重大第七版小学三年级上册信息技术教案.docx

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重大第七版小学三年级上册信息技术教案

一、信息技术的发展常识

本单元包括“身边的信息技术”、“信息技术今昔”2课。

【单元目标】

1．在认知学习领域，让学生初步了解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式来传播信息；了解信息技术在人类社会早期和现代的应用，感受信息技术从古至今的发展变化。

2．在动作技能学习领域，让学生初步建立对生活中常见的信息技术设备的感性认识。

3．在情感学习领域，初步培养学生学习信息技术、使用计算机的兴趣和意识。

第1课身边的信息技术

【教学目标】

1．让学生初步了解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式来传播信息，让学生初步体验如何将信息传播给他人。

2．让学生认识生活中常见的信息技术设备，了解信息技术给我们的生活带来了哪些方便。

3．培养学生学习信息技术的兴趣。

【教学重难点】

重点：

让学生认识身边常见的信息技术设备，了解这些设备的作用；

难点：

让学生理解信息传播的不同方式。

【教学方法】

讲解、游戏

【课时安排】1课时

【教学环境】

多媒体网络教室

【教学过程】

㈠图片激趣

教师在多媒体上展示“点点鼠”的形象，激发学生兴趣；讲解本学期学习内容。

㈡教学身边的新鲜事的传播方法有哪些？

1．学生自我回顾传播新鲜事的方法有哪些，并记录下来，看哪个小朋友记录的方法有多有清楚？

2．分组交流、讨论形成小组意见，全班交流；并对表现优秀者进行表扬！

3．教师引导学生小结（在规范用词时参考教材的描述）传播的方法：

声音类：

说话，打电话；文字类：

写信（写作文）；图片类：

画图，摄影；视频类：

摄像；综合类：

网络。

㈢教学常用的信息技术设备及作用：

1．引导学生认识这些信息技术设备；

2．教师讲解所列信息技术设备的作用；

教师讲解部分信息技术设备的作用；收录机

㈣巩固练习：

把书上还没有列举的信息技术设备说出来，并介绍他们都有什么作用？

㈤总结结束：

回顾本节课的学习内容。

教学后记：

第2课信息技术今昔

【教学目标】

1．了解信息技术在人类社会早期和现代社会中的应用，感受信息技术从古至今的发展变化。

2．让学生认识现代生活中的各种信息技术设备，了解这些设备在生活中的作用。

3．培养学生学习信息技术的兴趣。

【重难点】

本课的重点是了解信息技术在现代社会中的应用。

教学难点是认识信息技术从古至今的发展变化。

【教学方法】

讲解、演示、练习

【课时安排】1课时

【教学环境】

多媒体网络教室

【教学过程】

一、教师通过谈话引入：

人类从古到今所的经历了解到信息技术的历史发展和现状。

二、劳动中的语言交流、结绳记事是较早的信息技术，甲骨文等文字的产生，印刷术特别是中国宋朝毕升发明的活字印刷术对世界文明和信息的记载、传播做出的巨大贡献，在中国古代利用烽火台、驿站、信鸽等比较快速的传递信息，现代社会的电报、电话、广播、电影、电视、报纸、杂志特别是计算机及网络、卫星遥感、航测、远程网络教育等现代通讯技术为我们提供着各种丰富的信息，大量事例和图片的介绍和展示，让学生充分感知信息技术的发展变化过程。

作为教学中的重点介绍——信息技术在生活中的应用，比如计算机和网络技术的发展、航测和卫星遥感技术在救灾中的应用、航空航天技术的发展等，教师可重点介绍中国信息技术的发展水平，激励孩子们从小立志学好信息技术。

三、说一说：

结合学生的生活实际，引领学生描述部分常见信息技术设备和作用，让学生实际体验信息技术的在生活中的广泛应用。

在看一看的内容中，列举了一些现代信息技术设备，可以向学生介绍他们的作用，其中:

卫星天线是接收和发送卫星传播的信息；射电望远镜是人类探索宇宙的一种用来测量从天空中各个方向发来的射电能量（信息）的一种天文仪器。

它具有高定向性天线和相应的电子设备；机器人是一种机械构造，外形上有的像人类的身体或局部器官，延伸或强化人类的一种或多种器官功能，完成一定的生产生活任务；最后一幅插图是中国独立自主开发建设的“北斗卫星导航系统”，截至2010年8月1日，共有5颗卫星在轨运行，数量会逐步增至30余颗，提供高精度、高可靠的定位、导航和授时服务，具有导航和通信相结合的服务特色。

