科学五年级上册实验操作Word文档格式.docx

科学五年级上册实验操作Word文档格式.docx

《科学五年级上册实验操作Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学五年级上册实验操作Word文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3、两手握住竹片的两端，同时用力将竹片逐渐压弯，直到断裂，体会感觉。

【实验现象】毛巾挤压产生褶皱，竹片断裂，手感觉到麻木

【实验结论】

地震成因推想：

地层在受到地壳内部的巨大压力时，会像毛巾层一样发生褶皱,岩层褶皱厉害了就像竹片一样断裂，同时释放出巨大的能量，产生地震。

卵石磨圆的模拟实验

【实验目的】通过卵石磨圆的模拟实验，认识卵石是怎样形成的。

【实验器材】有盖的大口玻璃瓶、水、砖块、锤子

1、用锤子把砖敲成碎砖块。

2、把碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧

3、用力摇晃瓶子，过一段时间后进行观察。

【实验现象】碎砖块没了棱角，变成了圆形的

【实验结论】在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦过程中，碎砖块棱角消失，变得光滑起来。

温度对岩石破坏作用的模拟实验

【实验器材】酒精灯、火柴、镊子、页岩、烧杯、凉水。

1、点燃酒精灯，用镊子夹住一小块页岩放在酒精灯的外焰上加热。

2、把石头烧红后，迅速放在凉水中。

3、如此反复几次，观察页岩有什么变化

【实验现象】岩石表面出现裂缝，有一块块的小碎屑掉下。

温度变化能使岩石产生裂缝，对岩石有破坏作用。

滴水穿石模拟实验

【实验目的】研究水滴的力量。

【实验器材】黑色手工纸、面粉、滴管、烧杯、水、米尺。

1、在黑色手工纸用面粉堆成三堆大小相同的面堆。

2、用滴管从不同的高度向面堆滴水，观察面粉有什么变化。

3、用米尺量出每次滴水的高度和面粉溅落的范围直径，进行对比。

【实验现象】面粉堆在水的冲击下四处溅起。

【实验结论】水滴位置越高，下落时所产生的冲击力越大。

水的冲刷力模拟实验（演示）

【实验材料】托盘、沙子、碎石、草皮、水、喷壶。

1、用沙子、碎石、等在托盘上堆起土堆、平原、峡谷、草地等造型。

2、用喷水壶洒水，观察草皮、沙子、碎石、和水的运动变化。

【实验现象】沙子被水冲走，碎石被水冲干净。

水流可以产生冲刷、搬运和沉积作用，改变地表形态。

声音的产生

【实验目的】能用简单的实验器材探究声音产生的条件，体验合作与交流的乐趣。

【实验器材】空纸盒、橡皮筋、小鼓、豆粒、音叉、水槽、水。

1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察有什么现象发生。

2、在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察有什么现象发生。

3、用槌敲音叉后，迅速用音叉接触水面，观察有什么现象发生。

【实验现象】

1、皮筋在振动。

2、鼓面在振动，豆粒上下跳动。

3 

、水面有波纹，并有水滴溅起，音叉振动。

【实验结论】 

声音是由物体振动产生的。

声音的传播

【实验目的】能用简单的器材做声音传播实验，培养学生大胆猜想与假设的能力。

【实验器材】闹钟、塑料袋、水槽、水。

1、把闹钟放在空气中，能否听到声音？

2、用手轻轻挠桌面或桌腿，直到耳听不见为止，然后将耳朵贴在桌面上，继续挠，这时能听见声音吗？

3、把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。

将耳朵紧贴水槽，听到闹钟的声音。

【实验现象】能听到声音。

【实验结论】声音是通过气体、固体、液体向四面八方传播的。

鼓膜作用的模拟实验

【实验目的】能用简单的实验器材验证假设耳朵的内部构造，了解鼓膜的作用。

【实验器材】纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子。

1、把纸筒去底当外耳道，在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，绷紧后用橡皮筋固定，当作鼓膜。

