五下劳动与技术教学设计Word文档下载推荐.docx
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备注
五6
1
始业教育
1课时
2
爱心十字绣——直线绣
3
爱心十字绣——曲线绣
4
爱心十字绣——平面绣
5
小风扇的制作——让小风扇转起来
6
小风扇的制作——给小风扇装支架
7
小风扇的制作——让小风扇更强劲
8
金属丝饰品制作——铁丝花篮的制作
9
金属丝饰品制作——铜丝纸巾盒的设计
10
金属丝饰品制作——铜丝纸巾盒的制作
11
帆船的探究与设计
12
热风帆模型的制作
13
热风帆模型的调试与改进
14
回力车的设计
15
回力车的制作
16
让回力车开起来
17
学生创作
18
期末考试
主题一
爱心十字绣
第一课
直线绣
一、
教学目标：
1.使学生初步了解“十字绣”：
名字的来历、表现题材及它的实用性。
2.让学生知道“十字绣”所需的工具。
3.使学生掌握“十字绣”的基本针法
二、教学准备：
绣花针
彩色线
网格布
三、教学过程：
（一）导入：
1.同学们喜欢刺绣吗？
今天,让我们学绣一种又简单又实用的刺绣方法：
“十字绣”
2.“十字绣”简介：
十字绣，因其针法皆为打“斜十字”，故称“十字绣”。
又因其技法简单，被戏称为“傻瓜绣”。
源于土耳其，后传至意大利，经西方传教士流入中国，故又称“北京挑花”。
3.“十字绣”的表现题材及它的实用性
表现题材：
可以是人物,也可以是动物,花卉,风景,中国画,油画,甚至卡通等等……
实用性：
靠垫和包包
装饰画
纸巾盒
桌
布
手机挂件
钥匙圈。
、
讨论：
你会把十字绣应用在哪些装饰中呢?
4.了解一下“十字绣”需要的工具
（二）教学技法
1.大家来学习一下“十字绣”的基本技法：
针法：
全针、半针、1／4针、1／2针
2.十字绣的起针、收尾针
（1）十字绣布上得方格形成无数得小孔，每个小孔都是插针得位置。
（2）十字绣的起针不同于一般手缝，它是不能打结的，否则影响作品质量。
（3）起针发法：
第一针的线头在反面留出1厘米左右，按照步骤，用全针绣法或半针绣法压住流出的线头。
（4）收尾针：
别打结，在背面穿过几个针步，剩下得剪丢掉。
3.走针顺序
（1）方法1：
完成一个交叉十字，连续绣几个，就完成了直线绣。
（2）方法2：
先绣连绣半针，再用连绣回针法完成直线绣。
（三）学生练习
在网格上设计“五”字图案，要根据它的字形大致以一竖为中心的特点，先确定网格布上的中心线，然后根据外框来确定字的大小。
学生根据自己喜好，设计一个图案。
（四）交流评价
评价学生作品
评价标准：
起针平整☆☆☆☆☆
色彩明快☆☆☆☆☆
针脚均匀☆☆☆☆☆
设计美观☆☆☆☆☆
第二课
曲线绣
1、学生初步了解十字绣，培养兴趣。
2、介绍十字绣的有关历史。
（一）导入新课，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗？
说说你是从哪儿了解十字绣的？
你认为十字绣的作品美不美？
老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？
（二）、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。
（三）、学习基本针法
1、四分之一针（1/4X）：
在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。
例如人物图脸的边缘。
四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。
选在“1”的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。
