语言学概论真题Word文档下载推荐.docx
《语言学概论真题Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言学概论真题Word文档下载推荐.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
有些语言，一个词里可以有一个以上的重音，如英语。
词里有一个以上的重音时，这些重音的突出程度往往并不相等。
最突出的叫“主重音”，比较弱的叫“次重音”，所以B是正确的。
P80、P81
6.下列各组合成词中，每个词都包含粘着语素的一组是（ ）
A.偷袭 赠送
B.买卖 肤浅
C.老人 初五
D.蔬菜 电器
【答疑编号30020106：
【答案解析】此题非常难做，需紧扣定义一一分析。
再一种分类是把语素分成“自由语素”和“不自由（黏着）语素”。
自由语素指的是某种语素既可以单独形成词（可以单用），有时又可以单独说出来（简称“单说”）。
A项两个词都包含自由语素。
B项只有“肤浅”包含粘着语素。
C项“初五”包含粘着语素。
P110
7.下列各组词语中，属于重叠词的一组是（ ）
A.爸爸 星星 娃娃
B.听听 个个 次次
C.乎乎 甸甸 兮兮
D.姥姥 狒狒 蝈蝈
【答疑编号30020107：
【答案解析】重叠构词就是词根语素通过重叠形式而构成一个新词。
D项为叠音词，B项为重叠形式。
C项只是合起来当作词缀的词语。
P120
8.下列关于基本语汇的表述，不正确的一项是（ ）
A.基本语汇是整个语汇系统的核心和基础
B.基本语汇使用范围广、构词能力强
C.基本语汇大部分是相当稳定的
D.基本语汇也包括大部分新造词和古语词
【答疑编号30020108：
9.英语名词lab（实验室）原来的形式是laboratory，这在词的形成方式上属于（ ）
A.直接成词
B.变形成词
C.变性成词
D.逆序成词
【答疑编号30020109：
【答案解析】逆序成词就是把原来只有合成词形式没有单纯词形式的词，反向截取其中一个语素再形成单纯词。
如英语“beggar（名词：
乞丐）”中包括“beg”和“ar”两个语素，但：
“beg”原来并不能成词，后来从这个合成词中截取该语素形成“tobeg（动词：
乞讨）”这就是逆序形成单纯词，简称“逆序词”。
类似的例子如“sculptor（名词：
雕塑家）——tosculpt（动词：
雕塑），cobbler（名词：
鞋匠）——tocobble（动词：
修鞋）”等。
还有些词经过截取并不造成词性变化，如英语“omnibus——bus（公共汽车），laboratory——lab（实验室），popular——pop（流行）等”。
P115
10.英语动词“去”的原形是“go”，过去时的形式是“went”，这在语法手段的词形变化中叫作（ ）
A.附加
B.屈折
C.异根
D.零形式
【答疑编号30020110：
【答案解析】词性变化包括附加、屈折、异根和零形式四种情况。
第一种是“附加”，即在词的前面、中间或后头加上词缀。
词缀一般指在词典中不显示但在句子中系统出现的附着于词的部分。
虽然宽泛地说，汉语动词加“过、着”也表示动词过去时和进行时，如“去过、走着”，这些后附成分似乎也可以看作是词缀，但毕竟还不是印欧语那种严格的词性变化。
第二种是“屈折”，即词的内容发生语音的交替变化。
比如英语表示名词的单数和复数，有时也用屈折形式，如“man/men（男人）”。
第三种是“异根”，即换用不同的词根构成相同意义的词。
异根也有跟附加和屈折相同的作用，但这种形式并不像前两种那么活跃，只涉及到个别的现象。
例如英语只有极少数动词的过去时用异根形式表示，如“go/went（走）”。
第四种是“零形式”。
P152
11.下列关于虚词的表述，不正确的一项是（ ）
A.虚词可以分为辅助词和功能词两个小类
B.虚词包括助动词、介词、连词和语气词
C.虚词是没有词汇意义只有语法意义的词
D.使用虚词来表现语法意义属于词法手段
【答疑编号30020111：
【答案解析】因为虚词不依附于某个词，其语法意义又不是通过虚词本身表示的，而是在它与别的词发生关系时才产生的，所以使用不同的虚词就是一种句法手段。
所以D项是错误的。
虚词可以再分为两小类。
其中一类叫“辅助词”，另一小类叫“功能词”。
P154、P155
12.下列对“撞倒了他的自行车”这个歧义词组的分析，不正确的一项是（ ）
A.偏正词组
B.动补词组
C.动宾词组
D.向心词组
【答疑编号30020112：
13.下列对“你把这本书好好读一遍！
”这个句子类型的分析，不正确的一项是（ ）
A.句型类是主谓句
B.句式类是把字句
C.功能类是陈述句
D.繁简类是单句
【答疑编号30020113：
