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其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

阅读下面的文字，完成1~3题。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

中国传统文化历来重视诚信教育。

孔子将道德教充气置于教育的基础和核心地位，并高度重视试信教育。

“子以四教：

文、行、忠、信”《论语述而》，其中的“信”是指传统道德教育的重要内容，教育学生“主忠信”《论语学而》，即以诚信教育为主

古人的诚信教育首先是在家庭里从蒙学开始，从婴幼儿抓起，以胎教、父范母仪，生活日用及讲故事等多种形式实现诚信诚信教化。

婴幼儿善模仿，父母是儿童的第一任老师，中国古代的父范母仪，特别强调家长对儿童的示范教育。

父母长辈常以讲故事的形式对儿童进行诚信教育。

中国古代的诚信故事仰视即是，如商鞅立木，季札赠剑、管鲍之谊、范式守信等等；

也有不少因不守信用而败德坏身甚至亡国的故事，如周幽王烽火戏诸候，颇具警戒作用。

传统社会重视学校系统的诚信教育，朱熹提出了完整的德育阶段学说，从“小学”到“大学”是遁序渐进的德育过程。

8至15岁受“小学”教育，16岁、17岁受“大学”教育。

两者的道德教育有不同的内容、方式和方法。

“小学”阶段只是“教之以事”，注重行为的训练；

“大学”阶段就是“教之以理，如致知、格物及所有为忠信孝悌者”。

朱熹还编辑“圣经贤传”和三代以来的“嘉言善行”为《小学》，作为“小学”德育教材；

编著《四书集注》为“大学”教材，后成为元之后科考的必读书目。

在不同年龄段施行不同水平层次的儒家经典教育，为学子包括诚信在内的价值观的萌发、形成与发展奠定了坚实的基础。

学校诚信教育，不论是私塾、官学、还是书院，皆行“明人伦”，“成德为事”。

明清之际书院风起、私塾涌现，为进行系统的诚信道德教育创造了有利条件和基础。

传统学校诚信教育注重人的行为，习惯的养成，反对空言说教，注重生活细节、表里如一。

陆王心学和程朱理学虽在道德教育上分歧很大，但都重视生活实践，强调对道德规范的认知和信服必须与生活实践相联系，做人做事不可脱节，朱子的“格致工夫”与王阳明的“事上磨”在一定程度上互通。

传统社会的礼俗文化承载着社会诚信教育的重要使命，是一种乡土社会中自然的教育，礼俗作为一种得宜的规范和生活方式，与法律、制度的表现形和作用方式有很大的不同，是一种广泛意义上的道德，有时甚至会越越道德的权威和效力。

礼俗的主要形式有三：

古已有之、口耳相传的风俗；

人们认同和遵循的“人情”习惯；

成文或不成文的家规、族规、村规和民约。

通过礼俗的束民从而实现“礼治”是传统乡土社会维护秩序和治理的基本方式。

礼俗文化是传统中国文化的底色，深深在影响着中国人的诚信心理和行为习惯。

（摘自沈永福、邹柔桑《论中国传统诚信的运行机制》，《中国人民大学学报》2019年第5期）

1.下列关于原文中重要概念的理解和分析，不正确的一项是（3）

A.在孔子的学说中，诚信教育不仅属于道德教育，而且是道德教育的重要内容

B.中国传统社会重视诚信教育，家庭教育是诚信教育的起点，强调父母的示范作用。

C.在中国古代父母长辈在家给儿童讲故事，旨在使其顺利接受学校系统教育而更诚信。

D.中国古代培养人诚信的实践经验较为丰富，到宋代形成了一定的学校诚信教育体系。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.《列女传》记载周文王之母“及其有娠，目不视恶色，耳不听淫声。

”强调的胎教的重要作用，可补充论证第二段的论点

B.若对父范母仪展开论述，应强调父母的行动示范比言说对于子女更有影响力，可用父范如曾子，母仪如孟母的事例作论据

C.文章采用“总-分-总”的逻辑结构，侧重论述传统学校诚信教育的系统，指出了私塾、官学和书院诚信教育的一致性。

D.可选择成语“言行一致”“言而有信”“一诺千金”，作为文章中关于中国传统社会重视诚信论述的依据。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3）

A.如果家长重视诚信教育，孩子则不说谎、诚实做人并能树立正确的价值观

B.如果学校采用丰富适切的形式，就能显著地提高培养学生诚信品质的有效性

C.只要家长和教师都做到注重生活细节，表里如一，学生自然做到诚信做人。

D.传统乡土社会已经瓦解，以社区为特征的城市，对市民诚信教育无能为力。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

