五年级《古诗三首》《梅花魂》习作指导Word文档下载推荐.docx
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○好○较好○一般○差
备注：
2、本次课后作业：
1、根据提纲完成习作
课堂小结
家长签字：
课题:
《古诗词三首》《梅花魂》阅读分析及单元习作指导
【过关训练】
根据意思写词语：
（）：
饿得肚子直叫。
依依不舍：
留恋，不忍分离。
一点也不迟疑，很坚决果断。
流动的光彩，满溢的色彩。
形容色彩明丽。
形容神态失常，失去自制。
指许许多多的想象不断涌现出来。
悲伤、欢乐、离散、聚会。
泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
形容十分惦念，放心不下。
只求知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
比喻用尽心思。
多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
名气很大。
为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各村落互相警戒，互相援助。
没有节气，向敌人屈服了。
【新课知识讲解】
重点课文阅读分析
一、《古诗词三首》
1．《泊船瓜洲》
全诗的大意是：
从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
泊：
停船靠岸
数：
几
绿：
吹绿了
2．《秋思》
秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
见：
看到
欲：
想要
意万重：
思绪万千，形容要表达的意思很多。
☆拓展阅读：
《秋思扩写》
中秋佳节的夜晚，深蓝的天空，万里无云，月亮格外美丽，它像一块巨大的白玉盘悬挂在天中，皎洁的月光给大地铺上了银装。
星星稀稀疏疏、七零八落地只在天边闪闪烁烁。
我漫步在洛阳城，只见秋风乍起，高高的白杨树在风中哗哗作响，几片黄叶极不情愿地离开大树，在风中飘摇了几番，落在了地上。
此时此景，不禁蓦生思乡之情，便直奔寓所。
孤孤单单地坐在椅子上，非常烦恼，像蜘蛛肚里抽出的粘腻的丝，一圈圈地在我心上缠绕着，叫我心慌。
就在这时，我突然想到：
我何不写封家书，表达我思乡念亲的心情。
便立刻点上蜡烛，铺纸研墨。
可正当我提笔准备写下去的时候，我的头脑里出现了数不清的话语，不知道从何说起。
心想：
我要把自己的意思表达出来，就要多写一些内容。
然后，我拿起笔，在那红彤彤的烛光下认真地写着这封信，把自己想到的事，想说的话语，想表达的感情全都写出来……
忽闻公鸡打鸣，却还没有写完这封信，因为我要写的事实在是太多，我写好了这件事，又想起了那件事，好像永远都写不完似的。
直到旭日东升，我才吹熄烛光，搁笔伸腰。
尽管弄得我疲惫不堪，但我觉得值，因为我把自己的心里话告诉了家乡的亲人。
我匆匆来到驿站，找到一位回乡的朋友，托他把信带给我的亲人。
当他要走的时候，我担心自己在匆忙中没把想说的话说完，忙又打开已封好的信看了看，才又封好交给朋友，与他抱拳相别。
此时，天空分外晴朗，白云绽露了笑容。
高高的白杨树在晨风哗哗地鼓掌，几只黄蝴蝶在空中翩翩起舞……
3．《长相思》
词的大意是：
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。
夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
程：
道路，路程
千帐：
虚指，指军营帐篷之多
风一更，雪一更：
风雨交加
聒：
声音嘈杂，使人厌烦
故园：
故乡
无此声：
没有风雨交加的声音
☆思想感情：
《泊船瓜洲》这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
《秋思》这首诗借助日常生活中一个小小的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人对家乡亲人的深切思念。
《长相思》这首诗描写了边塞的将士们向山海关进发，旅途中不禁思念起故乡来。
☆问题分析
1、“春风又绿江南岸”的“绿”字可以换成到、过、入、满等其他的字吗？
答：
不行，因为到、过、入、满四字都只从风本身的流动着想，粘皮带骨，一次描写看不见的春风，依然显得抽象，也缺乏个性；
绿字则开拓一层，从春风吹过以后产生的奇妙的效果着想，从而把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象——春风拂熙，百草始生，千里江岸，一片新绿。
这里写出了春风的精神，诗意也深沉的多了。
总之，一个绿字字形鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面，描绘了两岸美丽的春色，寄托了诗人浩荡的情思。
2、在这三首诗中，诗人的乡愁各是由什么事物引发的？
王安石的乡愁起自满目春色，张籍的乡愁起自肃杀的秋风，而纳兰性德的乡愁是由北方的风雪勾起的。
3、这三首诗词的共同之处是什么？
不同之处又是什么？
共同之处：
