第二单元我们周围的空气Word文件下载.docx
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⑴图1中反应的表达式为
，生成物的颜色为
色,集气瓶中加入水的作用是
。
⑵图2中的火焰的颜色为
色，反应的表达式为
，集气瓶中加入的液体可能是
，其目的为
硫在空气中燃烧，火焰的颜色为
色，不如在氧气中燃烧剧烈，原因是
四．实验与探究题（共20分）19．（11分）小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。
他设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作
实验现象
实验结论或总结
各步骤结论
总结
实验一
将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条。
木条复燃
氯酸钾受热要分解产生氧气，但是
。
反应的文字表达式为：
二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂。
实验二
加热二氧化锰，伸入带火星的木条。
木条不复燃
二氧化锰受热不产生氧气。
实验三
木条迅速复燃
二氧化锰能加快氯酸钾的分解。
（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是
；
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：
；
第二方面的实验是要
五．综合题（共12分）
20．某同学利用如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）。
他的操作过程如下（有100mL和500mL量筒供选用）：
?
检查整个装置的
气密性后，将c处的止水夹夹紧，点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中；
待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹打开。
结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中；
待烧杯中的水不能再进入广口瓶后，打开广口瓶的橡胶塞，将广口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，测得其中水的体积为76ml。
④该同学又设法准确地测定了实验前原广口瓶中空气的体积，数据为400mL。
回答下列问题：
（1）红磷燃烧时最明显的现象是_________________________；
（2）该同学测得的空气中氧气的体积分数为________％。
与理论值21%相比较，产生误差的原因很可能是________________（导气管的体积可忽略不计）
（3）该同学的第④步操作中测定广口瓶中空气的体积的方法是：
______________________________________________________________。
第二单元测试题参考答案
一．单项选择题（每小题3分，共30分）
1、D
2、D
3、D
4、A
5、A
6、B
7、C
8、B
9、B
10、D
二.（不定项择选题，每小题4分，共12分）
11、BC
12、AC
13、C
三．填空与简答题（共26分）
14．④⑤、①②③⑥⑦
15．①③④，②⑤
16．⑴（铁+氧气
四氧化三铁）；
黑；
防止高温生成物溅落下来炸裂瓶底。
⑵
蓝紫色；
（硫+氧气
二氧化硫）水或氢氧化钠溶液
吸收二氧化硫，防止污染空气。
淡蓝色，空气中氧气浓度低。
17．
（1）、高锰酸钾，二氧化锰
（2）、O2，CO2（3）、碳+氧气
二氧化碳
四．实验与探究题（共20分）
18．
（1）试管，酒精灯，集气瓶
（2）b
（3）B,口部，密度比空气大
（4）防止生成的气体从长颈漏斗中逸出。
（5）未预先在试管口放一小团棉花，高锰酸钾粉末进入了水槽
19、
（1）
时间较长、温度较高
氯酸钾
氯化钾+氧气
将二氧化锰和氯酸钾的混合物加热
（2）对比（或比照等）；
（3）第一方面：
比较二氧化锰在氯酸钾分解前后的质量；
第二方面：
验证从反应后的剩余物中分离出的物质是否能加快氯酸钾的分解。
20．
（1）产生大量白烟
（2）19%，红磷不够等
（3）将广口瓶注满水，再将瓶中水全部倒入500mL量筒中，准确读出体积数，即为广口瓶中空气的体积
一、选择题
1.下列成语中，一定包含有化学变化的是（）
A.木已成舟B.花香四溢C.烛炬成灰D.滴水成冰
2.下列俗语与物质的化学性质无关的是（）
A.真金不怕火炼B.百炼方能成钢 C.纸里包不住火D.玉不琢不成器
3.对物质进行分类是学习化学的一种方法。
“冰红茶”“雪碧饮料”“生理盐水”和“矿泉水”均属于（）
A.化合物B.纯净物C.混合物D.无法判断
4.下图所示的实验操作正确的是（）
5.下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）
A.食物腐烂B.动物呼吸C.电灯发光D.酿酒酿醋
6.下列物质和氧气的反应不属于化合反应的是（）
A.石蜡B.硫C.铝箔D.红磷
7.对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）
A.石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成
B.硫在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成无气味的气体
C.红磷在氧气中燃烧时，生成一种红色固体
D.铝箔在氧气中燃烧时，发出耀眼的白光，生成白色固体
8.催化剂在化学反应里（）
A.只能加快反应速率B.一定能改变反应速率
C.只能减慢反应速率D.不一定影响反应速率
9.在右图所示的装置中放有金鱼藻，用该装置可以收集到某种气体。
下列对该气体的描述不正确的是（）
A.能使带火星的木条复燃B.不易溶于水
C.铁能在该气体中燃烧生成氧化铁D.能与血红蛋白结合