太平洋的待待

托尔图加号战舰已经到达日本，救援正在紧锣密鼓地进行，作为罗比迪亚号战舰的指挥官，我很焦急，虽然日本近在咫尺，但没有上级命令，战舰绝不可以离开岗位，尽管电台里关于日本伤亡的数据在不断上升。

我通过广播告诉战舰所有的士兵，稍安勿躁，越是紧急关头，越要冷静面对。

海水混杂这一股很浓的腥味，暗红中透着墨绿，也不知道是污水还是血水，甲板上已有士兵在呕吐，这情景让我很是烦闷，本该莺歌燕舞的时光，却被日本的地震与海啸驱赶得一干二净。

电台里讲，中国的救援队已经到达东京机场，这是一个好消息，但这样的消息并不能命令我下达救援的命令，白宫到底在干什么，难道他们不知道日本的惨状吗？

“可恶的政治！

”我狠狠地骂出声来。

如果不是我的士兵大声地叫喊：

“人，那边有人！

”我想我，还有我的军舰一定会继续沉默在太平洋的午后，望远镜里，我看见远处飘来一片尸体，横七竖八的，惨不忍睹。

没我的命令，广播里已经在大声通知，所有士兵准备救援，战舰也开始徐徐移动。

在靠近尸群的那一刻，我为罗比迪亚号感到羞耻，它不应该只会捞上一具具尸体，它应该率领它的士兵们奔赴在最危险的地方，救上来的应该是一个个活生生的面孔。

然而，它没有，它似乎只会为战争而动容，尽管海啸与地震的威力远远超过了所谓的恐怖袭击、所谓的非法占领。

值得欣慰的一点是，我的士兵在尸体里发现还有两个人活着，他们似乎还没走出灾难的阴影，紧紧依偎着坐在甲板上，眼神呆滞，一句话也不肯说。

我再次拨通紧急专线，几近愤怒地报告，日本失踪人数已逾两万，战舰周边飘来一群尸体，罗比迪亚号该何去何从，请指示。

然而，电话那头表现得非常冷静，等待，留给罗比迪亚号的只有等待二字。

作为战舰最高指挥官，我有责任去慰问幸存的两位生还者，即便我并不知道该说些什么。

日本是一个优秀的民族，电台里关于日本国民素质的报道早已将我深深打动，他们在灾难面前表现得很坚毅，但是，我依旧希望自己能给他们一份简单的温暖。

然而，我怎么也没想到，依偎在一起的两个人，一个是日本人，另一个竟然是中国人，而更让我意外的则是，日本人胸前挂着记者证，而那个中国人，竟是一身渔民打扮。

我不知道是不是所有美国人都知道，对于中国渔民在日本海域作业的负面报道，全是由日本记者添油加醋而为，可现在，这样一对仇家竟然依偎在一起，煞是平静。

没有怨恨、没有报复、没有一丝一毫国仇家恨的影子，我本想再说点什么，但在明媚的阳光下，看着他们像亲人一样地互相依靠着，瞬间变得一句话也说不出口。

在灾难面前，在生命面前，所有那些关于战争、关于侵略、关于预防战线的想法都变得极其卑劣，那一刻，我下达了军旅生涯第一道非法命令，罗比迪亚号即刻奔赴日本重灾区，全力营救每一条生命，不管是日本人还是中国人。

我想，即便在不久的将来遭到严厉的军事惩戒，我也绝不会后悔，因为我所做的一切，都是每一位军人应该履行的天职，幸运的是，当罗比迪亚号抵达灾区，我也接到了上级的紧急命令：

“全力开赴日本，配合国际救援队救援。

”我的回复是：

“正在紧急救援，来得尚算及时。

”

——译自美国《华盛顿邮报》

4.下列小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的是（3分）

A.小说不仅形象地描写了太平洋的海水的色彩与气味，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，渲染了地震、海啸的灾难性后果。

B.“我”两次报告情况想去救援，但电话那头让战舰继续等待，“我”虽然很愤怒，但是无可奈何，体现了“我”对救援行动的无望。

C.小说善于运用细节表现人物形象，“我”狠狠地骂出“可恶的政治”这句话，士兵叫喊“人，那边有人”，体现了人性的善良。

D.在太平洋的海面上，日本人和中国人像亲人一样地依偎，令“我”感动，体现了美好人性对仇恨与恩怨的超越。

5.小说以“等待”为中心谋篇布局，这有什么好处？

请简要说明。

（5分）

6.小说以“正在紧急救援，来得尚算及时”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？

请结合作品进行分析。

（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

　　阅读下面的文字，完成7~9题。

材料一

人工智能技术是什么？

粗略来讲，就是指通过获取某一领域的海量信息，并利用这些信息对具体案例做出识别和判断，以达成某一特定目标。

而科技部部长万钢，则给出了专业、精确的描述：

“随着互联网、大数据、超级计算、传感器等技术的加速突破和广泛应用，人工智能发展进入新阶段，这一阶段呈现出深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放和自主操控等新特征。

