广东教育版小学四年级下册科学教案1.docx

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广东教育版小学四年级下册科学教案1

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广东教育版四年级下册科学教案　21:

52

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     第一单元 光

 教材分析：

 本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课。

《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理，会自制简易照相机。

镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到的物体的像与实物是对称的，也是相反的。

用两面镜子组合起来，从中看到的像是物体反像的反像，因而与实物是一致的。

利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。

镜子在日常生活中的应用非常广泛。

彩虹的光的折射现象。

光透过不同的介质时也会拐弯。

太阳光的折射会使光分解成彩色的光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现。

光和任何事物一样，既有有利的一面，也有不利的一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能伤害人们的眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染。

因此我们要想办法充分利用太阳光，又要最大限度地避免光的危害。

比如开发利用太阳能，太阳能发电装置和太阳能热水器就是实例。

                                                   第一课时  光的传播

 教学内容：

教材1-5页。

 教学目标：

知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理，会自制简易照相机。

 教学用具：

软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。

 教学过程：

 欣赏导语，让诗一般的语言带我们走进课堂：

星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。

这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？

雨过天晴为什么常见彩虹的身影？

是否有了光才会有这缤纷的美景？

 引入新课：

光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。

同学们，你们知道光是怎样传播的吗？

今天我们通过实验来研究这个问题。

 新课讲授：

 活动1：

用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？

（让每个学生都试试）

 活动2：

光线打靶游戏（看图回答问题）

 光从B孔射入，能照到几号靶？

 把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？

（通过实验让学生得出结论）

 为什么会有这样的现象呢？

 要想将光从A孔照到1号靶，说说你的办法。

（讨论，实验）

 实验结论：

光是沿直线传播的（板书结论）。

 活动3：

用小孔成像实验装置做小孔成像实验（点燃蜡烛时告诉学生注意用火安全）。

调整光屏位置，使蜡焰的像清晰地出现在光屏上。

并让学生仔细观察像的形状、位置、大小，引导学生发现像是倒立的，用所学知识画图解释这种现象。

 拓展：

用简易照相机照相，说说怎样能使成像效果好。

 活动4：

到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料。

 作业：

自制简易照相机。

 课后反思（制作简易照相机的技巧）：

 小孔不能太大，不然像模糊。

 像屏最好是半透明的。

 像屏要处于较暗的环境中。

                                                                            第二课时镜子

 教学内容：

教材6~9页。

 教学目标：

了解镜子对光的作用、镜子的种类及用途。

 教学用具：

镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等。

 教学过程：

 新课导入  

   镜子同学们都见过，用镜子可以照见自己的脸。

镜子还有一个功能，就是能让沿直线传播的光拐弯。

下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的。

 讲授新课 

   1、活动1光拐弯游戏把书立在桌子上，手电筒从书的前面照，书的后面亮吗？

想办法让书的后面被照亮，这里有一面镜子（帮学生想出合适实用的方法，照亮后让学生根据光的传播路径画出光路示意图）。

   2、活动2潜望镜的制作光可以被镜子反射，利用这个性质，我们不转身也能看到后面的情况，也能不透过窗户就看到外面的情况。

试试这个潜望镜，观察潜望镜有几面镜子。

（列举潜望镜的作用，观察潜望镜原理示意图）

   3、拓展镜子的应用

   看图了解镜子的应用：

汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等。

   列举日常生活中常见的镜子。

    讨论各种镜子的作用：

汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车后面的情况，预防交通事故的发生。

医用额镜带在医生额部，能把鼻孔、耳孔等平时不能看清楚的部位照亮，便于医生检查诊断疾病。

投影仪的反射镜可以把平放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上。

潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情况，也能在水下察看水上情况。

穿衣镜可观察自己的着装、仪表和神态等。

 ④还有什么东西会反光？

 让学生知道能看见的物体都会反光，只不过不同物体反光的本领不同，所以我们看见的物体有的亮，有的不太亮。

 课后反思：

潜望镜的两面镜子一定要平行，才能在其中一面镜子中看到另一面镜子，也就看到了另一面镜子中的影像。

用两面镜子制作的潜望镜，从镜子里看到的景物跟实际情况是一致的。

                                                     第三课时彩虹

 教学内容：

课本第10～12页。

 教学目标：

知道彩虹是怎样形成的，会使彩虹再现。

了解太阳光的分解。

 教学用具：

三棱镜、喷雾器玻璃杯等。

 教学过程：

 一、引入新课说说彩虹的样子什么时候可以看到彩虹。

 二、新课讲授

1、实验（活动1）：

彩虹再现在阳光下用喷雾器喷雾，在雾中可以看到彩虹。

2、 彩虹的形成：

雨过天晴时，空气中含有大量小水珠，太阳光经这些小水珠的反射，就形成了彩虹。

 3、在有雾珠的地方，雾珠遇阳光照射，就会出现彩虹，例如瀑布附近出现的彩虹，使得瀑布更加壮观。

