《过新年》中班主题教案范文精选5篇Word文件下载.docx

《过新年》中班主题教案范文精选5篇Word文件下载.docx

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　　1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。

　　2、谈话；

体验过新年的热闹。

　　提问：

过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。

　　3、观察实物范例，教师范画。

（1）提问：

馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状？

（2）幼儿边书空边说边画。

　　（3）示范画方形、半圆形、长方形及圆形。

　　4、幼儿做画，教师指导观察。

　　指导语：

小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧！

　　重点与难点：

注意线条应接好口；

糕点就画在盘子里。

　　5、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、评价。

　　活动延伸

　　把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。

　　活动评价

　　幼儿比较感兴趣，但有部分幼儿动手能力差，应继续锻炼幼儿动手能力。

　　《过新年》中班主题教案2

　　主题目标：

　　为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解；

通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；

最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。

　　主题来源：

　　新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。

为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。

　　具体预设方案如下：

　　主题网络图：

　　主题资源：

迎接新年的录像及VCD片等，在幼儿园中进行活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛。

　　第一部分熟悉新年

　　活动目标：

　　1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

　　2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　3、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　谈话：

认识新年

　　活动准备：

　　新日历一份；

大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。

　　活动过程：

　　1、出示日历讨论：

“一月一日”是什么节日？

有什么象征意义？

　　2、观看碟片：

大人们怎样迎接新年的到来？

（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。

　　3、讨论：

我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？

　　《过新年》中班主题教案3

　　集体活动名称：

　　谈话活动：

怎样过新年

　　内容和要求：

　　1、通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。

　　2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的`快乐和自己愉悦的心情。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　环境与材料：

　　各种与新年有关的图片或者物品

　　过程与指导：

　　1、谈话导题：

“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？

”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年？

去年的时候是什么过的？

心情怎么样？

　　2、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？

他们的表情看起来怎么样？

你觉得他们的心情是什么样的？

为什么？

　　3、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？

我们在拜年的时候说了些什么？

引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。

　　4、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。

提问：

你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？

　　5、教师小结：

我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗？

　　活动反思：

　　本节课以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。

从情境导入、学唱歌曲、参与体验、创作表现、拓展延伸等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习，是一个综合型的课程。

本节课完成了教学目标，并能用多样的教学方法淡化和解决教学重难点，引导学生在快乐中、游戏中学会了歌曲。

　　《过新年》中班主题教案4

　　活动名称：

　　儿歌《新年》

　　1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

　　2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

　　儿歌《新年》，新年录像

　　一、经验交流价值取向：

交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

　　1、师：

新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

　　2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。

（观看录像）

　　3、师：

你看到了人们是怎么庆祝新年的？

（幼儿自由交流）提升：

过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

　　二、欣赏儿歌价值取向：

通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？

（幼儿欣赏儿歌）

　　2、师：

儿歌说太阳变成了什么？

月亮变成了什么？

星星变成了什么？

　　4、师：

为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？

　　提升：

新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。

　　三：

学习儿歌价值取向：

能够通过学习掌握儿歌的内容。

　　四：

延伸活动：

互相拜年价值取向：

通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。

　　《过新年》中班主题教案5

　　新年好

　　1、初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。

　　2、感受新年的欢乐气氛。

　　各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；

课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》

　　一、律动：

听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

　　二、新年谈话。

新年到了，小朋友心情怎样？

人们是怎样庆祝新年的？

　　三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。

一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。