【答案解析】句子的句型类，即句子的基本结构分类。
包括完全主谓句、不完全主谓句和非主谓句。
P180—P185
14.“年龄”和“岁数”在非理性意义上的主要差别是（ ）
A.感情色彩不同
B.语体色彩不同
C.形象色彩不同
D.语气意义不同
【答疑编号30020114：
15.使用字符最少的文字是（ ）
A.音位文字
B.音节文字
C.语素文字
D.意音文字
【答疑编号30020115：
【答案解析】仔细阅读P244。
16.在下面的几种古老文字中，不属于自源文字的是（ ）
A.腓尼基文字
B.苏美尔文字
C.中国的甲骨文
D.古埃及文字
【答疑编号30020116：
【答案解析】P243。
17.语言中发展演变速度最快的是（ ）
A.语法规则
B.音位系统
C.一般语汇
D.基本语汇
【答疑编号30020117：
18.下列各项中，不是语言统一途径的一项是（ ）
A.共同语的推广
B.语言成分的借用
C.语言的转用
D.非克里奥耳化
【答疑编号30020118：
【答案解析】语言的统一有两种情况，一是一种语言逐步消除方言分歧而走向统一，二是几种不同的语言统一为一种语言。
语言的接触有以下形式：
语言成分的借用和吸收、双语现象、语言转用、语言混合。
当克里奥耳语作为它的基础的那种语言并存于一个社会之中时，如果基础语言有较高的社会声望，说克里奥耳语的人就可能根据基础语言来不断调整、校正自己的语言，使克里奥耳语向着基础语言的方向发展，结果使两种语言越来越接近，甚至使克里奥耳语变为基础语言的一种变体。
这种形象和过程被称之为“非克里奥耳化”。
P292—P308。
19.亲属语言的“亲属”是指（ ）
A.历史同源
B.地域接近
C.结构相似
D.类型相同
【答疑编号30020119：
20.下列各项中，不属于社会方言的一项是（ ）
A.土语
B.隐语
C.行话
D.黑话
【答疑编号30020120：
【答案解析】土语是一种地方语言，不属于社会方言，所以选择A项。
21.必须借助语言才能进行的人类思维活动是（ ）
A.感性思维活动
B.抽象思维活动
C.发散思维活动
D.形象思维活动
【答疑编号30020121：
22.关于儿童进入“复杂句阶段”的表现形式，下列表述中不正确的一项是（ ）
A.能正确使用虚词和掌握形态变化
B.能够谈论过去和将来发生的事情
C.能够区别句子的同义和歧义现象
D.能掌握和成人基本相同的词汇量
【答疑编号30020122：
【答案解析】最后当儿童能够开始正确使用虚词和掌握形态变化时，就进入了儿童语言获得过程的最后一个阶段，即虚词与实词连接的复杂句阶段。
由于这个阶段的儿童语言与成人的语言出了在词汇量上还有一些差别外，已没有什么根本不同。
P343
23.提出语言获得“天赋说”的科学家是（ ）
A.俄国心理学家巴甫洛夫（I.P.Pavlov）
B.美国语言学家乔姆斯基（N.Chomsky）
C.美国语言学家布龙菲尔德（L.Bloomfield）
D.瑞士心理学家皮亚杰（J.Piaget）
【答疑编号30020123：
【答案解析】注意阅读课本346页的相关内容。
24.《辞源》属于（ ）
A.语文词典
B.百科词典
C.资料词典
D.专用词典
【答疑编号30020124：
【答案解析】注意阅读课本379页的相关内容。
25.关于掌握第一语言和第二语言的途径，正确的表述是（ ）
A.二者都主要靠“学习”
B.二者都主要靠“获得”
C.第一语言主要靠“学习”，第二语言主要靠“获得”
D.第一语言主要靠“获得”，第二语言主要靠“学习”
【答疑编号30020125：
26.外语学习中的“高原期”是指（ ）
A.外语学习中的初期阶段
B.外语学习中的中间阶段
C.外语学习中的后期阶段
D.较高水平的中介语阶段
【答疑编号30020126：
【答案解析】在外语学习过程中，学习者往往会建立一种既不同于母语又不同于外语而只属于个人的语言系统，这就是“中介语”。
但中介语在学习初期发展较快，越到学习后期发展就越慢，后面这一阶段称作“高原期”。
从外语教学角度看，虽然不同的人学习外语的情况不同，但中介语的发展规律却还是大致相同的，这一学习发展过程被称作“内在大纲”。
P372
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
27.下列关于音节的表述，不正确的有（ ）。
A.音节的划分不受特定社会语言习惯的制约
B.音节是音位组合而成的最小语音结构单位
C.音节是听觉上最不容易分辨的语音单位
D.一般的音节都以元音作为音节的核心
E.每种语言的音节结构都有自己的特点
【答疑编号30020201：
【答案】AC
【答案解析】音节是听觉上最自然、也就是最容易分辨的最小语音单位，也是因为和音位组合构成的最小的语音结构单位，所以B项正确，C项错误。
