新人教版八年级物理期中考试知识点回顾概要Word文件下载.docx
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在计算平均速度时,要明确运动物体的____________和____________的对应性,即明确计算的是在哪一段路程内,或哪一段时间内的平均速度。
运用公式进行计算时,要统一
第二章声现象
2.1声音的产生
一、声音的产生
1、声音产生条件:
物体的振动;
(弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声,竹笛靠空气振动发声等等);
振动停止,发声停止。
人发声靠声带振动发声的,鸟发声靠气管和支气管交界处的鸣膜的振动,蟋蟀是靠左右翅的摩擦的振动发声的
2、发声的物体叫做声源。
二、声音的传播
1、声音的传播需要介质;
常见介质:
固体、液体、气体;
2、真空不能传声;
3、声音以波(声波)的形式传播;
注:
有声音物体一定在振动,在振动不一定能听见声音;
因为频率低于20Hz或高于20000Hz
4、声速:
声音在每秒内传播的距离叫声速;
15℃声音在空气中的速度为340m/s;
5、声速的大小跟介质的种类和温度有关。
6、一般情况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢;
V固>V液>V气
在同一种介质中,一般是温度高时声速快。
7、回声:
声音遇到障碍物会反射回来。
回声到达人耳时间比原声晚0.1s以上,人耳才能把回声跟原声区分开,听到回声至少离障碍物17m。
回声的利用:
测量距离(车到山,海深);
原理:
距离S=v*t/2
8、声音在耳朵里的传播途径:
外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经听小骨及其他组织传给耳蜗中的听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。
即声音→鼓膜振动→听小骨振动→听觉神经→大脑
骨传导:
声音通过头骨、颌骨传给听觉神经,再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐,我们说话时听见自己的声音);
双耳效应:
人有两只耳朵,声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应。
耳朵可以分辨声源方向的原因a对同一声音,两耳朵感受到的强度不同b对同一声音,两耳朵感受到的时间有先后c对同一声音,两耳朵感受到的振动步调有差别
2.2、声音的特性
1、声音(乐音)的三要素(或说特性):
音调、响度、音色。
2、音调:
声音的高低叫音调,通常说的声音的尖细以及音乐上的高低音。
决定因素是频率,频率越高,音调越高(频率:
物体在每秒内振动的次数,表示物体振动的快慢,单位是赫兹Hz),一般物体长度越短振动越快频率越高音调越高
3、响度:
声音的强弱叫响度;
通常指声音的大小。
用(分贝)dB表示声音的强度。
决定因素:
(1)振幅:
物体振幅越大,响度越强(大);
同一物体用力越大,振幅越大,响度越大
(2)与声源的距离:
听者距发声体越远,响度越弱(小);
4、音色:
(1)不同发声体的材料,结构不同,发出声音的音色也就不同。
(辨别是什么物体发出的声音,靠音色;
如:
碗(瓷器)是否有裂纹、男女生、乐器的种类)
二、超声波和次声波
1、人耳感受到声音的频率有一个范围:
20Hz~20000Hz,超声波:
频率高于20000Hz;
次声波:
频率低于20Hz;
(1)次声:
频率低于20Hz的声音,特点:
传播距离远,无孔不入等,主要发生于大型的自然灾害:
地震、海啸、火山爆发、台风、核爆炸等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
(2)超声:
频率高于20000Hz的声音,特点:
方向性好(利用超声雷达探测物体位置,利用超声波来测速度)、、穿透能力强(B超、利用超声波探测仪探测金属内部有无缺陷)、易于获得较集中的声能等,具体应用有:
声呐、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
2、动物的听觉范围和人不同,大象靠次声波交流,地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波;
三、乐音和乐器
1、打击乐器(鼓、锣):
鼓皮绷得越紧,振动越快,音调越高;
打击力量越大,振幅越大,响度越大。
2、弦乐器:
弦长、粗、松,音调低;
弦短、细、紧,音调高。
3、管乐器:
长的空气柱产生低音,短的空气柱产生高音。
