最新第四章人体内物质的运输复习教案2Word格式.docx
《最新第四章人体内物质的运输复习教案2Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新第四章人体内物质的运输复习教案2Word格式.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2．准备好相关的多媒体课件。
3．准备好相关的习题。
学生准备：
在上课前做好人体内物质的运输的复习。
教学过程：
创设情境，导入新课：
前些日子我们学习了“人体内物质的运输”等相关知识，这一节课我们回过头来回顾一下这些知识。
希望大家能够在原来学习的基础上有更深刻的理解。
知识聚焦：
利用多媒体手段，将血液、血管知识投到大屏幕上，让学生看书、交流回答下面的问题。
一、流动的组织——血液
1.血液成分及功能
成分
血浆
血细胞
红细胞
白细胞
血小板
颜色
①
②
③
④
形态结构
⑤
⑥
⑦
⑧
功能
⑨
⑩
⑪
⑫
血红蛋白：
红细胞中含有的一种⑬。
特性：
⑭
。
贫血：
⑮或⑯的含量过少，都会引起贫血。
应该多吃含铁和蛋白质丰富的食物。
学生在看书的基础上，回答：
①黄色透明；
②红色；
③白色；
④白色；
⑤液体，含大量水；
⑥数量最多，无核，两面凹的圆饼状，含血红蛋白；
⑦数量少，有核，比红细胞大；
⑧最小，无核，不规则；
⑨运载血细胞，运输养料和废物；
⑩运输氧和一部分二氧化碳；
⑪吞噬侵入的病菌，对人体起防御、保护作用；
⑫促进止血，加速凝血
⑬红色含铁的蛋白质⑭在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离
⑮红细胞的数量少⑯血红蛋白
（点评：
表格复习将三种血细胞的知识一网打尽，便于记忆。
）
教师展示大屏幕，引导学生回答下列相关问题：
2.血常规化验单
检查项目
正常参考值
说明
英文缩写
中文名字
RBC
男：
（4.0—5.5）×
1012个/L
女：
（3.5—5.0）×
WBC
（4—10）×
109个/L
Hb
血红蛋白
120—160×
g/L
110—150×
PLT
（100—300）×
学生回答：
①运动、缺氧、贫血时，数量减少；
②失血、烧伤、炎症等时，数量增多；
③贫血时，含量减少；
④过少，机体异常出血；
过多，血栓。
教师在学生回答的基础上，进行适当的讲解。
然后，继续展示如下内容：
3.相关的实验
（1）血液里加抗凝剂——柠檬酸钠或草酸钠。
教师：
大家回顾课本，在试管里加新鲜的血液，再加入抗凝剂后离心静置后，请同学思考如下问题：
①试管中的血液分为几层？
。
②血液由和组成。
人体的血液加入抗凝剂离心静置后有明显的分层现象，上层色的半透明的液体是，下层是深红色的是，在两层的交界处，有一层白色物质，这是和。
③各层的比例大致是多少？
④为什么会出现分层现象？
⑤抗凝剂的作用是什么？
教师让学生回答，在学生回答的基础上，教师加以点拨。
（1）①三层②血浆血细胞淡黄血浆红细胞白细胞血小板
③血浆占55%，血细胞占45%④血液中含有不同的组成物，它们的质量不同，所以含有抗凝剂的血液离心或静止一段时间后，就会逐渐分成上下两层以及中间一薄层白色物质
⑤能够防止血液凝固
将试管中的血液提升到这样的高度来认识，会强化知识，扩大视野，提高能力。
教师让学生回顾观察血涂片的情景，尝试回答下列问题。
（2）观察血涂片：
主要是熟悉操作方法。
用显微镜观察血涂片，视野中数量最多的是；
数目少，但细胞核大的是
；
光学显微镜下一般看不到，原因是。
红细胞白细胞血小板血小板比红细胞和白细胞小许多，并且需要特殊的染色
二、血流的管道——血管
教师让学生回顾小鱼尾鳍内血液的流动实验，尝试回答下列问题。
我们不妨以这个实验为例，变成相关的探究题。
教师出示大屏幕：
问题情境：
血液在不同血管内的流动速度、方向如何？
1．提出问题：
？
2．猜想与预测：
3．制定计划：
（1）选一条浅颜色的金鱼，用湿的棉花将其头躯干包住，放在培养皿上，将尾鳍展开，在显微镜下观察。
（2）在观察过程中，应时常用滴管往，保持湿润，这利于鱼的。
实验后，将鱼放回。
（3）A为血管，B为血管，C为血管。
（4）血管逐渐分支变细的血管是，内流血。
（5）图中A的血液来自心脏的，流向心脏的。
（6）图中血流最快的是，管壁最厚的是，管壁只有一层上皮细胞构成的是，这有利于和的交换。
（7）在显微镜下观察，C的血流特点是。
（8）三种血管血压的变化是﹥﹥。