4、 阳光的分解

（1）用三棱镜分解阳光（告诉学生方法，让学生亲手做）。

（2） 玻璃杯盛满水，放在阳光下的窗台上，让水杯折射的太阳光投到一张白纸上，让学生观察白纸上有什么。

5、 在阳光下的水盆中放一面镜子，把阳光经水中镜子反射到墙壁上，观察墙壁上的光斑。

三、小结使彩虹再现的方法很多，我们可以利用这些方法做彩虹，我们做的彩虹是自然界中的彩虹的缩影，但形成彩虹的原理是一样的：

阳光是彩色的，所以说“七彩阳光”。

 作业：

用各种方法使彩虹再现。

 课后反思：

彩虹很美很美，当三棱镜把阳光折射到墙壁上时，墙壁上出现了彩虹，小朋友们眼里充满了惊喜的神情。

他们情不自禁地去抓彩虹，抢彩虹。

当他们的小手捂住彩虹时，彩虹又出现在他们的手背上。

谁都想得到彩虹，带回家让爸爸妈妈看看，但谁也抓不住。

抓不住也要抓——童心童趣是童年特有的。

                                                     第一单元 光

 教材分析：

 本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课。

《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理，会自制简易照相机。

镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到的物体的像与实物是对称的，也是相反的。

用两面镜子组合起来，从中看到的像是物体反像的反像，因而与实物是一致的。

利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。

镜子在日常生活中的应用非常广泛。

彩虹的光的折射现象。

光透过不同的介质时也会拐弯。

太阳光的折射会使光分解成彩色的光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现。

光和任何事物一样，既有有利的一面，也有不利的一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能伤害人们的眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染。

因此我们要想办法充分利用太阳光，又要最大限度地避免光的危害。

比如开发利用太阳能，太阳能发电装置和太阳能热水器就是实例。

                                           第一课时  光的传播

 教学内容：

教材1-5页。

 教学目标：

知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理，会自制简易照相机。

 教学用具：

软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。

 教学过程：

 欣赏导语，让诗一般的语言带我们走进课堂：

星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。

这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？

雨过天晴为什么常见彩虹的身影？

是否有了光才会有这缤纷的美景？

 引入新课：

光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。

同学们，你们知道光是怎样传播的吗？

今天我们通过实验来研究这个问题。

 新课讲授：

 活动1：

用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？

（让每个学生都试试）

 活动2：

光线打靶游戏（看图回答问题）

 光从B孔射入，能照到几号靶？

 把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？

（通过实验让学生得出结论）

 为什么会有这样的现象呢？

 要想将光从A孔照到1号靶，说说你的办法。

（讨论，实验）

 实验结论：

光是沿直线传播的（板书结论）。

 活动3：

用小孔成像实验装置做小孔成像实验（点燃蜡烛时告诉学生注意用火安全）。

调整光屏位置，使蜡焰的像清晰地出现在光屏上。

并让学生仔细观察像的形状、位置、大小，引导学生发现像是倒立的，用所学知识画图解释这种现象。

 拓展：

用简易照相机照相，说说怎样能使成像效果好。

 活动4：

到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料。

 作业：

自制简易照相机。

 课后反思（制作简易照相机的技巧）：

 小孔不能太大，不然像模糊。

 像屏最好是半透明的。

 像屏要处于较暗的环境中。

                                                  第二课时镜子

 教学内容：

教材6~9页。

 教学目标：

了解镜子对光的作用、镜子的种类及用途。

 教学用具：

镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等。

 教学过程：

 新课导入  

   镜子同学们都见过，用镜子可以照见自己的脸。

镜子还有一个功能，就是能让沿直线传播的光拐弯。

下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的。

 讲授新课 

   1、活动1光拐弯游戏把书立在桌子上，手电筒从书的前面照，书的后面亮吗？

想办法让书的后面被照亮，这里有一面镜子（帮学生想出合适实用的方法，照亮后让学生根据光的传播路径画出光路示意图）。

   2、活动2潜望镜的制作光可以被镜子反射，利用这个性质，我们不转身也能看到后面的情况，也能不透过窗户就看到外面的情况。

试试这个潜望镜，观察潜望镜有几面镜子。

（列举潜望镜的作用，观察潜望镜原理示意图）

   3、拓展镜子的应用

   看图了解镜子的应用：

汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等。

   列举日常生活中常见的镜子。

    讨论各种镜子的作用：

汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车后面的情况，预防交通事故的发生。

医用额镜带在医生额部，能把鼻孔、耳孔等平时不能看清楚的部位照亮，便于医生检查诊断疾病。

投影仪的反射镜可以把平放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上。

潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情况，也能在水下察看水上情况。

穿衣镜可观察自己的着装、仪表和神态等。

 ④还有什么东西会反光？

 让学生知道能看见的物体都会反光，只不过不同物体反光的本领不同，所以我们看见的物体有的亮，有的不太亮。

 课后反思：

潜望镜的两面镜子一定要平行，才能在其中一面镜子中看到另一面镜子，也就看到了另一面镜子中的影像。

用两面镜子制作的潜望镜，从镜子里看到的景物跟实际情况是一致的。

                                                         第三课时彩虹

 教学内容：

课本第10～12页。

 教学目标：

知道彩虹是怎样形成的，会使彩虹再现。

了解太阳光的分解。