这三首诗词所要表达的主题是一致的，都表达了对家乡深深的思恋和热爱之情。
不同之处：
这三首诗词的表达方法不同，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》则是叙事抒情，《长相思》则融写景和叙事为一体来表达作者的思想感情。
二、《梅花魂》
1、《梅花魂》课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。
讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。
表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
2、课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。
课文的开头和结尾：
首尾呼应，这种写法的好处是：
深化主题，突出中心。
3、这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
（理解）
告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。
梅花是中华民族精神的象征。
所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。
《梅花魂》中的魂，在这里指精神。
梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
针对性训练
一、汉字识辨写。
1、书法小擂台（读拼音，写词语）。
má
izà
nɡ
bǐnɡxì
nɡ
shè
nzhì
qīlí
sīchó
u
ɡāobǐnɡ
ɡānhé
xīhɑn
jì
nɡyù
suǒwè
i
2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。
梳理（shūshuō）漂泊（bó
pō）浸透（jì
nqì
n）唱和（hé
hè
）
波纹（bō
pō）姿态（zī
zhī）婀娜（ē
ā）抹净（mǒ
mā）
3、火眼金睛（辨字组词）。
衰（
）
眷（
侨（
魂（
）
哀（
誊（
娇（
）瑰（
衷（
誉（
桥（
愧（
4、同音聚会（填写同音字组成词语）。
juà
n
（
）恋
疲（
）
手（
画（
chó
u
忧（
（
）缎
粘（
）恨
5、按照查字典的要求填空。
（1）“幽”这个字用部首查字法查______部，这个字共有_______画，书写的笔顺规则_______________。
（2）“临”这个字在字典里的解释有：
①靠近，挨着；
②占据高处，对着下面；
③来，到；
④照着样子写和画；
⑤快要，将要。
请为下面此句中的“临”字选择正确的解释。
（填序号）
居高临下（
）夜幕降临（
）行人临发又开封（
）临街居住（
（3）“秉性”的“秉”用音序查字法先查大写字母
。
二、词语积学用。
1、将词语补充完整，并解释所填的字义。
颇（
）盛名：
__________________能（
）善画：
____________________
）国他乡：
_________________低头（
）节：
2、在括号内填上合适的词语。
）的泪眼（
）的波纹（
）的流水
）地摇动（
）地落下（
）地递给
3、选词填空。
飘动
飘拂
飘扬
飘荡
（1）缕缕炊烟在山谷里（
）。
（2）旗帜在广场上空猎猎（
（3）柳枝在平静的水面上轻轻地（
）着。
（4）他胸前（
）着的，是鲜艳的红领巾在。
4、在下面句子中用上恰当的关联词语。
（1）（
）热带无所谓隆冬，（
）腊月天气也毕竟是凉飕飕的。
（2）（
）船快开了，（
）妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。
（3）（
）大旱，这条小溪（
）不会干涸。
（4）我们并（
）捉来吃，（
）养在玻璃瓶里玩儿。
5、在括号里用上合适的量词。
一（
）幽香
一（
）小溪
）国画
）良心
三、句子万花筒。
1、补充诗句，并在括号里解释句中加点字的含义。
（1）京口瓜洲一水间，。
（间：
（2），聒碎乡心梦不成。
（聒：
（3），欲作家书意万重。
（书：
（4），每逢佳节倍思亲。
（倍：
（5）江南几度梅花发，。
（度：
2、句子加工厂。
（1）祖国就是地图上像一只金鸡的地方。
（变换语序）
______________________________________________________________
（2）桂花纷纷落下。
（改成比喻句）
（3）桂花太香了。
（改成夸张句）
（4）我们中华民族呈现出了许许多多无数的有气节的人物。
（修改病句）
四、课文梳理间。
1、根据对课文内容的回忆完成填空。
（1）《梅花魂》一文通过五件事，来表现外祖父强烈的思乡之情：
①
②
③
④
⑤
（2）《小桥流水人家》标题出自我国元代散曲作家____________的《
》。
（3）“山一程，水一层”，写出了征途的_______________；
“风一更，雪一更”写出了征途的____________________。
（4）“家在梦中何日到，春生江上几人还？
”这是
的诗句。