音节的划分除了要根据音节在发音机制上的特性之外，还要考虑到语音社会性的影响，要受到特定社会语言习惯的制约，所以A项错误，E项正确。
一般的音节都以元音作为音节的核心，所以D项正确。
参见教材P66、P67。
28.下列各项中，对“徘徊”一词归类正确的有（ ）。
A.连绵词
B.单纯词
C.合成词
D.复合词
E.派生词
【答疑编号30020202：
【答案】AB
29.下列语言片段中，汉语名词“书”具有“有定”语法意义的有（ ）。
A.动词前面的光杆名词：
书看完了
B.动词后面的光杆名词：
喜欢看书
C.加上指示代词的名词：
那书挺好
D.介词“把”后的名词：
把书丢了
E.前面加数量词的名词：
买一本书
【答疑编号30020203：
【答案】ACD
30.下列关于句子语义结构的表述，不正确的有（ ）。
A.一个句子包括“情态”和“命题”两部分
B.一个命题可以分析为一个述谓结构
C.一个述谓结构由一个“谓词”和若干“变元”构成
D.一个述谓结构的“谓词”只能是句子中的谓语动词
E.一个述谓结构有多少变元是由变元的性质决定的
【答疑编号30020204：
【答案】DE
【答案解析】从语义结构上看，一个句子包括“情态”和“命题”两部分，所以A项是正确的。
情态部分包括时态、语态、语气等方面的意义，情态以外的部分便是命题。
一个命题在语义结构上可以进一步分析为一个“述谓结构”，一个述谓结构由一个“谓词”和若干个“变元”组成，B、C项正确。
谓词一般就是句子中的谓语动词或形容词，故D项错误。
一个述谓结构可以由多少变元以及可以由何种性质的变元，都是由谓词的语义规定的，E项错误。
参见教材P228。
31.下列关于“语言对应关系”的表述，正确的有（ ）。
A.专指语音形式相同或者相似
B.对应出现于成批的词语之中
C.对应只存在于亲属语言之间
D.是语言亲属关系的重要标志
E.是语言谱系分类的重要依据
【答疑编号30020205：
【答案】BDE
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
每一名词解释都须举例。
32.发音部位
【答疑编号30020206：
【答案】发音部位：
发辅音时发音器官形成阻碍的部位。
如双唇、舌尖等。
参见教材P52。
33.向心词组
【答疑编号30020207：
【答案】向心词组：
指整个词组的功能相当于词组的中心语功能的词组。
如偏正词组、动宾词组、动补词组、联合词组等。
参见教材P177。
34.音节文字
【答疑编号30020208：
【答案】音节文字：
全部字符都只跟语言单位中的音节相联系的文字。
如日文的假名。
参见教材P245。
35.第二语言教学
【答疑编号30020209：
【答案】第二语言教学：
第二语言教学指外语教学、双语地区的语言教学和民族语言地区的标准语教学。
如我国的英语教学。
参见教材P368。
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
36.以词类和音位为例说明什么是聚合关系。
【答疑编号30020210：
【答案】在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在可以互相联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。
这种关系叫做聚合关系。
比如名词经常作主宾语，还可以作定语、谓语等，它们语法功能基本相同，它们之间的关系就是聚合关系。
再比如b、p、m等音位，它们的发音部位相同，它们之间也是聚合关系。
参见教材P23。
37.举例说明汉语吸收外来词的几种手段。
【答疑编号30020211：
【答案】借词，把外语里词的音和义都借过来，如沙发、雷达等；
意译词，用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语中某个词的意义翻译过来，如银行、电话等；
仿译词，用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素造成的词，如黑板、超级市场等。
参见教材P296、P297。
38.简要说明语言和思维有什么不同之处。
【答疑编号30020212：
【答案】功能上不同：
思维的内容是对客观事物的反映，思维的形式是概念、判断和推理等，而语言的内容是意义，语言的形式是语言的声音和词、词组、句子等；
范畴上不同：
概念和词语、判断和句子、推理和复句等不是一一对应的。
参见教材P325。
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