应用:
暖水瓶灌水时,水位越高,空气柱越短,音调越高。
2.3声音的利用
1、传递信息(超声检测,B超,声呐,回声定位(原理S=v*t/2)
2、传递能量(超声波清洗,超声波除结石)
2.4、噪声的危害和控制
1、噪声:
(1)从物理角度上讲,物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;
(2)从环保角度上讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声;
2.人们用分贝(dB)来划分声音等级;
听觉下限(刚能听到的最微弱的声音)0dB;
为保护听力,应控制噪声不超过90dB;
为保证工作学习,应控制噪声不超过70dB;
为保证休息和睡眠,应控制噪声不超过50dB。
理想安静环境30~40dB(150dB无法忍受)
3、控制噪声:
(1)在声源处较弱(防止噪声产生:
安装消声器);
(2)在传播过程中减弱(阻断噪声的传播:
植树、隔音墙)(3)在人耳处减弱(防止噪声进入耳朵:
戴耳塞)
题:
1、大雪后,感觉四周寂静,雪多孔,以及会堂,影剧院的墙壁凹凸不平的原因都是:
减弱声音的反射,避免回声对原声的干扰。
2、小提琴演奏时,要调整琴弦的松紧,是为了调节音调。
3、听诊器可以减弱声音的分散,增大声音的响度。
4、暖瓶里接水,水快满时空气变短发声音调变高,声音变尖
《声现象》单元复习教学案
二、基本练习
1、人类靠振动发声的。
人耳能听到的鼓声,是由的振动而产生。
水中的鱼会被岸上的人的说话声吓跑,这是因为声音先经传播到水中,然后再经过传播而被鱼听到。
2、下列的实验和实例中。
能说明声音的产生和传播条件的一组是()
①在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动;
②放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声;
③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同;
④锣发声时用手按住锣,锣声就消失了。
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
3、下列四例是形容声音的“高”:
指音调的有_________,指响度的有______。
(1)这首歌音太高,我唱不上去,
(2)引吭高歌
(3)她是女高音歌唱家,(4)请勿“高声喧哗”
4、牛和小鸟的叫声是不同的,的声音音调高,说明它声带振动的高;
叫的声音响度大,说明它声带振动的大,另外牛叫声与鸟叫声的_也不同。
5、用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的()
A.响度与吸管长短的关系
B.音调与吸管材料的关系
第5题图
C.音调与吸管长短的关系
D.音色与吸管材料的关系
6、在联欢晚会上,口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音,他主要是模仿声音的______,台下观众听到口技演员的声音是靠传播的.
7、在很多大城市中禁止汽车鸣笛是在处减小噪声;
在马路两边种树,有的路段安装3~4m高的透明板墙是在减小噪声;
在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔是在处减弱噪声.
8、超声波在科学技术、工农业生产、医疗卫生等方面有着广泛的应用,利用回声定位的原理可探测海洋深度、绘制水下数千米的地形图,科学家利用这一原理发明了装置,而B超利用的是它
的特点。
次声波在自然界、等现象中都会产生.
9、利用声音在空气中的传播速度,通过计算说明,人要能听见回声,至少离障碍物多远?
三、习题精练
10、“雨打芭蕉”发出声音,这里主要发声振动的物体是()
A.雨点B.空气C.芭蕉D.以上都是
11、玻璃鱼缸中盛有金鱼,用细棍轻轻敲击桌子时,金鱼立即受惊,其中传声迅速、使金鱼立即作出反应的传声途径是()
A.桌子一空气一水一金鱼B.细棍一空气一水一金鱼
C.桌子--鱼缸--水一金鱼D.细棍一鱼缸一水一金鱼
12、正在拉二胡的一位同学不断用手指上下移动去控制琴弦,这样做的目的是()
A.使二胡发出不同的音调B.为了获得更好的音色
C.为了获得更大的响度D.阻止琴弦振动发音
13、如图是目前倡导使用的新型建筑材料─空心水泥砖,以下说法错误的是()
A、做成空心,可以减少水泥与砂石用量,节约资源
B、空心砖做成的房子冬暖夏凉,可以保温
C、空心砖可以减小噪声污染
第13题图
D、空心砖承受压力小,不适宜用于高层建筑
14、根据下表提供的信息,可以得出的结论是().