四、写一写：

中有液晶电视机、笔记本电脑、数码摄像机、数码照相机，最后一幅图是我国的第一颗卫星——“东方红一号”人造地球卫星。

本课“做一做”的答案是：

文字、活字印刷、广播、计算机、互联网、3G手机。

教学后记：

二、操作系统基础

本单元包括“计算机大家庭”、“用鼠标玩游戏”、“键盘ABC”、“认图标寻宝藏”、“奇妙的窗口”、“桌面变变变”6课内容。

【单元目标】

1、初步认识计算机硬件的基本组成。

2、学会正确使用计算机，熟练掌握鼠标的操作方法和初步认识键盘。

3、认识桌面、窗口和常见图标，掌握基本操作方法。

4、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。

第3课计算机大家庭

【教学目标】

1．认识和了解计算机的主要组成，认识和了解显示器、键盘和鼠标的作用，认识和了解与计算机相关的其他设备。

2．了解计算机的使用规范，培养学生学习计算机的兴趣。

【重难点】

本课的重点是认识和了解计算机的主要设备。

【教学方法】

讲解、演示、练习

【课时安排】1课时

【教学环境】

多媒体网络教室

【教学过程】

一、教学中要让学生充分感受计算机主要组成设备的实物。

在教学之前，老师可以多收集一些计算机硬件方面的素材（包括实物、图片、影像等）。

二、本课是学习计算机硬件知识的第1课，因此，老师可以在教学中补充一些适合本年龄段学生特点的有关计算机发展的小故事，或播放一些有关计算机的相关影像资料，或展示一些有关计算机的图片资料，从而增强学生学习信息技术的兴趣。

三、在本课的第1小节，教材介绍了计算机组成中的“主机”、“显示器”、“键盘”和“鼠标”，它们实际上已经涉及到了计算机的“中央处理器（包括运算器和控制器）”、“存储器”、“输出设备”和“输入设备”，这一点作为任课老师必须清楚。

但在教学中，老师一定要把握好难度，建议不要随意增加教材的难度。

四、计算机的键盘和鼠标是整个小学阶段信息技术课教学中对计算机硬件教学的重点，因此，老师应当特别重视，但本课中老师应当主要抓住键盘和鼠标的特征来教学，而不必讲它们的工作原理。

教学后记：

第4课鼠标点点点

【教学目标】

1．学会正确启动与关闭计算机。

2．认识和了解操作系统桌面的构成元素。

3．了解鼠标的基本构成，学会正确手握鼠标。

4．正确掌握鼠标的指向、单击和双击操作。

【重难点】

本课教学重点是鼠标的指向、单击和双击操作；教学难点是正确掌握鼠标的双击操作。

【教学方法】

讲解、演示、练习

【课时安排】1课时

【教学环境】

多媒体网络教室

【教学过程】

1．本课内容是按照学生开机的实际过程进行编排。

教师可以在学生开机的过程中对开机方法、桌面认识进行讲解。

在这里要注意，为了让学生不局限于仅认识Windows操作系统，所以在知识窗里出现了四种不同操作系统的桌面，教师也可根据实际需要自己找一些不同操作系统桌面图向学生介绍。

操作系统部分只作介绍，不宜讲得过深。

2．本课重难点是鼠标的操作，因此一定要让学生感受“鼠标”这种计算机设备的实物。

在本节课教学之前，老师还可收集一些有关“鼠标”的素材（包括实物、图片、影像等），以备教学之用。

3．尽管本节课主要学习的是计算机的鼠标，但在学习方式上与前一节课存在较大的差异。

首先，本节课是采用学生喜闻乐见的方式（玩游戏）在进行学习，让学生在玩游戏的过程中去学习和巩固鼠标的几种操作要点，这种体验式的教学方式，将是信息技术课的重要教学方式。

其次，本节课主要是学习鼠标的几种操作，其教学难度显然比前一节课更大。

第三，通过玩游戏，更能激发学生的学习兴趣；通过玩游戏，也更有利于突破教学中的难点。

3．本节课是学生第一次通过计算机玩游戏，因此，老师不仅要让学生知道通过计算机也能玩游戏，而且还一定要注意引导学生学会怎样“启动游戏”和“用鼠标玩游戏”，这也是本节课的难点所在。