2、判断正误（对的打“√”，错误打“×
”）。
（1）“长相思”是宋代纳兰性德写的一首词。
（2）“京口瓜洲一水间”中的“水”指的是黄河。
（3）“星岛”指的是东南亚国家马来西亚。
（4）《梅花魂》一课采用了倒叙的写法。
3、画解诗意。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
（1）根据句意，把“钟山”、“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。
（2）作者当时的船停泊在_________，从_、___________这些词可以看出这里离他的家乡并不远。
五、理解与感悟。
（一）
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：
“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？
”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外公大发脾气，我心里又害怕又奇怪：
一枝画梅，有什么稀罕呢？
1、这段文字选自课文《
》作者是___________。
2、写出从文找出词语的近义词。
古玩（
）偶然（
在意（
珍惜（
分外（
）稀奇（
只有（
慈祥（
3、这段文字对老人的神情、语言和动作进行了刻画，请分别用横线、双横线、波浪线画出来。
4、把下面的句子改成陈述句。
这清白的梅花，是玷污得的吗？
______________________________________________________
5、这段文字是围绕那一句话来写的？
请用“～～”在文中标出。
6、联系课文回答：
外祖父为什么对这幅墨梅图分外爱惜？
_________________________________________________________________
（二）那一份浓浓的乡情
我很小的时候，我的父母到山的那一边的县城工作，把我送到了住在山里的这一边的奶奶家。
小村的春天是可爱的，活跃的。
当春天的温暖取代了冬天的寒冷时，田野里的土变得松软无比。
奶奶牵着我的小手，漫步在田埂上，闻着清香的的泥土气息，那种融化在大自然里的感觉，是在城里永远（体会体味体验）不到的。
这时候要是有乡亲经过，就会听到亲切（温柔
温热
温暖）的呼唤：
“琳琳，这里是你的老家，你要好好看个够，别回城里就忘了呀！
”是啊，这就是我祖祖辈辈生活的家乡，此刻我不仅仅是享受着大自然的恩赐，更重要的是，我在家乡的怀抱里，感受浓浓的乡情。
“一日之计在于晨”，随着声声鸡鸣，各家各户（陆续连续继续）打开了门，开始了一天的工作，男的下田去了，女的做好了家务，便挽着一大篮衣服相邀到小河边。
这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。
奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地里，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。
奶奶到小河边择菜，我便在河边跑来跑去捡石子，和在河边洗衣服的大人玩。
玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑着走。
这时候一边是菜一边是我，奶奶脸上放射着爱的光芒，祖孙喜洋洋地回了家。
遇到乡亲们可能就有了玩具，我常常会得到一些小动物，如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅，或者我叫不出名的小鱼；
最常有的是，得到一些野花或一些菜花，小手捏着，鼻子闻着，真舒服！
有时，邻居家的大婶见我在屋外玩，（递
塞
送）给我一个刚煮熟的红薯，因为我人小个矮，小狗、小鸡经常会跟我抢食，我东躲西藏，急得哇哇叫，这时大婶吆喝着给我解围，赶跑了小狗、小鸡。
我舒心的笑了，捧着（温柔
温暖）的红薯，心里更是（温柔
温暖）无比。
上小学的时候，我离开了小村庄，我的心似乎遗落在村里了，我忘不了家乡，更忘不了那一份浓浓的乡情。
1、用“√”。
在文中的括号里选择正确的词语。
2、联系上下文理解词语。
稚气：
___________________________渲染：
__________________________
解围：
___________________________遗落：
3、短文主要从哪四个方面写了我对故乡的美好的记忆？
请试着概括一下。
（1）___________________________；
（2）_____________________________
（3）___________________________；
（4）_____________________________
4、说一说，“那一份浓浓的乡情”在文中主要是通过哪些事情表现出来的？
_________________________________________________________________________
5、短文最后一句话在朗读时，要饱含深情地读出对故乡的之情。
习作指导