2、把一根火柴系在细线上，并固定在橡皮膜的中央，对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。

3、将橡皮膜扎破，再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察现象

1、橡皮膜振动带动火柴棍跳动起来。

2、破了的橡皮膜不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。

声波通过外耳道传到鼓声膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。

声音的大小与什么有关

【实验目的】通过对比实验，了解声音的大小与什么有关系，激发学生探究兴趣。

【实验器材】小鼓、碎纸屑、、锯条。

1、在鼓面上放一些碎纸屑，轻巧鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况。

2、敲击由轻逐渐加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸屑的振动情况。

3、把锯条放在桌上，一端伸出桌面约三分之一，用一只手把锯条压好，另一只手去拨动锯条的末端，听锯条发出的声音。

4、再把锯条伸出约三分之二，再拨动，再听声

1、响度小，纸屑跳动低；

响度大，纸屑跳动高。

2、锯条伸的短，音调高；

锯条伸的长，音调低。

振幅越大，声音越高；

观星箱的制作方法

【制作目的】通过制作，激发学生的创造潜能，并利用观星箱进行长期观察研究星座的活动。

【制作材料】较大的盒子一个、线、胶带。

1、把较大的盒子去掉盖，并在盒底左下角或右下角挖一个小洞，作为观察孔。

2、在原来盒盖处用线编出大小一样的网格，线的端口用胶带固定在盒子上，网格起到为观察对象定位的作用。

3、将制作好的观星箱放置在便于观察研究对象的位置，固定不动，并开始进行长期观察。

木材特点的实验

【实验目的】能通过实验对木材的特点进行探究。

【实验器材】各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、小灯座及灯泡、电池及电池、盒导线、水槽。

1、点燃酒精灯烧木材，观察那种木材更容易燃烧。

2、用放大镜观察木材的花纹，比较花纹的形状和花纹的粗细。

3、用小刀刻木材，探究不同木材的软硬程度。

4、将它木材放入盛有水的水槽中，观察木材的沉浮现象。

5.把不同的木材连入简单的电路，观察小灯泡是否亮。

6、和其他物品比轻重。

1、大部分木材易燃。

2、木材有花纹（年轮）。

3.木材软硬程度不同。

4、木材有沉有浮，沉少浮多。

5、干木材不导电，湿木材能使小灯泡稍微发红

木材容易燃烧，有花纹，软硬程度不同，有沉有浮，比锤子轻。

把废水倒入水桶，把木材放入废物桶，其他器材有序归位。

纸的吸水性试验

【实验器材】各种不同的纸、胶水、尺子、水槽、水。

1、把各种纸条依次粘在尺子上。

2、在水槽中装入少量的水。

3、把尺子水平放入水槽中，让各种纸同时浸入水中。

观察纸的吸水情况。

【实验现象】表面粗糙的纸张水渍高。

表面光滑且较硬的纸吸水能力差，表面粗糙且较软的纸吸水能力强。

陶瓷特点的实验

【实验器材】各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小闸刀、小灯座及灯泡、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水。

1、用火烧各种陶瓷，观察是否易燃。

2、用锤子砸，用小刀刻，感觉陶瓷的软硬。

3、放入盛有水的水槽中

4、放入热水中，观察陶瓷的沉浮现象。

5、把陶瓷联入电路中，观察是否导电。

6、让陶瓷从高处落下，观察是否易碎。

7、用陶瓷碎片切割纸片。

【实验现象及结论】

陶瓷不易燃，硬度较大，不能浮在水面上，不容易导电，不容易传热，容易碎、碎片很锋利。

金属特点的实验

【实验器材】铁、铜、铝、小刀、导线、电池、小闸刀、酒精灯、放大镜、砂纸玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷。

