托班娃娃家教案Word下载.docx

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1、孩子们能够踊跃快乐的在区角里玩。

2、学习利用一些辅助资料装修废旧的花瓶。

3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力获得进一步的发展。

三、资料准备:

娃娃家：

娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食品等

美工区：

印染屋:

各色颜料、宣纸、抹布

娃娃食品店：

烂泥、饼印、抹布、颜料等。

糖果加工厂：

泥、糖纸、糖果盒等。

妆扮瓶娃娃：

瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子妆扮的

很美丽。

生活区：

喂一喂:

依据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。

串一串：

利用各种各种的管子串链子。

（要求能看图片有序的串）

扣一扣：

扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子（卷成一个小蜗牛）

建构区：

各种积木、管子、各种罐子

表演区：

各种衣饰、装修品、各种头饰、供给敲击手套

语言区：

搁置教师录制的“少儿园的一天”如（:

吃饭、洗手、玩玩具

等环节）磁带,听辨不同的声音。

与主题有关的挂图、故事带等,供少儿复述和表演。

益智区：

垂钓（点数配对）

四、活动过程

（一）导入

1师:

小朋友,这是什么?

（瓶子）那么,你感觉这些瓶子美丽吗?

2你有什么好方法让瓶子变的美丽点呢?

（少儿发布）

教师小结:

本来让瓶子变美丽有这么多方法啊,那么今日就让瓶娃娃

到美工区和我们做游戏吧!

（二）交代要求,少儿进入活动区游戏

1、上一次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家,所以今日请玩钓

鱼的小朋友,看清楚它身上有几个点,应当住在哪个家。

2、生活区的喂一喂小动物,上一次小动物吃的肚子疼了,本来小朋友喂

错了,要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状同样。

3、少儿自选区角进区活动。

4、教师指导重点:

（1）察看美工区妆扮瓶娃娃的少儿能否会利用各种资料进行装修。

（2）关于能力衰的少儿教师赐予合时的帮助或许指引。

（3）察看其余区,注意少儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活

动中有困难的少儿进行适合的指导。

【篇二：

角色游戏：

娃娃家

（一）娃娃餐厅】

娃娃家

（一）娃娃餐厅

活动总目标：

1．环绕“娃娃家”主题展开游戏。

认识娃娃家的物件并掌握其使用方

法。

2．萌生少儿对角色游戏的兴趣，愿意与伙伴一同游戏。

3．环绕“娃娃家”展开游戏，体验和伙伴一同游戏的乐趣。

4．指引学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。

5．持续稳固游戏惯例，能正确使用各种游戏资料。

第一阶段

活动准备：

1．娃娃若干、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、

茶壶、杯子、小勺等）、电视机、食品（面条、鱼丸、饺子、各种

饼干等）。

2．部署若干娃娃家的环境。

指导重点：

一、教师出示娃娃家物件惹起少儿游戏兴趣。

二、少儿认识娃娃家物件的名称并议论其使用方法。

1．让少儿谈谈桌上有什么？

你在什么地方见到这些物件？

2．让少儿自由谈谈自己认识的物件的使用方法并示范。

三、少儿分组活动，教师巡视指导。

1．教师创建若干个娃娃家，少儿自由游戏练习使用各种炊具、餐具

等。

2．在游戏中教师可充任某个角色和少儿一同玩。

3．教师在游戏中进行随机教育，提示少儿要轻拿轻放玩具，玩具玩

完后要实时归位。

第一次察看推动：

1．察看：

从本次游戏中我们能够感觉到小朋友们对娃娃家的游戏十

分兴趣，能运用到自己的生活经验，但也有一些

地方离开游戏，以下是几游戏片段片段1：

有一个小朋友抱着布娃

娃坐在桌子旁边，什么都没有做，一个下午的游戏时间浪费了

片段2：

此外一组一个小朋友拼死的把各种蔬菜水果放进了锅里，

而后再倒出来，最后再放进去，这样向来重复，没和任何交流也没

做其余的事。

2．推动：

娃娃家小朋友们的表现，反响了小班小朋友此刻仍处于

操作资料自我知足的阶段。

他们的角色意识较差，有时一个东西

能够玩好久时间，不知道自己该做什么？

改怎么样做，不会与人交

往，教师在此后的游戏中要持续的指引，使少儿有更多互动和分享

经验。

【篇三：

小班-娃娃家（1—4课时）】

小班角色游戏：

娃娃家

【游戏主题由来】

刚入园时，好多少儿就对娃娃产业生了浓重的兴趣，在游戏区中，

常常会看到少儿一边抱娃娃一边说：

“天黑了，娃娃快快睡觉。

”有

的游戏喜爱玩炒菜烧饭的游戏，所以我们依据孩子的兴趣和需要开

展“娃娃家”游戏，让少儿在游戏环节中认识各个家庭主要成员及其

主要职责，从少儿熟习的生活体验以及感兴趣的生活环节下手，促

进少儿之间的交流与交流，初步感觉爸爸妈妈做家务的辛苦，懂得

爱爸爸妈妈。

【游戏总目标】

1.愿意参加角色游戏，模拟家庭生活进行游戏，对游戏有初步的兴

趣。

2.对家庭中的主要角色产生饰演的兴趣，初步明确自己在游戏中所

饰演的角色，认识简单

的角色职责。

3.角色间能进行简单的交流和互动。

4.在游戏中领会父亲母亲照料宝宝及做家务的辛苦，萌生爱父亲母亲的情

感。

5.能恪守基本的游戏规则。

6.能初步懂得爱惜玩具，整理玩具要轻拿轻放。

【游戏目标】

1﹒学习抱娃娃、喂娃娃吃饭。

2﹒在教师的帮助下分派角色，初步明确自己的角色。

3﹒初步会整理娃娃家的餐具。

【游戏准备】：

经验准备：

1﹒请爸爸妈妈和少儿一同采集过去爸爸妈妈喂宝宝以及哄宝宝的照

片，让爸爸妈妈告诉少儿从前是如何喂宝宝吃饭和哄宝宝睡觉的。

2﹒教师联合照片和少儿谈谈少儿小时候爸爸妈妈是如何喂他们吃饭

的，又是如何哄他们睡觉的，帮助少儿回想过去的经验，指引其迁

移经验，顺利展开游戏。

3﹒在角色区供给娃娃、小床、碗、勺子、食品、等玩具，让少儿玩

娃娃家的游戏。

物质准备：

娃娃、碗、勺子、用木珠做成的食品若干。

环境创建：

创建“爸爸妈妈和我”的壁画，张贴有关爸爸妈妈喂宝宝

吃饭和哄宝宝睡觉的照片。

经过桌椅的摆放，将游戏场所简单地分

割成若干个家。

【游戏过程】：

一、教师出示娃娃并引出话题，激发少儿玩“娃娃家”游戏的兴趣。

1﹒师幼互动为娃娃取名字，激发少儿游戏兴趣。

师：

你们瞧这是谁啊？

我们来给娃娃起个好听的名字吧！

2﹒以“谁来照料娃娃”的问题，指引少儿玩“娃娃家”主题游戏。

娃娃的名字叫宝宝，宝宝还小，需要大人照料，那么，谁来照

顾宝宝呢？

谁来当爸爸妈妈呢？

我们今日来玩“娃娃家”的游戏吧。

女生当妈妈，男生当爸爸，宝宝是你们家的孩子。

二、教师联合照片，与少儿一同回想爸爸妈妈照料宝宝的情形，并

邀请个别少儿上来示范喂宝宝和抱宝宝的动作。

1．讲话回想爸爸妈妈照料宝宝的情形。

你们看照片上的爸爸妈妈都在干什么？

他们是如何抱宝宝的？

喂宝宝时饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？

宝宝饭滴在身上，要怎么

做？

师小结：

抱宝宝时，宝宝的头应靠在爸爸（或妈妈）的手臂上。

爸

爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。

饭

很烫时用嘴巴轻轻吹一吹，一口一口的喂给宝宝吃，宝宝饭滴在身

上，要用餐巾轻轻擦下嘴巴。

2﹒请个别少儿上来示范表演。

谁愿意上来当爸爸（或许妈妈），来表演喂宝宝吃饭和抱宝宝?

三、教师介绍环境，少儿在教师的辅助下两个两个联合成家庭，分

副角色，并知道自己的角色。

四、少儿分组游戏，教师以角色的身份介入游戏，察看指导游戏的

展开。

1﹒察看指导少儿使用娃娃家的道具和抱、喂娃娃的动作。

2﹒以角色的身份介入游戏，经过提建议帮助少儿学习交流与交流。

五、整理游戏资料，师幼分享游戏体验，评论游戏状况。

1﹒提示、帮助少儿依据物件的名称整理游戏资料。

2﹒交流游戏状况。

今日你们玩得高兴吗？

你们抱宝宝了吗？

你是如何抱的？

小朋

友感觉他这样抱宝宝舒畅吗？

还可以够怎么抱?

你们是如何喂宝宝吃饭

东西的？

下次游戏，你们还会如何照料宝宝?

第二次游戏

【上一次游戏回首】

少儿有先期的亲子活动、讲话活动和地区活动的初步经验，固然是

第一次玩“娃娃家”游戏，可是仍是达成了游戏任务。

游戏中少儿特

别喜悦，但没有乱跑，都呆在家里喂宝宝吃饭、哄宝宝睡觉。

有的

少儿一边唱着摇篮曲一边哄宝宝睡觉；

有的少儿一手抱着娃娃，一

手拿着勺子喂宝宝，喂从前还轻轻地吹一吹。

游戏结束时，少儿都

能将玩具资料放到规定的篮子中。

游戏中，有些少儿不会抱宝宝，

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