（9）血流速度快，向毛细血管流动，有明显波动，血液鲜红的血管是。
4.实验结果：
观察到三种不同的血管，将动脉、静脉和毛细血管的相关内容填写下表：
种类
分布
结构特点
动脉
静脉
毛细血管
5.该探究中，将金鱼换成鲫鱼，效果会怎样？
6.在做该探究实验中，如果时间太长，要换一条小鱼，继续观察。
其原因是
7.在显微镜下观察到的血管和书上画得一样吗？
8.该实验应该注意的事项是：
让学生尝试回答，教师在学生回答的基础上，教师加以讲解：
鱼用鳃呼吸，所以必须保持湿润。
鱼的血液循环是从心室出发，通过背部的血管再经毛细血管进行气体交换后，沿着腹部的血管，最后通到头部的心房，鱼心脏的组成是一心房一心室。
动脉管壁厚，血流速度快，血管逐渐分支变细；
静脉管壁薄，血流速度慢，血管逐渐汇合变粗；
毛细血管只有一层上皮细胞组成，血流速度最慢，这由于物质和气体进行交换。
三种血管血压的变化是动脉大于毛细血管，毛细血管大于静脉。
否则血液就不会由心室流回心房。
该实验注意的事项是：
棉絮不要太大，正好抱住鱼的头部和躯干就行。
时间长了就要向棉花滴水；
尾鳍盖上载玻片后，用手轻轻按压一下，使载玻片接触培养皿；
观察血管时间长了最好换另一条小鱼，以防小鱼生命受损；
实验完了后，马上将鱼放回鱼缸中。
1.显微镜下能观察到小鱼尾鳍内的血液流动吗2.用低倍镜可以观察到小鱼尾鳍内血管及血液的在血管内的流动情况
3.
（2）棉花滴水呼吸鱼缸（3）动脉静脉毛细血管（4）A动脉（5）心室心房（6）AAC物质气体（7）红细胞呈单行通过
（8）ACB（9）小动脉
把血液从心脏输送到身体各部分去的血管
较深
管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快
把血液从身体各部分送回心脏的血管
较深或较浅
管壁薄，弹性小，管腔大，四肢静脉内有静脉瓣，血流速度慢
连通最小动脉和最小静脉之间的血管
分布广，遍布全身各器官组织
管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢
5.鲫鱼色素深会影响观察效果
6.这样才能观察到不同的血管的血流方向和速度，这也是观察不同血管的主要依据；
防止小鱼死亡。
7.不一样
8.是开放性试题，答案见解析
这样复习的好处是，对有关血管的知识来个全面给力，还会提高学生的探究能力。
三、输送血液的泵——心脏
引导学生回忆左右心房、左右心室所连接的血管，以及房室瓣作用，教师带领学生复习如下内容：
（1）心脏结构及功能
右心房连接上、下腔静脉
↓
右心室连接肺动脉↘
肺部毛细血管
左心房连接肺静脉↙
左心室连接主动脉，壁最厚
瓣膜：
房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开）保证血液按一定的方向流动
动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开）
随后，教师展示大屏幕：
（2）心脏的工作原理
心脏是输送血液的“泵”，那么，它是如何保证血液不停地在身体中循环流动的呢？
请仔细观察下图，填写表中的空格。
让学生动手做。
心房
心室
房室瓣
动脉瓣
血流情况
图甲
收缩
舒张
关闭
图乙
心室里的血液进入动脉
全身各处的血液进入心房
图丙
让学生在讨论的基础上，交流纠错，学生回答如下内容：
张开
心房里的血液进入心室
收缩
张开
因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。
对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。
图1-5购物是对消费环境的要求分布图丙
舒张
（二）大学生对DIY手工艺品消费态度分析舒张
虽然调查显示我们的创意计划有很大的发展空间，但是各种如“漂亮女生”和“碧芝”等连锁饰品店在不久的将来将对我们的创意小屋会产生很大的威胁。
自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。
培养动手能力□学一门手艺□打发时间□兴趣爱好□
心房里的血液进入心室，全身各处的血液进入心房
对心脏及相关的知识，全面复习，对巩固基础知识，十分有用。
接着，教师让学生复习回答下面的内容：
大学生对手工艺制作兴趣的调研（3）血液循环的途径
概念：
血液在①和②中进行的循环流动
