管理科学与工程类培养方案同济大学医学院Word格式.docx
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表1专业标准
方面
内容
目标要求及相应课程
知
识
与
智
力
能
1.1与医学相关的数学、物理学、化学和社会科学等基础知识与科学方法，用于指导医学的学习与实践；
1.2生命科学基础知识，生命各阶段的人体正常结构与功能；
1.3常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断与防治原则；
1.4基本的药理学知识与临床用药原则；
1.5正常的妊娠与分娩、产科常见急症、产前产后保健以及计划生育等知识；
1.6全科医学知识，健康教育、疾病预防和筛查的原则，缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识；
1.7临床流行病学的有关知识与方法；
1.8传染病的发生、发展以及传播的基本规律，常见传染病防治的基本原则；
1.9中国传统医学的基本特点和基本诊疗原则；
1.10临床医学二级学科与三级学科系统的专业知识；
1.11对临床医学以及相关学科新进展比较广泛和深入的了解。
1、思想政治课程。
高等数学C、医用物理学、基础化学、有机化学、大学计算机基础、英语等理论课程。
医用物理实验、基础化学实验、有机化学实验等实验课程（1.1）。
2、人体解剖学、组织胚胎学、细胞学和生物化学、生理学、免疫学、医学遗传学、病原生物学、基础病理与病理生理学、药理学等课程及相关的实验课程（1.2、1.3、1.4、1.8）。
3、综合技能课程、心血管系统、呼吸系统、消化系统、内分泌系统、生殖系统、免疫系统、血液系统、肾与泌尿系统、骨关节与运动、神经系统
4、儿科学、精神卫生学、眼科学、耳鼻咽喉科学、皮肤性病学、神经病学、急诊医学、核医学、全科医学、传染病学等课程（1.3、1.4、1.5、1.6、1.7、1.8）；
5、流行病学、医学统计学、预防医学等课程（1.7）；
6、中医学课程（1.9）；
7、临床医学实习（1.3、1.4、1.5、1.6、1.8）；
8、预防医学实习（1.7）；
9、专业选修课程与专业纵深课程（1.11）。
2.1全面系统采集病史的能力；
2.2系统、规范地进行体格与精神检查的能力，规范书写病历的能力；
2.3较强的临床思维和表达能力；
2.4内、外、妇、儿各类常见病、多发病的诊断和处理能力。
独立诊断和处理本学科常见病和多发病的能力；
2.5一般急症的诊断、急救及处理能力；
2.6根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最合适、最经济的诊治手段的能力；
2.7运用循证医学的原理，对临床问题进行查证的初步能力；
2.8从事社区卫生服务的基本能力；
2.9与病人及其家属进行有效沟通的能力，与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交流的能力；
2.10结合临床实际，独立进行查询和获取新知识的能力。
熟练利用一门外国语阅读医学文献；
2.11对病人或公众进行有关健康生活、疾病预防等方面知识的宣传教育；
2.12从事临床科学研究的基本能力；
2.13自主学习与终身学习的能力；
2.14良好的身体素质。
1、综合技能课程（2.1、2.2、2.3）；
2、临床医学实习（2.1、2.2、2.3、2.4、2.5、2.6、2.7、2.8、2.9、2.10、2.11）；
3、临床医学二级学科与三级学科实习（2.3、2.4、2.6、2.9、2.10、2.11）；
4、预防医学实习（2.7、2.11）；
5、人文医学课程（2.6、2.9、2.11）；
6、循证医学课程（2.7）；
7、文献检索课程（2.10）
8、自主学习与研讨式教学环节（2.13）；
体育课程（2.14）。
人
格
3.1科学的世界观、人生观和价值观，愿为祖国卫生事业的发展和人类的身心健康奋斗终生；
3.2珍视生命，关爱病人，将预防疾病、驱除病痛作为自己的终生责任，将临终关怀作为自己的道德责任，将维护民众健康利益作为自己的职业责任；
3.3在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。
尊重个人信仰，理解他人的人文背景和文化价值；
3.4依法行医的观念，能够用法律保护病人和自身权益；
3.5尊重同事和其他医疗卫生专业人员，具有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。
对于自己不能解决的医疗问题，能够主动求助；