物质
空气
氧气
铝
铁
铅
物质的密度/(kg·
m-3)
1.29
1.43
2700
7900
11300
声音传播的速度/(m·
s-1)
330
316
5100
5000
1300
A.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
B.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度
D.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大
15、下列关于声音的说法中不正确的是()
①“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大响度越大;
②“震耳欲聋”说明声音的音调高;
③“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者;
④“隔墙有耳”,说明固体能传声;
⑤回音的声速比原来声音的声速要小;
⑥成语“震耳欲聋”是指声音的音色好。
A.①③④B.①⑤⑥C.②④⑥D.②⑤⑥
16、甲、乙两昆虫,甲的翅膀每分钟振动480次,乙的翅膀每秒钟振动300次,人凭听觉能感觉到在飞行的昆虫是()
A.甲B.乙C.都感觉不到D.都感觉到
17、我们听到的“隆隆”的雷声是通过________传播的。
我们先看见闪电后听到雷声,其原因是光传播的速度比声音传播的速度________。
18、甲同学把耳朵贴在足够长的空铁管一端,乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管,甲同学听到了次响声,如果两次响声时间间隔1.4s,声音在铁管中的传播速度为5200m/s,那么这根长m。
若管中装满水,则甲同学能听见次响声。
第20题图
19、请你根据图中的情景提出一个物理问题,并作出回答。
abcd
第19题图
问题:
简答:
20、如图,四个相同的杯子里装有水,水面高度不同,用一根筷子敲击杯子,如果能听到“duo
(1)”“re
(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶,则与这四个音阶相对应的杯子序号是:
、、、。
21、声音是一种波,叫声波.将点燃的蜡烛放在喇叭的前方.当喇叭发出较强的声音时,可以看到烛焰在晃动;
声波还能粉碎人体内的“石头”;
当声音的音量足够大时,声波可以打碎玻璃甚至对建筑物造成损害,这些都表明:
.
22、如图所示,小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”.
(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明______________________________
(2)细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些.这一实验表明
(3)如果用“土电话”时,另一个同学捏住棉线的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于。
(4)如果在用“土电话”时。
线没有拉直而处于松弛状态.则听的一方通过棉线(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话.
(5)潜艇失事时,艇员用硬物连续敲击潜艇钢板,三声短,三声长,再三声短(这是国际求救信号SOS的电报码)。
救援人员如在附近,就可以知道潜艇中还有人在,这是因为。
23、小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:
即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。
下表是她在实验时控制的琴弦条件.
控制条件
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
A
钢
20
0.3
B
0.7
C
尼龙丝
30
O.5
D
铜
40
E
(1)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系,她应该选用表中编号为的琴弦。
探究弦发声的音调与弦的横截面积的关系,应该选用编号为的琴弦(以上两空只填字母代号)。
(2)探究过程通常采用下列一些步骤:
①实验研究;
②分析归纳;
③提出问题(或猜想);
④得出结论等.你认为小兰要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是(填写数字代号).
(3)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究方法叫做.请你再写出两个初中物理中用到这种方法的实验名称:
①______________________,②_________________________。
24、(l)小明学了“电磁波”和“声波”这两部分内容后做了如下的知识归纳表,表中 和 的说法是错的.(填写表中序号)
波的种类
电磁波
声波
传播速度
①真空中所有电磁波的传播速
度都是3×
108m/s
②声波在固、液、气三态中的传播速度
相同
传播介质
③电磁波的传播一定要有介质
④声波传播一定要有介质
应用事例
⑤用于无线电通讯
③超声波用于清洁物品
(2)车门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音,这是从 途径减少噪声;
市区内禁鸣喇叭是从 途径减少噪声。
25、声音在海水中的传播速度是1530m/s,为了开辟新航道,某科学探测船装有回声探测仪器,探测水下有无暗礁,探测船发出的声音信号0.6s被探测仪器接收。
(1)探测船发出的声音为了有更好的回收效果,最好用什么声波?
为什么?
(2)通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少?
第25题图
答案:
一.知识梳理
1、振动介质真空2、340V固>
V液>
V气0.1s
3、响度音调音色振幅频率波形
4、在声源处减弱噪声在传播过程中减弱噪声在人耳处减弱噪声
5、20Hz20000Hz20000Hz超声波20Hz次声波
1、声带鼓膜空气水
2、B3、
(1)(3)
(2)(4)4、小鸟频率牛幅度音色5、C
6、音色空气7、声源传播过程中人耳处8、声纳能够成像台风海啸
9、
10、C11、C12、A13、D14、C15、D16、B
声音由发生体振动产生空气可以传声(声音具有能量)
17、空气快18、2509.33
19、问题:
敲鼓鼓面上的豆子有什么作用?
