三年级上册信息技术教案.docx

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三年级上册信息技术教案

第一课:

信息并不神秘

【教学目标】

1.了解信息的有关知识。

2.举例说出几条信息，并说明处理的办法。

3.能向同学传播几条不同类型的信息。

4.能为身边的人（家人、朋友等）传播几条信息。

【教学重点】

1.感受信息，了解信息。

2.认识信息和我们日常生活有很密切的联系。

3.能向身边的人传播信息。

【教学难点】对信息的处理办法。

【教学准备】与信息有关的图片，音像资料。

【教学过程】

一、感受信息，导入新课。

二、学习关于信息的相关知识。

1.信息是一种社会现象。

请同学们举出一些这方面的例子，如：

①用甲骨文留传信息。

②用书籍留传信息。

③用现代介质留传信息。

2.对所获取信息的处理。

如今，信息无处不在，我们生活在信息社会之中。

例如：

明天上学要带什么物品？

什么时候学校开运动会？

什么时候学校组织秋游？

哪些同学邀请你参加生日晚会……这些身边的信息无不影响着你的日常生活。

面对以下信息，你会作出哪些反应？

请分别说一说。

①强冷空气要来了。

②学校要开运动会。

③星期五有科技活动。

④明天我们要上信息技术课。

⑤周末少先队组织爬山比赛。

把你对每条信息作出的反应，分别写在下面的方块中，并与同学们讨论。

三、获取信息。

教师出示图片资料，学生观察并说出从中得到了什么信息。

学生观察并讨论。

四、课后收集10条以上的信息，越多越好。

对获得的信息进行分类。

第二课：

信息的传播

教学目的与要求：

知识与技能：

1、检索和整理自己头脑中已有的"信息"，与同学交流，从别人那里获得"新信息

2、按"流程"归纳一下"一日学习与生活"，感知信息的影响；

过程与方法：

通过事例明白信息在生活、学习中的作用；

情感态度价值观：

培养对信息的兴趣，增强求知欲。

教学重难点：

明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。

教学过程：

一、检索自己头脑中已有的信息

1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。

在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。

二、信息的影响

1、以小组为单位，整理一下身边的信息。

2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。

三、信息的重要作用

1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。

2、师归纳总结：

信息的定义和种类。

（图形，图符，符号等等）

四、试一试

师生交流，完成p7小问题。

五、课后作业

看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。

第三课：

学一学收集信息

一、教学目标

1、知识与技能

了解信息的基本概念；信息的交流与传递；信息的载体。

2、过程与方法

①能够识别身边的信息。

②掌握处理和利用信息的方法。

3、情感态度与价值观

①让学生在问题探究学习活动中激发好奇心，在自主解决问题的过程中体验成功的喜悦；提高学生探究学习的兴趣。

②培养学生耐心务实创新的学习态度。

二、教学重、难点

1、初步了解信息，了解信息的交流与传递。

2、信息概念的形成。

三、教学过程

（一）引入

在正式上课之前，我们来开一个小型的新闻发布会，会议的主题是：

“新发现”。

发布几条国际、国内、省、市、学校或班级的最近的消息。

（二）讲授新课

1、今天来了这么多的贵宾，带来一点礼物。

首先请同学们观察一下这三个瓶子，大胆地猜一猜这三个瓶子里分别装的是什么物质？

然后邀请一位同学上来，将其瓶盖依次打开闻一闻。

最后请一位同学上来，当着同学们的面品尝一下。

结论：

信息客观存在，需要人们去感知。

2、猜一猜，他（她）们是谁？

将他（她）们的照片遮盖住，然后一小点一小点展示开，让学生依据信息的增多，去猜测照片上的人物。

3、小结：

在计算机领域：

信息就是利用声音、文本、图形、图像、动画、视频等形式表现出来的，可以传递和交换的信号、消息或情报等有意义的内容。

4、信息的载体

教师喝水。

水是人类不可缺少的物质。

学生谈谈刚才老师是通过什么来喝到水的。

当人们要喝水是不是要借助一些器具，如：

杯子、碗、瓢等，即通过它们的传递才能获取，同样信息在人们之间进行传递、交流是借助什么载体？

（三）课堂小结

大雁南飞，给我们带来秋天的信息；校园中铃声响起，给我们带来上下课的信息；报纸、广播、电视给我们带来世界各地的信息；来自朋友的电话给我们带来朋友的信息……我们生活在充满信息的时代，自觉或不自觉地传递、交流、处理着多种多样的信息。