3.6在应用各种医疗技术进行诊疗时，充分考虑病人及其家属的利益，发挥卫生资源的最大效益；
3.7终身学习的观念，科学的态度，创新与分析批判精神。
1、思想政治课程（3.1）。
2、人文医学课程（3.2、3.3、3.5、3.6）。
3、卫生管理学课程（3.4）。
4、专业课程与专业技能训练（3.1、3.2、3.5、3.6）。
5、自主学习与研讨式教学环节（3.7）。
表2实现标准的教学方法或途径
教与学的方式方法
1、按照学校的统一标准完成思想政治课程、高等数学C、医用物理学、基础化学、有机化学、大学计算机基础、英语等理论课程以及医用物理实验、基础化学实验、有机化学实验等实验课程。
2、人体解剖学、组织胚胎学、细胞学和生物化学、生理学、免疫学、医学遗传学、病原生物学、基础病理与病理生理学、药理学等课程采用以课堂授课为主的方式，授课内容应与临床知识密切结合，辅以适量的研讨式教学、自主学习或讲座。
相关的实验课程应合理安排实验项目与分组，在机能类课程中，应安排一定比例的综合性或设计性项目。
3、综合临床技能、心血管系统、呼吸系统、消化系统、内分泌系统、生殖系统、免疫系统、血液系统、肾与泌尿系统、骨关节与运动、神经系统。
教学内容应以临床病例为核心，应有比较大比例的研讨式教学或以器官系统为核心的整合式教学。
在相关见习环节，应依据大纲的要求完成必要病种的见习和技能训练，教学过程应主要在床边进行。
4、流行病学、医学统计学、预防医学等课程以课堂授课为主，教学内容应密切联系临床实际，辅以一定比例研讨式教学、自主学习以及习题课与实验课。
5、中医学课程以课堂教学，辅以一定比例的为主研讨式教学和见习课；
6、通过系统临床实习，强化、巩固、更新临床医学各门专业课程知识；
7、预防医学实习应深入疾病控制中心或社区卫生服务机构，由学生分组独立完成相应的课题；
8、专业选修课程与专业纵深课程采用授课、讲座与研讨式教学相结合的方式。
2.9与病人及其家属进行有效沟通的能力，与医生、护士及其其他医疗卫生从业人员交流的能力；
1、综合临床技能课程，以课堂讲授结合临床见习、模拟实训、小组讨论等，要求完成问诊、体格检查和病历书写等技能的训练；
2、临床医学实习中，对内、外、妇、儿以及各专科的实习内容进行合理的安排。
制定严格的实习带教规范和实习教学管理制度，学生管理病床6~8张，在管理病人中全面训练临床综合能力，为学生安排定期的教学查房、病例讨论和小讲课。
3、预防医学实习要求同上；
4、人文医学课程包括医学史、医学伦理学、心理学与行为科学概论等方面的内容，采用课堂讲授与讲座等方式，教学内容应密切联系临床实际。
应有一定不利的实践教学环节；
5、循证医学课程采用课堂讲授为主的方式；
6、根据学校的统一要求完成文献检索课程，教学内容应与临床应用密切结合；
7、在各门专业课程教学中，安排适当的教学内容由学生自主学习或进行研讨式教学。
在见习与实习等实践环节，安排临床病例讨论等教学。
8、按照学校统一要求完成体育课程。
1、按照学校的统一要求完成思想政治课程，应有密切联系临床实际的教学内容和实践环节。
2、人文医学课程要求同上。
3、卫生管理学课程主要包括卫生法规和卫生管理等方面内容，采用以授课与讲座相结合的方式。
4、在各门专业课程和技能训练过程中，贯穿职业价值、医学人文、医学伦理、病人关爱等意识和能力的培养。
5、临床医学实习要求同上。
6、自主学习与研讨式教学环节要求同上。
表3成绩评价方法
评价方法
1、按照学校的统一标准评价思想政治课程、高等数学C、医用物理学、基础化学、有机化学、大学计算机基础、英语等理论课程以及医用物理实验、基础化学实验、有机化学实验等实验课程的成绩。
2、人体解剖学、组织胚胎学、细胞学和生物化学与、生理学、免疫学、医学遗传学、病原生物学、基础病理与病理生理学、药理学等课程采用期末考试与平时考核相结合的评价方式，平时成绩考核可包括小测验、小论文、习题、读书报告等多种方式，所占比例不应低于30％。
相关的实验课程的考核以实验项目的完成情况为主，辅以必要的操作考试。
3、综合临床技能课程、心血管系统、呼吸系统、消化系统、内分泌系统、生殖系统、免疫系统、血液系统、肾与泌尿系统、骨关节与运动、神经系统、儿科学、精神卫生学、眼科学、耳鼻咽喉科学、皮肤性病学、神经病学、急诊医学、核医学、全科医学、传染病学等课程采用期末考试与平时考核相结合的评价方式，平时成绩考核可包括小测验、小论文、习题、读书报告等多种方式，所占比例不应低于30％；
4、流行病学、医学统计学、预防医学等课程采用期末考试与平时考核相结合的评价方式，平时成绩考核可包括小测验、小论文、习题、读书报告等多种方式，所占比例不应低于30％。
；
5、中医学课程考核采用期末考试与平时考核相结合的评价方式，平时成绩考核可包括小测验、小论文、习题、读书报告等多种方式，所占比例不应低于30％；