（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。
2、四分之三针：
是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。
3、勾边针法：
直线代表勾边。
轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行，最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观。
勾边用一股线，按数字标的位置顺序走针法。
（四）、学生制作
1.先在网格布上设计“爱心形”图案
2.根据爱心是以上、下两个中心点的连线为对称轴的特点，在网格布上先确定中心线上下两个点，然后根据它的形状设计爱心图案。
3.学生根据设计图进行十字绣的创作。
（五）、交流评价
色彩明快☆☆☆☆☆
设计美观☆☆☆☆☆
第三课
平面绣
1、通过欣赏十字绣作品，了解十字绣所具有的独特的艺术特色和它在现代生活中的作用，感受十字绣的艺术魅力。
2、体验针、线、布等工具材料，学习十字绣的基本方法，提高学生的自我探究能力，动手能力。
3、通过参与作品的绣制和展评，能充分感受创作的激情和乐趣。
二、教学重点和难点：
重点：
掌握十字绣的基本方法，培养学生的想象力，创造力、审美感受力。
难点：
图案的设计和颜色的搭配，如何充分利用自身的工具，处理好布面中的图案效果。
三、教学准备：
教师准备：
《十字绣》多媒体课件、投影仪、范例作品、示范用具
学生准备：
针、彩色线、图案、匙扣、网布
四、教学过程：
（一）导入新课
1.欣赏名家优秀十字绣作品。
（播放十字绣影像）
2.教师提问：
你们看到了什么？
同学们今天看到的这些画是用什么工具创作的？
3.归纳：
现在欣赏到的这些画面与平时欣赏的中国画、油画远看效果差不多，但它们的创作工具不同，这些画都是一针一线绣出来的，是十字绣作品。
（二）新课内容
1.感受同伴作品
前面欣赏的是名家十字绣作品，现在来感受同龄人的作品，让学生觉得十字绣不光是可用肉眼来看，还能亲手做。
2.研究十字绣的绣制方法和步骤
教师先分别介绍十字绣所需要的工具（图1），然后再示范十字绣的基本绣法和步骤：
（1）个十字绣法
:
十字绣就是在绣布上绣上十字交叉即可。
教师在实物投影仪上演示，让学生跟老师一起绣,选择1股自己喜欢颜色的线，穿过针眼使两端一样长，不要打结，在网布的背面留1厘米左右的线头，先由洞眼1穿上来，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上来，由洞眼4穿下去，则完成了。
⑵将单个的十字组合成英文字母、汉字、图案
图案上所标每格颜色即为单个十字绣法（用实物投影仪展示），选择与图案上颜色一致的线，从中间部位开始绣，刺绣时十字部分线重叠的方向要一致，线不要拉的太紧。
教师示范字母I的绣法，让学生一起练。
⑶绣好图案再勾边
下面的樱桃，绣图案用双线，勾边用单线，学生准备好线后跟着老师一起练。
第一针由洞眼1穿上来；
第二针由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上来，回到洞眼1穿下去；
第三针由洞眼4穿上来再回到洞眼3，除了第1针，其余每一针都是以回针方式回到原穿上来的洞眼中，一般用于绣边线、轮廓和字母。
⑷将绣好的图案放到匙扣里
图案绣好后，正反面都整理一下，然后再放到匙扣里。
3.研究十字绣的构图、用线及装饰
教师和学生一起小结十字绣在构图、用线及装饰时应该注意的方面。
十字绣在用线的时候尽量选择颜色鲜艳、对比强烈的线，绣的时候要先数好格子再动手绣。
线中间容易打结，一次不要用太长的线。
由慢到快的练，不要太急，注意安全。