一、想象二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？
我又是什么样子？
如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？
二、推想二十年后家乡的变化
㈠高谈阔论说家乡
1．侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；
比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；
可以写回家的历程；
还可以家乡的某处景观…
2．思路
（1）家乡二十年后的变化
街道——商场——广场——公园——河流——家及家人
（2）二十年后与亲人团聚的场面
家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情
（3）二十年后与同学聚会的场面
我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）——主题活动——依依惜别
3.家乡的建设与发展，如：
家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃……
关键词：
建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃
㈡时空飞跃变大人
20年以后的年龄、就业、家庭情况
1、说一说长大以后自己的模样
自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”
2、谈一谈阔别已久的家乡
重返家乡的总体印象：
变化今非昔比
集体描述家乡的变化，动笔写各种各样的变化。
注重于学法的指导，介绍变化。
⑴以全概貌：
按行程（立足点）顺序逐一介绍各种各样事物的变化，可以画简笔画，标出故乡各点的变化（公园、养老院、景区、社区、小学……），重点突出“购物街”的热闹与繁荣——小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部……
（学法指导：
以画助作）
⑵以点说面：
重点选取你最熟悉的一个地方，表现新农村的变化。
（板书）
学校新：
校园的变化、老师的变化
小河清：
环保、池塘
水果多：
漫山遍野
3．习作要求
a、以“以二十年后回故乡”写题目，展开想象，来完成一篇作文。
可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；
还可以家乡的某处景观……大胆想象，不拘形式。
4.佳作赏析
20年后回故乡
二十年过去了，我成了一名画家。
现在，天天画那些应酬画，我都厌倦了。
其实，现在哪里有什么风景啊？
以前的青山，成了公园；
以前的小溪流，成了人工湖；
以前的弯弯山路，成了公路……
这时候，我想起了小时候故乡的风景。
那里，山清水秀，谁去了都会喜欢，我为何不去那画张风景画呢？
我又想：
先画一张二十年前的风景，到那里再画一张现在的，对比一下，不更好吗？
我迫不及待地画好了一张二十年前的风景，虽然记得不是很清楚，可看在我眼里却是那么地美丽。
我来到了江西老家，以为那美丽的一刻又会出现在我眼前。
可我却大大失望了！
秀丽的风景不见了，变成了高高的楼房，一座座摩天大楼正在修建……我问了一个住在这儿的亲戚，只见他叹口气，说到：
“国家的进步太快了，到处建房子建路，这风景，哪留得住啊？
”国家啊，你进步得这么快，有什么用呢？
进步得快是好事，可为什么要破坏这风景呢？
我失望地回去了。
从此，那幅画，成了我最珍贵的作品。
二十年后回故乡
二十年后的地球已经变得非常发达了，人们工作都到别的星球去，月球上工作的人是白领，在太阳上工作的是黄金领。
有一天，我突然之间很想念故乡，于是，我便带上我的电子企鹅宠物，坐上我的太空飞船，30秒过后，我便到了我的老家——山东省莱阳市。
这时，我看到故乡的兄弟姐妹来接我了。
一走进村里，我已看不到儿时的那一个挨一个的大蓬了，只看到了每户人家的门前都有一小块的地，我惊奇地看着，姐姐给我解释道“你这就有所不知了吧，现在的农民，恐怕就可以算是最悠闲，最令人羡慕的工作了！
那是因为：
农民手里要是有种子了，便把种子种到自家门口的那一块田里，你可千万不要小看这一小块田地，他可凝聚了很多科学家的心血啊！
若是你手中有种子的话，你就可以把种子种下去，然后，这块田地就会出现一个仪器，你就可以选择时间，选择你要种多少个，选择植物的重量等很多种选择。
”我听完姐姐的介绍后，顿时就来了兴趣，扳指一算，假期还长着呢，于是，我便留了下来，和兄弟姐妹们一起种菜了，体验了当农民的快乐和成就感。
时光流逝，一晃，我的假期飞快地“跑了”，该回去工作了，我只好依依不舍地和兄弟姐妹一一道别。
（※谈习作构思与素材的选用）
开头：
中间：
结尾：
课堂小结及评语（课堂情况）：
1、课堂表现：
2、掌握情况：
课后作业：
[认真完成，老师相信你会做得很棒的！
]
总分：
100分完成时间：
30分钟得分：
根据提纲完成习作草稿（写在专用本子上）
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