4．对教材中“关闭计算机”一节的教学，可以安排在最后进行，但必须在课内完成。

这也是培养学生正确使用计算机的一个重要内容。

教学后记：

第5课键盘ABC

【教学目标】

1．了解键盘作为主要输入设备的作用和部分功能键盘的功能；

2．掌握字母、数字、符号和功能键的键名；

3．通过感知、识记、游戏、竞赛等多种方式，使学生熟悉键盘的字母键组成与位置；

4．学会键盘游戏的游戏方法，培养学生对信息技术的兴趣。

【教学重难点】

教学重点：

认识键盘的分区与分类。

教学难点：

键盘中常用功能键的认识。

【教学方法】

讲解、演示、练习

【课时安排】1课时

【教学环境】

多媒体网络教室

【教学过程】

1．鼠标操作的简便容易使学生产生依赖，给键盘输入教学带来一定难度。

所以教材的编写中既强调的规范性，又增强了趣味性，通过实际键盘入手，并根据学生的知识技能基础编写了多款键盘游戏，通过循序渐进的键盘游戏完成学生的键盘认识。

2．教学中应充分调动学生的所有感官，看一看、数一数、敲一敲、分一分等方法都值得推荐。

特别是键盘的分类和字母键位置的掌握，应该通过多种方式反复强化。

闭眼训练、游戏练习、同桌监督、游戏竞赛都是很好的教学方法。

训练必须循序渐进，游戏中要加强指导，切不可放任自流。

3．键盘游戏在教学资料光盘中提供，教师也可在有关网站上下载一些适合的其他练习软件。

教师对游戏的节奏和进度应有总体的把握，绝不可一游到底。

教学后记：

第6课认图标寻宝藏

【教学目标】

1．认识常见桌面图标，能区分“驱动器”、“文件夹”和“文件”这三类图标。

2．能够按正确的方法找到指定的图标。

【重难点】

本课的重点正确认识和理解“驱动器”、“文件夹”和“文件”这三类图标的涵义和区别。

教学难点是按正确的方法找到指定的图标。

【教学方法】

讲解、演示、练习

【课时安排】1课时

【教学环境】

多媒体网络教室

【教学过程】

1．由于本节课既涉及到进一步巩固鼠标的操作，又要学生能够正确理解“驱动器”、“文件夹”和“文件”这三类图标的涵义和区别，同时，还要让学生在玩游戏的过程中去感受“路径”的概念（当然，在教学中不应讲得过深），所以建议本节课在计算机室上。

2．在教学中，要注意充分调动学生动手、动脑的能力，最好以师生共同探索的方式来推进教学过程。

3．请注意本节课教材中，对“驱动器”、“文件夹”和“文件”三类图标的形象比喻，它说明了三点：

一是“驱动器”图标中可以装“文件夹”图标和“文件”图标；二是“文件夹”图标中还可以再装“文件夹”图标和“文件”图标。

三是“文件”图标中不能再装其他任何图标。

4．本课《教材》中配置了两个计算机游戏，通过对“认识图标”游戏的玩耍，将会加深学生对“驱动器”、“文件夹”和“文件”这三类图标正确理解。

教学后记：

第7课奇妙的窗口

【教学目标】

1．能够正确认识窗口的三种状态，即“最小化”、“最大化”和“还原”，并会根据需要选择合适的状态。

2．能够选定特定的窗口，并会进行窗口间的切换和调整窗口的位置、大小。

【教学重难点】

重点：

认识窗口“最小化”、“最大化”和“还原”的三种状态，窗口的位置及大小的变化操作。

难点：

掌握改变窗口位置和大小的变化操作。

【教学方法】

讲解、游戏

【课时安排】1课时

【教学环境】

多媒体网络教室

【教学过程】

㈠激趣引入

同学们喜欢听故事吗？

在我们的桌面上有“中国经典寓言故事”这个图标，里面藏着好看的故事，可怎样才能看到呢？

㈡认识窗口

教师演示：

双击打开文件。

像这样，桌面上出现了一个框，仿佛在桌面上打开了一扇窗户，我们把它称为窗口。

学生练习打