（四）课后拓展

1、异想天开：

我们来到无信息王国，我们的生活会发生什么改变？

2、在购买一台家用计算机之前，你需要获得哪些信息？

第四课：

信息技术的重要工具—计算机

教学目的与要求：

知识与技能：

1、了解计算机的组成和各部分作用。

2、掌握正确的开关机顺序。

过程与方法：

通过实物与讲解了解计算机的硬件知识；

情感态度价值观：

培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。

教学重难点：

重点：

计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。

难点：

正确理解各部分的作用。

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

同学们都见过计算机，可是你了解计算机的每一个部分吗？

这不，小博士和爸爸一大早就来到计算机城，买了一台计算机回家。

计算机来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。

他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。

大家想不想去看一看？

这节课，我们就和小博士一道去参加计算机的晚会，了解信息技术的好帮手——计算机吧！

二、分组活动，合作学习

1、你能叫出计算机这些部分的名称吗？

2、小组内进行交流：

三、自主探究，展示交流。

1、计算机里得各部分谁得本领最大？

请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。

在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：

主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。

2、分组活动：

学习自己代言的那部分的作用

四、操作实践，巩固练习

了解了计算机，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。

第五课我和电脑的第一次接触

教学目的与要求：

知识与技能

1、了解计算机应用领域在人们生活中的应用

2、了解计算机的发展历史

3、能够列举计算机在生活、学习中的应用实例

过程与方法：

通过课件展示生活中计算机应用实例

情感态度与价值观：

培养学生对计算机在生活中应用的情感

教学重点和难点：

列举计算机在生活、学习、工作中的应用实例

教学过程：

一、情境导入

1、课件展示一个自动化生产的企业，让学生发现一些机器，看看计算机在企业中的具体应用。

激发学生的学习兴趣和爱好。

2、提出问题：

计算机在企业中的能够做什么？

3、学生回答：

控制机器生产

二、引导发现，初步感知

1、通过课件展示计算在生活、工作、学生中的应用

2、让学生发现问题，思考问题

3、让学生初步感知出计算机的功能

合作交流，技能提升

1、学生在一起讨论计算机的作用，思考在哪些地方计算机又有什么作用呢？

2、学生展开讨论，反馈结果

3、出示学习记载卡片，完成练习

第六课精灵鼠小弟—鼠标

教学目标与要求：

知识与技能：

1、认识桌面上的图标和作用

2、了解图标的形成

3、认识窗口和对话框

4、会调整窗口

过程与方法：

通过讲解和操作，让学生经历操作的过程，了解窗口、对话框。

情感态度与价值观：

培养学生自己动手操作的能力，和对计算机技术的热爱

教学重点和难点：

认识窗口、对话框的各种按钮和作用

教学过程

一、复习导入

学生们打开计算机后，就可以看到windows桌面，桌面上一些图案我们叫什么？

学生回答：

图标

桌面底部的长条叫什么？

学生回答：

任务栏

那么图标是怎么形成的呢？

学生回答：

…………

那么我们怎么来排列图标呢？

教师演示两种方式来排列图标：

一种自己来拖动图标来排列图标

另一种是点击“右键”来自动排列图标

二、动手操作，技能提升

1、给学生自己动手操作的机会，来排列图标，锻炼自己操作的能力

2、认识窗口，试着动手操作各种按钮的作用

任务驱使，自主学习

1、完成桌面图标按要求排列

2、调整窗口大小并且居中

3、点出对话框

三、反馈总结：

说说这节课大家都学习到了什么？

有什么收获？

第七课我用“铅笔”画房子

教学目的与要求：

知识与技能：

1、能熟悉拼音输入法，并熟悉上面四个控制按钮的作用。

2、能用拼音打字

过程与方法：

通过拼音输入法打字，达到巩固拼音知识

情感态度价值观：

培养对信息技术的兴趣。

教学重难点：

能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索拼音打字的操作方法

课型：

新授

教学过程：

一、情景激发、定向引导：

大家计算机上的字是怎么打出来的吗？

今天我们来学习怎么打字？

二、自主探究、协作交流：

1、计算机操作演示怎么用拼音输入法打字。

2、学生自己动手来操作。

3、完成一首诗。

三、拓展思维、发展创造：

怎么使刚刚自己画的房子变大，该颜色呢？

第八课我让小屋更漂亮

教学目的：

1．熟悉画图窗口的基本组成，了解各部分的作用。

2．探究画图工具箱中基本工具的使用方法。

3．根据自己的印象，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。

4、通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。

教学重点：

学生认识并学习使用画图工具

教学难点：

画图工具的使用

教学过程：

一、复习导入

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口

打开画图窗口就是启动“画图”软件。

如果在WINDOWS桌面上把“图画”设定为快捷方式，在

上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。

三、认识“画图”窗口

用我们自己的话描述“画图”窗口各部分的作用

（每填写一条可以得到一颗星）。

四、设置“画纸”属性

动手绘画之前，一般先要设置“画纸”的颜色和大小。

方法1：

在“画纸”的右下角及它的两条边上，都有蓝色的控制点。

当鼠标指针移到这些点时，指针变为“双向箭头”，这时按下鼠标左键并拖动，就可以改变“画纸”的大小。

当“画纸”大于窗口时，窗口内只能显示一部分画面，如果要看其他部分，可以利用滚动条移动“画纸”。

方法2：

点击图像-----属性，然后输入宽度和高度

五、认识画图工具

工具箱、样式区、前景色、背景色、调色板、滚动条、画图区及取消方法CTRL+Z或是橡皮工具

六、观察演示

学生观察计算机《小屋》图画的演示，构思自己的图画内容。

七、用画图工具画图

1．尝试用画图工具箱里的各种图形工具画图。

2．用画图工具箱里的填充工具，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。

3、学生练习，老师巡视个别指导

4、学生作业展示，师生点评

5、你会画下列图画吗？

分别运用了工具栏中哪些工具？

6、欣赏《小屋》绘图过程，完成作业。

八、课堂小结

在学习过程中，你做到了以下几点吗？

每做到一点就可以得到一颗星。

第九课我喜欢的小鱼

教学目的：

1．探究画图工具箱中铅笔和刷子工具的使用方法。

2．在画图中学习使用橡皮工具和放大镜工具。

3、通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。

教学重点：

学生认识并学习使用“铅笔”和“刷子”工具

教学难点：

“铅笔”和“刷子”工具的使用

教学过程：

一、复习导入

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口

打开画图窗口就是启动“画图”软件。

如果在WINDOWS桌面上把“图画”设定为快捷方式，在

上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。

三、认识“铅笔”和“刷子”工具

了解铅笔和刷子工具的作用以及如何设置它们的属性。

（每填写一条可以得到一颗星）。

四、观察演示

学