10.做空气中氧气含量测定的实验装置如右图。
下列有关说法正确的是（）
A.选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成液态的五氧化二磷
B.燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭
C.燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高
D.钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升
二、填空题
11.下列描述物理变化的是____，描述化学变化的是____，描述物理性质的是_____，描述化学性质的是____。
A.液化石油气能燃烧B.土豆加工成土豆丝 C.菜刀生锈D.味精是白色晶体
12.装满氧气的甲、乙两个集气瓶（甲瓶口向上，乙瓶口向下），用带火星的木条分别由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃烧旺且时间长。
上述实验说明了氧气具有的性质是：
（1）__________________________；
（2）___________________________。
13.若有氢气和二氧化碳气体各一瓶（如右图所示），其中A瓶盛放的气体是____________。
（写化学符号）
14.下图是实验室常见的制取气体的装置：
⑴写出仪器名称：
①______②________③_______④______
⑵实验室采用装置A制取氧气时，其试管中应放的药品是_______，试管口还要放一团棉花，目的是______________，该反应的文字表达式是________________________。
⑶采用装置B制取氧气时，其试管中应放的药品是，所发生反应的文字表达式是__________；
⑷收集氧气可以选择装置______或______，原因是_______、__________。
⑸某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作会引起什么后果______________。
15.小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题。
小明通过查阅有关资料获知：
这种鱼鳔内氧气约占1/4，其余主要是二氧化碳和氮气。
探究分两步进行。
（1）测量鳔内气体体积。
小明设计了两种方法:
A.用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；
B.在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如右图）。
你认为两种方法中合理的是；
（2）探究鳔内气体的成分。
给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假设。
方法
现象
验证鳔内含O2
验证鳔内含CO2
三、简答题
16.如何区别水和双氧水（过氧化氢）？
17.有一堆沙子和铁屑均匀的混合在一起。
（1）该物质属于______物（填纯净物、混合物）。
（2）你能用简单的办法将它们分离开吗？
（3）你是利用了沙子和铁屑的
我们周围的空气过关检测题（满分80分）
可能用到的相对原子质量：
K-39
O-16
Cl-35.5
一、选择题（1-8题每题1分，9-12题每题2分，共16分）
二、填空题（共16分，每空1分）
15.（07烟台）过去教材中实验室制氧气，常用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取，装置如图所示，从预热到收集满一瓶（250mL）氧气大约需8～10分钟，从反应后剩余的固体中回收二氧化锰比较困难，曾
有同学去闻自己收集到的氧气，想找找吸氧的感觉，结果却闻到刺激性气味（少量氯酸钾发生副反应生成有毒的氯气）。
现行教材已改用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，
写出反应的化学方程式：
你认为这样做的优点都有哪些?
（1）
（2）
（3）
（4）
16.（07苏州）“化学反应条件的控制是实验灵魂”。
某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验。
请你帮助回答下列问题。
（1）取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满。
该操作过程中合理的排列顺序是（选填序号）
①检验装置的气密性②待有连续稳定气泡再排水集气③将水槽中待收集气体的小试管注满水
④旋紧连有导管的单孔胶塞⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末
（2）用试管进行排水法集气时，主要出现了如下图示所示的4种操作，其中合理的是（此小题为不定项选择填空，多选，错选不给分）
A B C Ｄ
（3）取a、b两支试管加入等体积6%的双氧水，再分别加入少许MnO2粉末、CuO粉末，发现a中比b中产生气泡多且快。
随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但
不复燃。
由此得出影响双氧水分解的因素是
（4）再取一支试管倒入适量6%的双氧水，仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起；
然后将该支试管浸入约80℃的热水中，溶液内气泡明显增多。
这时将带火星的木条悬空伸入试管内，却不能复燃。
试对
比第（3）题a中火星复燃的现象，分析两者现象差异的根本原因是
三、简答题（共20分，每空1分）
17.对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法。
现有三个化学反应如下：
点燃
点燃
①S+O=====SO2②2CO+O2
=====2CO2
③3Fe+2O2=====Fe3O4
（1）通过比较我们发现：
它们有许多相似之处，其一