4.根据自己所准备的工具、材料，独自或和朋友合作进行绣制。
⑴为学生准备一定的图案，让学生参考选用。
⑵注意根据网布大小选择图案，搭配颜色及装饰。
⑶帮助学生合作完成作业进行合理的分工，更好的完成自己的作品。
三、作业展评
请小组推荐有个性特色和创新精神的作业集合到一起，通过电脑扫描制成十字绣作品展示的课件，学生们通过自评、他评及师评相结合的形式，让学生体验成功的喜悦与快乐，鼓励学生将自己绣的十字绣作品送给亲朋好友。
主题二
小风扇的制作
让风扇转起来
1.能初步了解风的成因和作用。
2.锻炼学生的动手能力。
材料：
小电动机、电池、小叶片、导线若干、回形针、细铁丝、透明胶带。
教学过程：
一、谈话揭题
1.同学们，你能说说风有什么作用吗？
2.看老师带来的电风扇范作。
3.揭题：
《制作电风扇》。
二、学习方法
1.自主研究
从老师的电风扇中你能读到哪些制作电风扇的信息？
观察后与同学说一说。
2.讨论反馈
A、
需要哪些材料？
B、
制作步骤有哪几步？
C、要注意哪些事项？
3.小结汇报
交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注意事项。
三、实践操作
1.把2根导线的一端分别接在点击的2片金属片上。
2.将2根导线的另一端分别接在一节电池的两端上。
观察一下，电动机中间的轴转起来了吗？
3.将叶片安装在电动机的转轴上，让叶片也能跟着转起来。
四、作品展评
导线连接牢固☆☆☆☆☆
电扇风向正确☆☆☆☆☆
给小风扇装支架
1.了解电风扇的安装位置和结构特点。
一、导入
1.根据风扇的装置和摆放位置的不同，可以把风扇分为吊扇、台扇、壁扇和落地扇。
2.欣赏各种各样的电风扇
3.想想，这些风扇是怎样放置的呢？
说说他们的安装位置和结构特点。
4.你能用铁丝给自己的小风扇设计并制作一个支架吗？
二、设计
1.看小明的设计方案，你觉得他设计得如何？
2.小明的制作步骤：
（1）用尖嘴钳剪取一段长短合适的铁丝。
（2）在铁丝的中间位置，绕小电机三圈，以便固定小电机，如图2-9（课本）
（3）用尖嘴钳玩去铁丝，制作成一个支架。
如图2-10（课本）
（4）讲小电机固定在支架上，并接上电池。
如图2-11（课本）
3.自己设计支架
三、学生动手制作
四、交流
在制作过程张碰到了哪些困难？
又如何解决？
五、评价
摆放平稳☆☆☆☆☆
制作精细☆☆☆☆☆
外形新颖☆☆☆☆☆
让小风扇强劲
教学目标
1.了解电动机转得更快的方法
1.
小风扇制作完成了，但是使用过程中发现风力不够强劲，那怎样才能加强小风扇的风力呢？
2.
学生交流
二、交流方法
让风力更强劲可以有几种方法呢？
完成书中的表格。
3.
讨论方案的可行性，加大叶片、更换电动机、增加电池等。
4.
解决问题的方法很多，选择一种可行的、能实现的方法很重要。
5.
你觉得哪个方案最合理？
三、方案步骤
拿2节5号电池，串联在一起放到宽度合适的纸条上，如图2-13（书中）。
用纸条将2节电池卷在一起，注意要卷紧，如图2-14（书中）。
用胶带纸将纸条边缘贴好，不要让卷好的纸条松开，如图2-15（书中）。
将导线两端用胶带纸贴在电池组的正负两极上。
通过2枚回形针的连接对小风扇进行开和关的控制，如图2-16（书中）。
四、学生动手制作
选材合适☆☆☆☆☆
作品牢固☆☆☆☆☆
作品美观☆☆☆☆☆
创意新颖☆☆☆☆☆
主题三
金属丝小饰品的制作
第1课时：
铁丝花篮制作
1、初步掌握铁丝编花篮的基本方法。
2、在制作中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力，培养学生的探究精神。
教学重点：
掌握铁丝编花篮的基本方法。
教学难点：
编篮身的方法。
教学准备：
金属丝、饮料瓶1个、纸巾1包，装饰小花和小挂件若干、钢丝钳、剪刀。