39.在维吾尔语中，浊塞擦音
和浊擦音
是一个音位的两个变体，请根据下列词的语音形式，归纳这两个变体的分布，并说明这种分布的性质。
【答疑编号30020213：
【答案】
（1）分布特征：
后面跟ε、ɑ或u，前边是ε、ɑ或i。
（2）分布性质：
互补分布。
40.下列词组都是“动词＋动词”的结构，可以分别构成联合词组（A）、动宾词组（B）和动补词组（C）。
请每类再各举一个例子，并说明各类词组中动词的特点。
A.研究讨论/讽刺挖苦
B.打算回家/禁止通行
C.挖掘出来/搬运上去
【答疑编号30020214：
【答案】A联合词组：
策划组织。
前后两个词可以互换位置而意思基本不变，如“策划组织”中的两个词互换位置后变成“组织策划”，意思基本没变。
B动宾词组：
想吃饭。
前一个动词支配后一个动词。
C动补词组：
抬进去。
后一个动词补充说明前一个动词，说明前一个动词的结果。
六、论述题（本大题共2小题，第41小题8分，第42小题10分，共18分）
41.举例说明普及民族共同语的实质和特点。
【答疑编号30020215：
【答案】普及民族共同语实际上是适应社会发展的需要，使语言从分化走向统一的手段；
普及民族共同语不能用消灭方言的方式来实现，而应该逐步进行。
参见教材P292、P293。
42.结合实例说明词的派生义产生的现实基础和基本途径。
【答疑编号30020216：
【答案】现实基础：
客观对象之间的各种联系是词语多义化的现实基础。
派生义产生的途径就是一般所说的引申。
引申一般都是沿着客观对象之间的相关性联系或相似性联系这两个方面进行的。
前者的引申方式是借代，后者的引申方式是比喻。
借代是指甲、乙两类对象之间存在着某种比较稳定的联系，在此基础上，用原来指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。
如用“便衣”（平常人的服装）指警察等。
比喻指两类对象之间有相似性，在此基础上，用原来指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。
如用“老古董”（陈旧过时的东西）来指称思想陈腐或生活习惯陈旧的人。
参见教材P213。
二
一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）
1.下列关于“语言”和“言语”的表述中，不正确的一项是（ ）。
A.语言是社会的，言语是个人的
B.语言是主要的，言语是从属的
C.语言是抽象的，言语是具体的
D.语言是书面的，言语是口头的
【答疑编号30030101：
【答案解析】“语言”是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是均质的，是言语活动的社会部分；
把语言和言语分开，我们一下子就把
（1）什么是社会的，什么是个人的；
（2）什么是主要的，什么是从属的和多少是偶然的分开来了；
索绪尔严格区分“语言”和“言语”的目的就是要纯化语言学的研究对象。
故D是错误的。
参见教材P13。
2.最小的言语交际单位是（ ）。
A.语篇
B.句子
C.词组
D.词
【答疑编号30030102：
【答案解析】语篇是交际单位，但不是最小的，故A项错误。
词组和词是造句单位，所以C、D项也不正确。
3.下列各组元音中，都是前元音的一组是（ ）。
【答疑编号30030103：
4.下列各组辅音中，发音方法相同的一组是（ ）。
A.[f,s]
B.[p,m]
C.[n,l]
【答疑编号30030104：
5.下列关于语调和声调的表述中，正确的一项是（ ）。
A.有些语言只有语调而没有声调
B.有些语言只有声调而没有语调
C.有些语言既没语调也没有声调
D.所有语言都既有声调也有语调
【答疑编号30030105：
【答案解析】语调与声调不同，语调不是部分语言而是所有语言里都有的语音现象，而且凡是句子就都有一定的语调。
故A正确。
参见教材P82。
6.下列关于“语汇”的表述中，正确的一项是（ ）。
A.语汇是最小的有意义的语言单位
B.语汇是一种语言中词的总汇
C.语汇是一种语言中词和语的总汇
D.语汇是一种语言中固定词组和熟语的总汇
【答疑编号30030106：
7.下列关于一般语汇总体特点的表述中，正确的一项是（ ）。
A.构词能力强
B.使用范围窄
C.产生历史长
D.大多很稳定
【答疑编号30030107：
8.区分“单纯词”和“合成词”所依据的是（ ）。
A.词的音节数量
B.词的语素数量
C.词的音形关系
D.词的地位用途
【答疑编号30030108：
9.下列各组复合词中，构词方式相同的一组是（ ）。
A.热情热烈
B.证明光明
C.口吃胆怯
D.悦耳柔和
【答疑编号30030
升级会员 