6、临床医学实习过程中，每一轮转科室均应安排考核，考核应在床边进行，以考核基本临床技能为主，辅以必要的理论考试。
在实习结束后，进行客观结构化临床考试，全面评价学生的技能。
7、预防医学实习的考核方式为分组撰写研究报告；
8、在临床轮转的各个学科，学生根据所完成的临床工作填写《考核手册》，在出科时由科室组织面试和技能考试并给出评语。
在轮转结束后，组织临床技能的综合考核。
9、选修课程采用理论考试、面试或完成小论文等多种灵活的方式。
1、综合临床技能课程考核方式基本同上，辅以问诊、体格检查、病历书写、读图读片等基本技能的考核。
2、临床医学实习考核方式同上；
3、临床医学二级学科与三级学科实习考核方式同上；
4、预防医学实习考核方式同上；
5、人文医学课程应采用以平时成绩为主的考核方式，考核内容主要为小论文、读书报告或调查报告。
可以组织期末考试，但所占比例不应大于50％；
6、循证医学课程采用期末考试与平时考核相结合的评价方式；
7、按照学校的统一要求进行文献检索课程的考核；
8、按照学校的统一要求进行英语课程的考核。
在专业课程考试中，安排必要的专业英语考核内容；
9、通过小论文、读书报告等多种方式进行考核；
按照学校统一要求进行体育课程的考核。
1、按照学校的统一要求进行思想政治课程的考核。
2、人文医学课程考核方式同上。
3、采用以平时成绩为主的考核方式，考核内容主为小论文、读书报告或调查报告。
可以组织期末考试，但所占比例不应大于50％。
4、技能训练和实践环节等综合性考核中，包含职业道德、人文关爱和医患沟通技能等方面的考核项目。
5、临床医学实习考核方式同上。
6、通过小论文、读书报告等多种方式进行考核。
五、主干学科
基础医学、临床医学、预防医学
六、专业主要课程
系统解剖学、局部解剖学、组织胚胎学、生理学、细胞学与生物化学、分子遗传学、药理学、免疫学与免疫系统疾病、病原生物学与感染性疾病、基础病理与病理生理学、心血管系统疾病、消化系统疾病、呼吸系统疾病、生殖系统疾病、儿科学、中医学、精神医学、临床综合技能、临床思维训练等。
七、主要实践环节
军训、早期临床实践、通科临床实习、预防医学实习、临床二级学科实习等。
八、相近专业
口腔医学。
九、毕业与授予学位
本专业学生按培养方案前五年要求修读各类课程，总学分达到273学分，可获得临床医学学士学位，同时获得进入二级学科阶段培养的资格。
完成二级学科阶段培养，总学分达到369学分，通过毕业考核与答辩，方可毕业。
本专业所授学位为临床医学硕士。
如学生未能完成前五年的全部必修课程，则推迟1年进入二级学科阶段培养。
如仍未能完成全部必修课程，则调整到临床医学专业五年制学习。
一十、教学安排一览表
见附表一。
一十一、实践环节安排表
见附表二。
一十二、学时、学分汇总表
见附表三。
一十三、课外安排一览表
见附表四。
十四、有关说明
附表一
临床医学专业七年制教学安排一览表
课程编号
课程名称
考
试
/
查
学
分
时
上
机
数
实
验
各学期周学时分配
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
一、公共基础课（必修62.5学分）
002016-9
形势与政策
2.0
68
1
070373
中国近现代史纲要
34
2
070374
思想道德修养和法律基础
3.0
078057
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”
6.0
51
3
070376
马克思主义基本原理
360011
军事理论
1.0
17
320001-4
体育
4.0
136
大学英语
12
204
4
100096
大学计算机基础
2.5
100217
VB.NET程序设计A
100116
数据库技术与应用
选
100115
多媒体技术与应用
100117
web技术与应用
122217-8
医用数学
8
124078
医用物理学
124100
医用物理实验
0.5
123196
基础化学
123216
基础化学实验
123209
有机化学（医）
123208
有机化学实验
340010
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32
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二、专业基础课（必修55学分）
140500
医学史
140643
心理学与行为科学导论
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