”（摘编自王玲英、褚觉美等（人工智能来了，你准备好了吗？

》2019年8月6日《解放日报》第6版。

材料二：

然而新技术的发展往往也是“双刃剑”，接踵而至的还有新挑战，这个新挑战来源于人工智能发展的不确定性，这也正是人们对未来的忧虑所在。

作为影响面宽、辐射面广的颠覆性技术，它可能带来就业结构、法律与社会伦理的变化，可能涉及侵犯个人隐私、挑战国际关系准则等问题，将对政府管理、经济安全、社会稳定乃至全球治理产生深远影响（摘编自彭景晖《人工智能人才要德才兼备》，2019年2月4日《光明日报》第7版。

材料三：

及时跟踪人工智能技术发展潮流，对可能形成的负面冲击提前进行探讨和应对，为智能社会划出法律和伦理道德的边界及时跟踪人工智能技术发展潮流,对可能形成的负面冲击提前进行探讨和应对,为智能社会划出法律和伦理道德的边界,有利于人工智能技术的长远健康发展。

相比于生物技术、核技术,目前人工智能领域受到的监管和规范很少,几乎处于空白。

中国政府在今年7月颁布的《新一代人工智能发展规划》中也提出,“建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系,形成人工智能安全评估和管控能力”。

作为负责任大国和在人工智能技术领域发展较快的国家,中国愿意也能够为人工智能领域的良好治理作出应有贡献。

人工智能的发展必须以人类社会的稳定与福祉为前提,这是一项国际共识,也是人工智能发展全球治理呼声增多的重大背景。

各国政府、研究机构等在人工智能治理领域开始进行合作,已势在必行。

（摘编自杨骏《人工智能全球治理当尽早启动》，新华网2019年11月1日）

材料四

（摘编自《2019年中国人工智能行业发展概况及未来发展趋势分析》。

中国产业信息网2019年3月4日）

材料五

日本政府从2019年开始，要让人要智能与机器人推动第四次工业革命。

英国政府从2019年12月发布了《人工智能：

未来决策的机遇与影响》的报告，关注人工智能对社会创新与和生产力的促进作用，论述如何利用英国人工智能的独特优势增强英国国力。

美国政府于2019年10月13日出台了《为人要智能的未来做好准备》的报告，提出了23条建议和措施。

同一天，美国政府又出台了《国家人工智能研发战略规划》，提出了7大重点战略方向，美国参议院于2019年11月30日如开了关于人工智能的首次国会听证会，主题是“人工智能的黎明”，认为中国是对美国人工智能全球领导地位的一个真正威胁。