【实验步骤】1、把铁、铜、铝分别放在火上烧，观察是否易燃

2、用锤子砸、用小刀刻，研究铁、铜、铝的硬度。

3、把铁、铜、铝放入盛有热水的水槽中，过一会儿用手触摸，感觉热不热。

4、用放大镜观察金属的花纹，用砂纸打磨金属观察其光泽。

5、把金属联入电路，观察小灯泡是否亮。

6、让金属从高处落下，观察是否容易碎，

【实验现象及结论】。

金属不易燃，多数硬度较大，容易传热，有金属光泽，容易导电，不易碎。

玻璃与塑料的实验

【实验器材】相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平。

1、用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃和塑料，记下称量的数据。

2、分别透过玻璃和塑料看书上的字。

比较一下用哪个看得清楚。

3、让玻璃和塑料从同一高度下落，观察落地时的结果。

4用镊子分别夹着玻璃和塑料在酒精灯上烧，观察有什么不同。

【实验现象】 

1、体积相同的下，塑料比玻璃轻。

2、透过塑料看书上的字不很清楚。

3、同一高度下落玻璃碎了。

4、塑料燃烧起来。

玻璃比塑料重、透明度好、容易碎、不容易燃烧。

蒸发实验

【实验器材】温度计、棉纱、方座支架、烧杯、水。

1、将温度计的液泡包上棉纱，浸入水中，观察温度计的指数，并记录下来。

2、把温度计提出水面，挂在支架上，观察记录温度计的变化。

3、把两次记录进行比较，发现了什么？

【实验现象】温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。

水蒸发时要吸收周围的热量。

沸腾实验

【实验目的】通过沸腾试验，让学生认识水的沸腾现象，培养学生的学习技能。

【实验器材】铁架台（带铁圈）、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、

1、在铁架台的上面和下面各组装一个铁圈，下面的铁圈上垫一石棉网，石棉网上面放上少半杯凉水，下面放上酒精灯。

2、在铁架台的上面的铁圈上挂一只温度计，温度计的液泡正好浸入水中。

3、先记录下温度计的读数，然后点燃酒精灯，开始加热。

4、每隔一分钟记录一次温度计的读数，直至水冒泡翻腾。

5、水冒泡翻腾后，继续加热约二分钟，观察温度计的变化。

1、温度计的指数不断上升，达到一定温度时，水冒泡翻腾。

2、继续加热，温度计的指数不再上升。

把水加热到一定温度（通常是100℃），水会迅速变成水蒸气并不停地翻腾起来，这种现象叫“沸腾”。

凝结实验

【实验目的】通过实验探究小水珠的成因，培养学生的探究兴趣。

【实验器材】酒精灯、火柴、试管夹、烧杯、小盘子、冰块、三脚架、石棉网。

1、在三脚架上放上石棉网，把装有水的烧杯放在上面，在烧杯上面放装有冰块的小盘子。

2、点燃酒精灯，给水加热。

3、大约过五分钟后进行观察，有什么现象发生。

1、随着温度的升高，水里不断产生气泡。

2、在小盘子的下面出现小水珠。

【实验结论】水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫“凝结”。

水蒸汽凝结对比实验

【实验器材】两个同样烧杯、两块同样的玻璃片、（大于杯口）、酒精灯、试管夹、火柴、热水。

1、在两个同样的烧杯中，倒入同样多、温度相同的热水。

2、用试管夹夹住一片玻璃在酒精灯均匀加热约40秒后盖在一个烧杯上。

3、同时在另一个烧杯口盖上冷玻璃片。

4、过几分钟后，观察两片玻璃片有什么现象。

冷玻璃片上出现小水滴，热玻璃片上没有出现小水滴。

【实验结论】水蒸气在遇冷的条件下才可以凝结成水。

测定水的冰点

【实验目的】通过实验，培养学生尊重证据的科学态度。

【实验器材】大烧杯、试管、温度计、胶塞、冰块、食盐、水。

1、在大烧杯内放入冰块，倒入适量的浓盐水。

2、把试管内装上一小半水，把温度计插入试管内，记下温度计的指数，然后把这个装置放入大烧杯中。

3、仔细观察试管内水的变化，每隔二分钟记录一次水的温度。

4、把记录测量的温度和初始温度对比。

试管内水的温度越来越低，水慢慢结冰。

水结冰时的温度（0℃）就是水的冰点。

模拟雨的形成

【实验器材】大烧杯、碟子、三脚架、石棉网、酒精灯、水、火柴。

1、把水装在烧杯里，烧杯放在三脚架的石棉网上，把酒精等放在石棉网下面。

2、点燃酒精灯给烧杯里的水加热直至沸腾。

3、把碟子放在沸腾的烧杯口上，观察所发生的现象。

碟子下面出现水滴，并不断地滴下来。

“雨”是水蒸气受冷凝结成的小水滴

模拟露的形成

【实验目的】通过露的模拟实验，充分发挥学生的主动性。

【实验器材】毛巾、不锈钢杯、碎冰块、冷水。

1、用干毛巾将不锈钢杯外表擦干净，然后将碎冰块倒入杯内至杯子的1／2，掺入适量冷水至2／3处。

2、静置约五至十分钟，观察所发生的现象。

杯壁外挂满了小水珠。

露是水蒸气受冷（0℃以上）凝结城的小水珠。

霜的形成

【实验目的】让学生知道霜的形成是在0℃以下，体验科学探究要尊重证据。

【实验器材】冰、水、食盐、温度计、搪瓷缸（外壁深黑色）

1、先倒入半杯水，再加入适量的冰块，测定杯内的温度。

2、在冰水中加入适量的食盐，待食盐溶化后再测定杯内的温度。

3、仔细观察杯外壁出现的现象。

杯外壁上有一层白色粉末。

霜是水蒸气遇冷（0℃以下）凝结成的小冰晶

模拟雾的形成

【实验目的】通过实验，使学生体验成功的乐趣。

【实验器材】广口瓶、温水、冰块。

1、在广口瓶里倒入少量不冒“白气”的温水。

2、用一块冰接近瓶口，观察有什么现象发生。

3、把冰从瓶口移开，再接近瓶口，观察现象。

把冰接近瓶口，瓶口有“白气”；

，把冰移开，“白气“消失。

水蒸气遇冷形成的许许多多小水滴漂浮在低空，形成了雾。