简答:
放大鼓面振动幅度(合理即给分)
20、dabc21、声音具有能量
22、
(1)固体(细棉线)可以传声
(2)细金属丝比细棉线传声效果好
(3)声音在传播过程中被阻断(4)不能
(5)因为固体(钢板)、液体(海水)可以传声。
23、
(1)DE,AB
(2)③①②④(3)控制变量法①探究动能大小与物体质量的关系②探究液体内部压强与液体密度的关系
24、14.
(1)②、③;
(2)阻断噪声的传播,防止噪声产生
25、
(1)最好用超声波,因为超声波的定向性好,几乎沿直线传播。
(2)
1、第三章物态变化
一、知识串线
(1)六个物态变化过程。
固态
液态
液态
气态
固态
气态
(2)六个物态变化现象。
熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华
(强调:
汽化的两种形式:
蒸发和沸腾都要吸热)
(3)六个三:
三种状态:
①固态,②液态,③气态
三个吸热过程:
①熔化,②汽化,③升华
三个放热过程:
①凝固,②液化,③凝华
三个互逆过程:
①溶解与凝固,②汽化与液化,③升华与凝华
三个特殊(温度)点:
①熔点:
晶体熔化时的温度;
②凝固点:
晶体凝固时的温度:
③沸点:
液体沸腾时的温度。
三个不变温度:
①晶体溶解时温度;
②晶体凝固时温度;
③液体沸腾时温度。
(4)两个条件
①晶体熔化时的充分必要条件:
A、达到熔点;
B、继续吸热。
②液体沸腾时的充分必要条件:
A、达到沸点;
二、跨越障碍
(一)物质的三态
1、物质的状态:
物质通常有固态、液态和气态三种状态。
2、自然界中水的三态:
冰、雪、霜、雹是固态;
水、露、雾是液态,烧水做饭时见到的“白汽”也是液态;
水蒸气是气态。
(二)温度的测量
1、物体的冷热程度叫温度。
2、摄氏温度:
通常情况下的冰水混合物的温度作为0度,1标准大气压下沸水的温度作为100度,0度到100度之间等分成100份,每一份叫1摄氏度或(1℃)。
正常人的体温为37℃,读作37摄氏度;
-4.7℃读作负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。
3、温度的测量
(1)家庭和物理实验室常用温度计测量温度。
它是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质制成的。
(2)温度计的正确使用方法
a、根据待测物体温度变化范围选择量程合适的温度计。
b、使用前认清温度计最小刻度值(分度值)。
c、使用时要把温度计的玻璃泡全部浸入液体中,不要碰到容器底部或容器壁。
d、待示数稳定后再读数。
e、读数时将玻璃泡继续留在被测液体中,视线与温度计液柱上表面相平。
4、体温计、实验室温度计、寒暑表的主要区别:
区别
温度计
构造
量程
最小刻度
使用
体温表
玻璃泡上方有缩口;
测温物质为水银
35℃—42℃
0.1℃
①可离开人体读取
②用前需甩
实验室
测温物质为酒精
-20℃—100℃
1℃
①不能离开被测物读数
②不能甩
寒暑表
-30℃—50℃
例1.根据表格中1标准大气压下几种物质的熔点和沸点填空:
物质
熔点(℃)
沸点(℃)
酒精
-117
78
水银
-38.8
357
328
1740
(1)温度是350℃铅是
态,80℃酒精是
态,-40℃水银是
态。
(2)通常情况下,测量正在沸腾的水的温度用
温度计,测量南极的气温用
温度计。
思路分析:
物质的状态与物体所处的温度有关。
因此解答这类问题首先要明确该物质的熔点和沸点,然后看物体所处的温度。
当物体的温度低于熔点,处于固态;
高于沸点,物体处于气态;
高于熔点,低于沸点,处于液态;
等于熔点,可能处于固态、液态或固液共存态;
等于沸点,则物体处于气态、液态或气液共存三种状态均有可能。
对于后两种情况,究竟处于哪一种状态,由物体加热时间的长短决定。
可参看右边的图象确定状态。
正确答案:
(1)液态