一、出示实物，激发兴趣
1、师出示形状各异的纸藤编制的花篮。
2、师导语：
铁丝小花篮，精巧又玲珑，放进小花朵，艳丽又夺目。
我们用纸
铁丝编一个小花篮，学习铁丝编技术，体会铁丝编的乐趣！
3、师板书课题
二、分组观察，讨论方法
1、观察右边的花篮，你发现铁丝编制的花篮有什么优点？
2、学生分4人小组讨论。
3、小组代表发言。
4、师小结归纳。
三、分组实践，体验方法
1、学生动手制作，教师提出要求。
2、播放轻音乐，学生操作，教师巡回指导。
四、总结评价，拓展延伸
1、学生自评，展示成果。
2、生生互评，欣赏成果。
3、交流编制圆形花篮的经验，讨论编制其他形状花篮的方法。
4、小组合作，用铁丝编的方法设计制作一二件生活用品。
（例如：
盘、箩……）
第2课时：
钢丝纸巾盒的设计
1、使学生能正确熟练地利用金属丝造型精美的纸巾盒。
2、培养学生的动手能力。
学会利用金属丝和废旧丝袜制作纸巾盒方法。
教学难点:
丝袜布绷制纸巾盒的操作方法。
教学准备:
细金属丝，丝袜，尼龙线，剪刀，针，尖嘴钳等。
课件出示纸巾盒图片
这些色泽鲜艳、造型精美的纸巾盒好看吗？
它们是用金属丝和废旧丝袜制作的。
揭示课题，板书课题。
二、观察思考
这些纸巾盒是用什么材料做成的？
它分成几部分完成？
三、学习做纸巾盒方法。
师边演示，生边学做。
（视频出示）
（1）将一根金属丝对折后，用尖嘴钳弯折成半只纸巾盒形状。
（2）将纸巾盒底部打开，调整好形状，中间按“十字交叉法”用尼龙线将其绑紧。
（3）将丝袜套入纸巾盒的一面，用尼龙线将丝袜紧紧绑住。
（4）用针线将丝袜固定，检查并整理纸巾盒各部位。
提示：
丝袜要绷紧，线也要系紧。
四、小结。
板书设计
金属丝造型—纸巾盒
第3课时：
一、常规教学。
师生问好，开始上课。
二、检查学生材料工具的准备情况。
指名学生说说准备了哪些材料、工具。
三、动手实践。
1、先说说制作方法。
2、动手制作，小组合作完成。
3、老师巡视指导。
四、交流展示。
1、比一比，哪小组的作品做得好。
2、比一比，谁会玩，玩给大家看。
3、小结本节课学生活动情况。
板书设计：
主题四
热风帆船模型的设计与制作
第1课时
帆船的探究与设计
一、教学目标
1．了解西洋木质横帆船的相关知识。
2．掌握简易仿真帆船模型制作的基本方法和步骤。
二、教学准备
1．木质西洋多桅横帆船实物模型，供学生制作时参考。
2．材料：
木块1块（最好选择椴木、松木或桐木）、竹质牙签7根、大头针18根、深色丝质线2米、薄木片1片，硬纸板。
3．工具：
有条件的可以人手一套，也可数人一组一套。
包含刀（削船体的刀应比较锋利）、直尺、圆杆铅笔、乳胶、砂纸、剪子（一定要人手一把）、斜口钳、锤子、锥子（可用自行车条制作）、镊子（一定要人手一把）。
三、教学过程
（一）教师讲解
1．西洋帆船有横帆帆船（图11—1）、纵帆帆船（图11—2）和混合性帆船3种。
2．帆船的主要部件包括船体、桅杆、横桁、帆和索具等。
3．制作西洋帆船模型船体的方法有多种，一种方法和真船的制造相同，即先制作龙骨、肋骨骨架结构然后蒙船壳板，这种制作方法现在比较多见，另一种是用整块木料挖削成型，后者用来制作小型的木模型比较方便，本课采用的就是用木块直接挖削成船体的方法。
（二）教师初步演示并辅导制作过程
（三）学生在对西洋帆船制作了解的基础上掌握热分帆船制作的原理
（四）师生共论
第2课时
热风帆船模型的制作
预设目标:
（注：
预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想）
1、初步知道帆船主要由船体、桅杆和帆组成，并初步了解各部分的功能。
2、初步培养学生动手制作的能力。
教学重点
初步知道帆船主要由船体、桅杆和帆组成，并初步了解各部分的功能。
教学难点
选择合适的制作帆船的材料。
