人教版九年级中考适应性联考一语文试题文档格式.docx
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③眼望窗外,西北风在呼啸,一棵棵细高躯干、光秃枝桠在摇摆抖颤中倔强挺立着。
啊,那就是坚韧的梧桐树!
我久久出神凝视着。
她们挺着胸膛,无所畏惧,顶风斗寒,迎接美丽的春天。
一股热流顿时涌遍全身。
④此后,吾每天守望着排排梧桐,越发坚强自信。
执着地坚守,终于迎来了股市的春天,吾对梧桐树敬仰炽爱也油然而生。
⑤初春,朴实梧桐是在静谧中成长的。
先是和风微抚,嫩芽萌发,渐渐鹅黄浅露,含苞满枝,忽地一夜间珠珠点点翠绿了。
树枝错落有致地伸展分开,历经严冬,饱经沧桑的躯干愈发挺直,灰褐树皮间透出朴素庄重之气息。
经受严冬的风雪磨砺,此时的梧桐焕发出无限青春活力,给人一种祥瑞与憧憬。
⑥看着这样的梧桐,我的心境已彻底超脱,开始潜心玩味文学,圆儿时写作幻梦。
写下五十多万字原创小说《苍天为证》初稿,并整理发表了近百篇诗歌、散文,立志三十载磨锐剑,追寻读者之感动。
梧桐精神真的在吾心中生根发芽了。
⑦盛夏,茂盛梧桐送来舒心与灵气。
阳光充足、雨水丰盈的盛夏,排排梧桐竟象稚童,比着个儿阔胸蹿高。
首尾互连牵叶相依,张张叶子形似绿色巴掌,层层叠叠、葱郁翠绿,很快各楼距间悄悄撑起一把把漂亮的翡翠遮阳伞。
晴空骄阳似火,伞下清风习习,人们或坐或卧避暑纳凉,尽情享受着梧桐的恩惠。
细雨霏霏,树下长椅上的老人们欣享清新舒爽,陶醉于童年美妙的回忆中……
⑧“喳喳喳……”小鸟在枝头上欢快跳跃歌唱。
“呷呷呷……”喜鹊飞来报佳音,在树杈上安逸做窝了。
“看哪,才几天,孵出一群可爱的小喜鹊!
”“一共五个,我看到了,真好玩!
”住在六层的老奶奶、小孙孙惊喜热狂、手舞足蹈指点诉说着。
“唰唰唰……”起风了!
“沙沙沙……”下雨了!
只凭听着声音,住户已敏锐感觉梧桐在发出气象预报。
⑨为舒缓长时间创作构思的疲惫,吾观察梧桐每日的变化渐成习惯。
从南阳台经书房、客厅到北窗整整三十大步。
来来回回踱步,既锻炼着身体,也使“卡壳”的脑筋得到充分休憩。
从梧桐每时每刻变化中,屡屡找回灵感,顿觉心旷神怡、豁然开朗。
梧桐已是吾不可或缺的精神调节剂。
⑩金秋,多彩梧桐更彰显着迷人魅力。
“未觉池塘春草梦,阶前桐叶已秋声”,大诗人朱熹伤感咏叹,已经成为千古吟唱。
历经风雨洗礼,今秋之梧桐,树叶由墨绿悄然浸染成庄重古铜锈色,分外妖娆浪漫。
时至深秋稍不留神,忽变幻得金光灿灿。
夕阳下,漫步甬道,享受着惬意悠闲,仿佛融在诗情画意中......
⑾天籁之音回肠荡气,一夜秋风,推门满眼遍地铺金。
简直太漂亮啦!
金黄落叶预示着丰年吉兆,成熟秋声已默默相和了。
金秋梧桐多彩多姿,更让我们在喜悦中盘点丰盈硕果。
⑿其实,最震憾心灵的莫过于梧桐坚韧不拔百折不挠的意志品格。
⒀晚秋,吾离家月余,返回家中顿时惊呆了!
小区所有梧桐树皆被拦腰斩断,只剩下排排光秃树干。
细问缘由,才知是物业怕枝干过高,风大伤人。
面对满目凄凉场景,吾无奈中只能与众业主祈福梧桐生命顽强蛰伏、渴盼来年好运重生。
⒁今朝春回大地万物复苏。
再细瞧梧桐,竟倔强滋芽,格外茂盛。
新枝憋足劲地上蹿,盛夏又顽强地创出新高,排排梧桐更加雄伟壮观了。
在感受酣畅淋漓喜悦的同时,我更读懂什么是千锤百炼、生生不息;
凤凰涅檠、欲火重生!
⒂梧桐激发人们的斗志,梧桐见证人生奋斗旅程,梧桐使心灵得到净化与升华,梧桐是吉祥美好之象征。
吾为与梧桐朝夕相处,同呼吸共命运倍感自豪荣光。
⒃满眼梧桐,吾热盼着未来理想之梦!