2019年12月20日，美国白宫发布了《人工智能、自动化与经济》的报告，考察了人工智能的自动化将会给经济带来的影响，并提出了国家的三大应对策略方向。

（摘编自王莹《人工智能的进展及发展建议》，《电子产品世界》2019年第2期）

7.下列对材料的理解，不正确的一项是（3分）

A.人工智能技术是指通过获得特定领域的海量信息并利用这些信息而完成一定目标的技术

B.人工智能发展进入新阶段后具有新特征，但未来对法律和伦理道德造成负面冲击

C.2019至2020年，全球人工智能市场规模和中国人工智能市场规模都呈现扩大趋势

D.随着发达国家对人工知能的重视及更多的国家参与推动，人工智能的国际竞争将更激烈。

8.下列对材料内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）

A.人工智能不是单一的技术，可以广泛运用在互联网、大数据、超级计算，传感器等方面，从面提升科技水平并增强科技实力。

B.人工智能发展的不确定性，引起有识人士和有责任意识的国家的思考和呼吁，他们开始积极推动人工智能领域的治理。

C.虽然全球人工智能市场规模和中国人工智能市场规模都在扩容，但中国的发展速度更快，很人可能未来国际况争中处于前列

D.目前，大规模地开展人工头智能有研究离该不开国家的支持，人工智能技术的发展程度受国家重视程度及重点战略方向制约

9.中国人工智能的发展势头如何？

通过哪些途径可以助推这一发展势头？

　二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

　　阅读下面的文言文，完成10~13题。

刘昌，字公明，汴州开封人也，出身行间，少学骑射。

及安禄山反。

昌始从河南节度张介然，授易州授易州遂城府左果毅。

及史朝义遣将围宋州；

昌在围中，连月不解，城中食尽，贼垂将陷之。

刺史李岑计蹙，昌为之谋曰：

“今河阳有李光弼制胜且江淮足兵此廪中有数千斤曲可以屑食计援兵不二十日当至东南隅之敌众以为危昌请守之。

”昌遂被铠持盾登城，陈逆顺以告谕贼，贼众畏服。

后十五日，副元帅李光弼救军至，贼乃宵溃。

　李希烈既陷汴州，玄佐遣将高翼以精兵五千保援襄邑；

城陷，翼赴水死。

自宋及江、淮，人心震恐。

时昌以三千人守宁陵，希烈率五万众阵于城下；

昌深堑以遏地道，凡四十五日，不解甲胄，躬励士卒，大破希烈。

希烈解围攻陈州，刺史李公廉计穷，昌从刘玄佐以浙西兵合三万人救之。

至陈州西五十里与贼遇，昌晨压其阵，及未成列，大破之。

希烈退保蔡州，自此不复侵轶。

丁母忧，起复加金吾卫大将军，赠其母梁国夫人。

　　贞元三年，玄佐朝京师，军中有前却沮事，昌继斩三百人，遂行。

岁余，授泾州刺史，充四镇、北庭行营。

复筑连云堡，以扼弹筝峡口。

又于平凉西别筑胡谷堡名曰彰信。

昌在西边仅十五年，强本节用，军储丰羡。

及婴疾，约以是日赴京求医，未发而卒，年六十四。

废朝一日，赠司空。

（节选自《旧唐书刘昌传》有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.今河阳有李光弼制胜/且江/淮足兵/此廪中有数千斤曲/可以屑食/计援兵不二十日当至/东南隅之敌/众以为危/昌请守之

B.今河阳有李光弼制胜/且江/淮足兵/此廪中有数千斤曲可/以屑食计/援兵不二十日当至/东南隅之敌/众以为危/昌请守之/

C.今河阳有李光弼制胜/且江/淮足兵/此廪中有数千斤曲可/以屑食计/援兵不二十日当至/东南隅之敌众/以为危/昌请守之/

D.今河阳有李光弼制胜/且江/淮足兵/此廪中有数千斤曲/可以屑食计/援兵不二十日当至/东南隅之敌众以为危昌请守之/

11.下列对文中加词语的相关内容的解说，全都不正确的一项是（3分）

1“河南”在古代指淮河以南的地区，古人以淮河为分界线划分南北，“河”即指淮河

2“盾”在古代为步兵武器，样式有长方形，龟形等，以掩护身体免受兵刃矢石的击伤。

3“阙”是宫门两侧的高台，又可借指宫庭；

“诣阙”既可反指赴朝廷，又可指赴京都。

4“丁母忧”在文中反映母亲亡故，官员离任为母亲守孝一年，也称“母忧”“丁外艰”

5“夫人”即诸候之妻，天子之妃曰后，诸候曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。

6“京师”即都城，在本文中跟《张衡传》“因人京师，观太学”中的“京师”均指长安。

A.①③⑤B.①④⑥C.②③④D.②⑤⑥

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.刘昌富有谋略，准确应对战情，他出身行伍，在宋州被围困的时候向刺史李岺献计，坚守到援军到来，在宁陵被围困的时候有效应对并获得成功。

B.刘昌面对危情，胆量、机智过人。

他面对史朝义军队的包围，敢于登成讲述逆顺的道理使众多敌军畏服，因为猜测李僧惠想杀掉自己就暗中逃跑。

C.刘昌侍母孝顺，任职忠于国家。

他不仅遵守孝道，而且任职忠于国家，先后两次跟李希烈的叛军作战都取得了胜利，打击了叛军的气焰

D.刘昌善治边地，取得显著成就。

他在镇守西部边境时，派人修建了连云堡和胡谷堡，发展生产并节约费用支出，使军队储备充盈，治理成就显著。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）至陈州西五十里与贼遇，昌晨压其阵，及未成列，大破之。

（2）及婴疾，约以是日赴京求医，未发而卒，年六十四

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

阅读下面这首宋词及相关链接，完成14~15题。

望海潮[宋]

秦观①

星分牛斗，疆连淮海，扬州万井提封②。

花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风。

豪俊气如虹。

曳照春金紫，飞盖相从。

巷入垂杨，画桥南北翠烟中。

追思故国繁雄。

有迷楼挂斗，月观横空。

纹锦制帆，明珠溅雨，宁论爵马鱼龙③。

往事逐孤鸿。

但乱云流水，萦带离宫。

最好挥毫万字，一饮拚千钟。

【注】①秦观：

江苏高邮人，字少游，北宋著名词人，学者称其为淮海居士。

②万井提封：

古制八家为井，提封即“总共”之意。

③纹锦制帆，隋炀帝以锦缎作船帆；

明珠溅雨，隋炀帝曾命宫女洒明珠于龙舟之上，以拟雨雹之声；

爵马鱼龙，珍奇玩好之物。