液与不饱和溶液的转化条件。2、海水晒盐的基本原理-蒸发结晶的理解 难点：海水晒盐的基本原理。3、 学生谈话1次1、通过你的学习，知道海水制碱的流程，并能写出反映海水制碱的原理的反应方程式。2、通过对海水制碱的过程的分析，知道在化学变化中，元素也是守恒的，建立元素守恒的观念。3、 了解纯碱在工业和日常

8、生活中的用途4、 认识纯碱的化学性质，并初步的了解盐类的化学性质。5、 了解侯氏制碱法，了解我国的化工发展情况。批改2次学生谈话1次讲评1次复习目标 1知道海水提镁的过程 2、学会海水淡化的主要方法。3 知道海水“晒盐”的过程，学会粗盐提纯的实验方法。4、认识食盐在生产、生活中的重要 用途。5. 学会氨碱法制纯碱的简单原理和主要流程，探究纯碱的性质，了解纯碱的主要用途，初步理解盐类的含义，记忆盐的溶解性。 复习重难点 重点：1.从海水中制取镁的反应原理，蒸馏法淡化海水。 2.海水“晒盐”的过程，粗盐提纯的实验方法，过滤蒸发等分离混合物的方法。3.纯碱的化学性质、工业制法，盐的溶解性。酸、碱、盐

9、之间的反应规律；化学沉降法分离提纯物质（ 年 季度 月 第 周）1.了解常见金属的物理性质，知道金属材料在日常生活和工农业生产中的重要用途。 2.初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属（或非金属），能得到适合人类不同需要的合金。3.了解重要的铁矿石和炼铁的基本原理。辅导3名学生讲评2次 教学目标：1、知识目标 1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应 2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。3）能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断，并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活

10、有关的化学问题。2、过程与方法 1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息。3）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3、情感与价值观 1） 激发学习化学的兴趣 2） 培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。3） 了解化学与日常生活和生产的密切关系 教学重点： 金属活动性顺序 教学难点： 对金属活动性顺序的初步探究教学任务 1、了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法；2、学会利用控制变量法探究金属生锈的条件；3、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性

11、。 通过有关铁的锈蚀及防护的活动与探究，培养研究问题的科学方法以及解决实际问题的能力。 通过对地球及我国金属资源保护等的认识，渗透环境意识和资源意识。教学重点 1、钢铁锈蚀的原因 2、减缓钢铁锈蚀的方法 教学难点 设计探究钢铁生锈条件的实验方案（ 年 季度 月 第 周）1 了解金属的物理性质共性及个别金属的特殊性2 了解金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。3 掌握常见金属的化学性质;了解钢铁生锈的条件及防锈方法。4 掌握金属活动顺序表及其应用，会根据金属与酸、盐的反应现象判断金属活动性或设计实验方案验证活动性。5 辅导2名学生6 批改2次7 学生谈话2次8、 讲评1次（ 年 季度 月 第 周）1、复习第一单元，准备考试。2、通过课堂形成性测试，及时的查漏补缺。3、针对出现的问题，有针对性的对部分学生进行辅导。7、 讲评3次（ 年 季度 月 第 周） 年 月 日 个人签名：一、 复习第二单元二、 单元测试三、 讲评：单元测试四、 辅导2名学生五、 批改3次六、学生谈话2次一、 复习第三单元海水中的化学五、 批改2次六、学生谈话1次一、 复习第三单元金属四、 辅导4名学生六、学生谈话3次