(原文有改动)
1.在不同时期梧桐给作者不同的感受,阅读全文结合所给示例加以概括。
(1)_________________________________
(2)初春,经历寒冬的梧桐活力无限,让作者心境超脱,潜心创作。
(3)_________________________________
(4)_________________________________
(5)_________________________________
2.文章对初春梧桐的描写非常优美,“先是和风微抚,嫩芽萌发,渐渐鹅黄浅露,含苞满枝,忽地一夜间珠珠点点翠绿了。
”一幅幅画面仿佛就在眼前,这时你会联想到哪句古诗词来形容其中的某一景致。
3.这篇文章的语言表达有值得欣赏的地方,也有可以讨论的地方。
请你从⑦-⑩段中找出你欣赏的语句进行赏析;
再从⑦-⑩段中找出你认为值得讨论的地方(字、词、句皆可),并写出你的讨论题。
你的赏析:
___________________
讨论题来自:
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你的讨论题:
二、文言文阅读
阅读文言文,完成下列小题。
喜雨亭记(节选)
苏轼
予至扶风①之明年,始治官舍,为亭于堂之北,而凿池其南,引流种树,以为休息之所。
是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为有年②。
既而弥月不雨,民方以为忧。
越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足。
丁卯大雨,三日乃止。
官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭③于野,忧者以乐,病者以愈,而吾亭适成。
于是举酒于亭上,以属客而告之,曰:
“五日不雨可乎?
曰:
“五日不雨则无麦。
”“十日不雨可乎?
”曰:
“十日不雨则无禾。
”无麦无禾,岁且荐饥④,狱讼繁兴,而盗贼滋炽。
则吾与二三子⑤,虽欲优游⑥以乐于此亭,其可得耶?
今天不遗斯民,始旱而赐之以雨。
使吾与二三子,得相与优游以乐于此亭者,皆雨之赐也。
其又可忘也?
”
(注)①扶风:
凤翔府,位于现在陕西省境内。
1061年,苏轼被任命为大理评事签书凤翔府判官。
②有年:
年将有粮,引申为大丰收。
③忭(bià
n)欢乐。
④荐饥:
连年饥荒。
⑤二三子:
你们。
⑥优游:
悠闲自得。
4.解释下列加点的词。
(1)而吾亭适成(________)
(2)既而弥月不雨(________)
5.用“/”给下面句子断句。
(限断两处)
使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者皆雨之赐也。
6.用现代汉语翻译下列句子
(1)今天不遗斯民,始旱而赐之以雨。
(2)是非木杮,岂能为暴涨携之去?
(3)晦明变化者,山间之朝暮也。
7.丁卯三日后,苏轼在朋友圈发了以下内容。
请联系文本内容,分析其原因。
三、名著阅读
8.名著阅读。
(任选一题作答)
(1)下面是《钢铁是怎样炼成的》的两幅插图,请任选一幅,简述与画面内容相关的故事情节。
(2)做人要懂得知恩图报,许多名著里的人物展现出出了这一好品质,请从下列选项中任选一个人物,结合相关情节简要说明他是如何知恩图报的。
①杨志(《水浒传》)
②孙悟空(《西游记》)
四、综合性学习
9.阅读下面语段,按要求答题。
①每见我伸手欲lǎn其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;
待我yá
ng作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。
好一个调皮的孩子!
(谢大光《鼎湖山听泉》)
②路路断绝。
一时大家沉默了。
桨赤的脸受着太阳光又加上酒力,个个难看不过,好象就会有英红的血从皮肤里迸出来似的。
(叶圣陶《多收了三五斗》)
③美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下反而更华丽。
同样,一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人,是令人肃然起敬的。
(弗兰西斯·
培根《论美》)
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
lǎn其近前________
仰起________
yá
ng作________
偎我_________
(2)画波浪线的句子有两个错别字,请找出来加以改正。
_______改为_______
_______改为________
(3)解释划横线的成语:
________________________________
五、作文
10.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:
第三季“中国诗词大会”总决赛,来自杭州的外卖小哥雷海为最终战胜强劲对手,一举夺冠。
董卿为他点赞。
“点赞”是对某个内容支持、喜欢和赞美。
我们可以为九寨沟的水、玉门关的落日、钱塘湖的大潮点赞,也可以为文化长河中《史记》《三国演义》《水浒传》点赞,还可以为身边的亲人、老师、朋友点赞┅┅请将“为
点赞”补充完整,构成你的题目,写一篇文章。
题目二:
阅读下面连环画,请你发挥想象,以“买椟还珠”为题或自拟题目,将其扩写成一篇故事。
1.楚国有个商人,带着一颗珍珠到郑国去卖。
他把珍珠装在一只漂亮的木匣面,吸引了很多顾客。
2.有个郑国人仔细观赏木匣,很想买下来。
3.他把木匣拿在手中,反复赏玩。
4.郑国人问明了珍珠的价钱,把漂亮的匣子买下,把珍珠还给了卖主。
要求:
(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)字数在600-800之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
11.从下面两个题目中任选一题,按要求写作。
在一次同学聚会上,大家兴致勃勃地回忆起小时候玩过的游戏。
请你也描述一个曾带给你快乐的游戏(如下棋、猜谜、拼图、折纸、放风筝、抖空竹、踢毽子、捉迷藏……),与同学们分享童年的快乐。
班级将要举办“讲述历史故事,传颂中华文明”主题班会。
作为一个准备发言的同学,请你结合下面的连环画,拟写一段发言稿。
(1)内容符合要求,语言使用得当。
(2)字数在150-200之间。
(二)根据题目,按要求写作。
参考答案
1、
2、