课前准备
泡沫块、吸管、牙签、薄纸、铁垫圈、透明胶带、双面胶、保鲜袋、橡皮泥、剪刀、水槽等。
一．船体制作：
（1）将甲板形状（图11—3）中的实线用复写纸拓描在一张硬纸板上，程序是先画出中线，再画出甲板边线，一定要做到准确，然后沿线剪下。
（2）在木块上画出中心线。
（3）将纸板样板上的中心线和木块中心线重合后在木块上画出甲板边线。
（4）可使用锯、小刀、木锉等沿甲板边线外侧将多余部分削去。
（5）将图11—3中虚线（船底形状）拓描在硬纸板上并剪下，做成船底样板。
（6）用船底样板将船底形状描画在木块下面，描画时注意应使船底中线与甲板中线对齐，艏部上下距离大约为5毫米，再用小刀将四周多余部分削掉。
（7）根据图11—4模型侧视图在木块侧面画出船艏冲角并用小刀削出形状，再用砂纸打磨光滑，船体部分就制作完成了。
需要说明的是，按上述办法做出来的甲板是平直的，图纸中船甲板前后应有弧度（在船体纵舯位置低约1毫米），后用砂纸打磨，方法是将砂纸放在桌子的边沿，将船体纵向在砂纸上均匀打磨，使之过度平滑。
初学者也可不做这一步。
（8）用小木片按图11-3形状将甲板上的舱盖裁出，然后粘在相应位置上。
老师也可以先制作出一套硬卡纸模板，让学生直接在木块上画甲板和船底的轮廓线，然
后加工。
二．桅杆制作：
（1）按照图11—3甲板中线上的小圆孔画出桅杆位置，并用锥子扎出孔，注意用力不要过大，以免扎裂船体，孔的直径与牙签制作的桅杆粗细一致。
注意孔一定要扎垂直。
扎好孔后应检查一下，方法是在四个孔内分别插入一根牙签（三根竖桅杆分别为主桅、前桅、后桅与一根艏斜桁），此时四根桅杆应在一个平面即一条直线上，不可左右歪斜，注意艏斜桁不要翘得太高，水平夹角小于15度为宜。
桅杆选择的原则与标准应该是：
主桅杆应最粗最长，前桅杆较粗和较长，后桅较细较短；
上桅杆较细，下桅杆较粗。
艏斜桁最细，与后桅上桅杆相当。
（2）桅杆的绑扎方法是：
选择粗细一致、圆型好的竹牙签，按图11—5的尺寸将桅杆长度量好，在量长度时应注意将上下桅杆交接处的长度和插入船体的深度计算在内，然后截断。
（3）按图纸取上下两节桅杆交错对齐（交接处长约5毫米），在交接处涂抹少许乳胶，然后用棉线一匝一匝地紧密缠绕4～6圈，上下各一匝，中间留出空白位置。
最后在线头处点一点乳胶，待干后用小刀齐根切掉。
为给下一道工序——帆的粘贴打好基础，每做好一根桅杆要和图纸上进行相应的对照，使它的长短与联接处的位置和图纸一致。
检查无误后在桅杆底部涂乳胶然后插入相应孔内固定。
三．安装索栓架：
在系绳索之前先要在船舷两侧安装索栓架，方法是：
（1）按图11一4所示在船体两侧低于甲板2毫米处用铅笔画出一条贯通直线，然后按图11-4上的位置画出索栓架的位置（左右两舷必须严格对称）。
（2）将大头针钉入画好的位置，钉入时要有一定的深度，露出船体的部分留下2毫米，多余部分用斜口钳去掉，注意所有索拴架露出的长度均应一致。
四．绳索的牵系：
绳索的牵系是本课的难点，要求操作时认真细致，严格按照图纸要求进行。
（1）课前可以让学生练习绳结的打法，三种绳索拴结方法如图11—6所示：
单扣（用√表示），活扣（用0表示），丁香节（用×
表示）。
本模型固定在船体上的静索用单扣；
固定在桅杆上的绳索用活扣或丁香节。
（2）按图11一5上的标号顺序牵系，其中第1，3，6，10，11，12号绳索先在中间打好活扣套在桅杆的相应位置，然后将左右两侧拴好，注意活扣的结应朝向船艉方向。
（3）所有绳索都应拉紧、绷直，用力以不使桅杆变形为准。
（4）绳索头要点乳胶，干后在线根部切掉。
五．帆的制作：
（1）用稍厚一些的白纸（复印纸即可）按图]1—7帆图的形状制作。
（2）先将前桅
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