其二
我能另写一个符合这两点的化学方程式
它们之间也存在相异之处，其中一个反应与
众不同，这个反应和它的不同之处是
（2）课外学习Cu2（OH）2CO3
2CuO+H2O+CO2
后，我们又发现它也和上述三个反应有相似之处，其相似之处是
18.（2008年揭阳市）研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
【假
设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间。
【进行实验】右图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是
，此实验中B处宜采用的气体收集方法是
【实验记录】
实验编号
1
2
反应物
5%H2O2
催化剂
1g水泥块
1gMnO2
时间
165秒
46秒
【结
论】该探究过程得出的结论是
【反
思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2
或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2
和水泥块是该反应催化剂，还需增加实验来验证它们在化学反应前后的
，是否改变。
H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关？
请你帮助他们继续探究。
（只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案）
设】
【实验方案】
19.（08湖北宜昌）实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题。
（1）写出实验室制取氧气的一个化学方程式_________
___。
利用该反应制取氧气，发生装置应选____________（填序号，下同）。
（2）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O2==2NO2，则收集一氧化氮气体时不能用的装置是（填序号）____________。
（3）按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有____________
（只答一条），其相关的化学方程式是
（4）实验室里将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象，可能的原因是
20．经过学习我们可以初步认识到：
化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物量的多少、反应条件有着密切的关系。
请各举一例说明：
（1）使用催化剂，能改变化学反应的速率：
（2）反应物的量不同，生成物可能不同：
（3）反应物的量不同，反应现象可能不同：
四、实验与探究题（共20分，每空2分）
22．在今年沈阳市化学实验操作考查中，我们认真完成了用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验，请据此实验回答下列问题。
⑴要检查A装置的气密性是否良好，通常是把导管口插入水中，然后双手紧握锥形瓶外壁，观察导管口是否有气泡产生。
请你回答这种做法依据是什么？
（用微粒的观点解释）
⑵A装置内发生反应的化学方程式为
，
二氧化锰在该反应中作
剂，实验后回收二氧化锰的最佳方法是
⑶在实验过程中，某同学由于动作太慢，氧气还没有收集满，，锥形瓶内的反应就已经停止（如上图所示）。
若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置的前提下，请你帮他想出两种方法。
①
②
五、计算题（共8分）
23.为测定实验室中氯酸钾样品的纯度,取一定质量的该样品与1g二氧化锰混合,总质量为6g,依次加热该混合物t1,t2,t3,t4时间后分别冷却,称量剩余固体质量,记录的有关数据如下表（样品中杂质不参加化学反应）
时间后,样品中氯酸钾已完全反应.
（2）完全反应后产生氧气的总质量为
（3）样品中氯酸钾的纯度是多少
加热时间
t1
t2
t3
t4
剩余固体质量（g）
4.24
4.16
4.08
参考答案：
一、选择
3
4
5
6
7
8
9
11
12
D
C
A
B
二、填空
14．②燃烧更旺，发出白光；
C+O2
CO2；
④明亮的蓝紫色火焰；
S+O2
SO2
15．
（1）常温反应，不需加热（或操作简便）
（2）反应速率快
（3）便于回收二氧化锰
（4）制得的氧气纯净（或无污染）
16．
（1）①③⑤④②（或③①⑤④②）
（2）AC
（3）催化剂种类不同，催化效果不同
（4）单位时间内产生氧气的浓度不同（或“产生氧气的速率不同”）
17．
（1）化合反应
条件都是点燃
2Mg+O2====2MgO
（2）生成物都是氧化物22.植物的光合作用分离液态空气
18．仪器名称：
锥形瓶
收集方法：
排水集气法【结论】在相同条件下，H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关【反思】质量和化学性质【假设】浓度或质量分数或温度等【实验方案】在同温下，
取二份质量相等的不同浓度的H2O2溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时间
19．2H2O22H2O+O2↑（或2KClO32KCl+3O2↑
或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑）；
B（或A）；
B和C（或B、C）
剧烈燃烧（或火星四射或生成黑色固体或放出热量）；
3Fe+2O2Fe3O4
生成的二氧化碳中混有氯化氢气体（或盐酸浓度较高，挥发出了氯化氢气体或石灰水变质或二氧化碳的量很少）
20．
（1）实验室用KClO3制02时MNO2做催化剂能加快反应速率
（2）木炭燃烧时O2不足生成CO，O2充足
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