世界上的每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将这些饰品汇集到一起再进行新的组合，便可以无穷繁衍下去，满足每一个人不同的个性需求。
体循环：
血液由左心室→③→各级④→全身⑤→各级静脉→⑥→右心房
肺循环：
血液由右心室→⑦→⑧→⑨→⑩
（4）心脏结构与功能的适应
我们从小学、中学到大学，学的知识总是限制在一定范围内，缺乏在商业统计、会计，理财税收等方面的知识；
也无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺少个性化的信息传递。
对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等。
这些都反映出我们大学生创业知识的缺乏；
①心脏壁主要由肌肉组织构成的，具有收缩、舒张功能，推动血液循环。
②心室壁比心房壁厚。
心室壁厚，需要克服更大的阻力，将血液运向全身毛细血管，心房只需进入心室，因此，心室壁厚；
左心室比右心室厚也是同样道理。
③瓣膜：
房室瓣：
心房→心室；
动脉瓣：
心室→动脉；
从而保证血液：
心房→心室→动脉。
①心脏②血管③主动脉④动脉⑤毛细血管⑥上、下腔静脉
⑦肺动脉⑧肺部毛细血管⑨肺静脉⑩左心房
教师展示血液循环图解，来加强体循环、肺循环与冠脉循环的理解与记忆。
据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。
附近还有两所学校，和一些居民楼。
随着生活水平的逐渐提高，家长给孩子的零用钱也越来越多，人们对美的要求也越来越高，特别是大学生。
他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同，能穿出自己的个性。
但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。
这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。
（5）血液循环图解
图表复习血液循环途径，对理解巩固知识，提高能力，加强记忆，会起到事半功倍的作用。
接着，教师出示如下内容,让学生思考回答：
（6）心率和血压
心率概念：
心脏在单位时间内①
正常值：
成年人的平均心率为②次/分
概念：
③。
收缩压范围：
④。
血压
舒张压概念：
⑤。
范围：
⑥。
高血压：
⑦。
低血压：
⑧。
①心跳的次数②75③心脏收缩时，动脉血压所达到的最高数值
④健康成年人的收缩压为12千帕～18.7千帕⑤心脏舒张时动脉血压下降到的最低数值⑥舒张压为8千帕～12千帕⑦血压持续高于18.7/12千帕⑧持续低于12/6.7千帕
教师出示大屏幕，让学生看书回答：
四、输血与血型
血型的发现者：
①。
血型：
最常用的是②血型系统，是按照红细胞含有A、B凝集元命名的，红细胞含A凝集元的是A型，含B凝集元的是B型，含A、B凝集元的是AB型，不含A、B凝集元的是O型。
血量：
占体重的7%—8%，一次献血量不超过③ml
输血：
以输入④原则，在无同型血而情况紧急事，⑤可输给任何人，
⑥的人可接受任何血型的血
4.输血与血型
某人血型
可接受的血型
可输给的血型
备注
A型
⑦
⑧
1.
一次失血超过
⑮
毫升就有生命危险。
2.
成人一次献血
⑯
毫升是不会影响健康的。
B型
⑨
⑩
AB型
⑪
⑫
O型
⑬
⑭
①1900年，兰德斯坦纳发现了ABO血型
②ABO③400④同型血⑤O型⑥AB型⑦A、O⑧A、AB⑨B、O⑩B、AB⑪A、B、AB、O⑫AB⑬O⑭A、B、AB、O⑮1200～1500
⑯400
对相关知识进行强化，有利于加强基础知识的复习与巩固）
板书设计：
人体内物质的运输
典例分析
例如，心脏的内部结构图（见图）。
可作如下的练习：
（1）流动脉血的血管——。
（2）流静脉血的血管——。
（3）血压最高的血管——。
（4）与脉搏有关的血管——。
（5）由于6和5的存在，使血液的流动——
（6）体循环的起点、终点——。
（7）肺循环的起点、终点——。
（8）含淋巴液（或甘油、脂肪酸）最多的血管——。
（9）含营养多流静脉血的是——。
（10）[7]左心室壁厚的原因——。
（11）在上肢手臂上打点滴药物首先经进入右心房。
（12）在臀部进行肌肉注射药物最终经进入右心房。
（13）在该图中，血液进出流动路线是[]→[三]右心房→[]→[]→[3]肺静脉→[]→[]→[]。
（14）[1]血管的结构特点——。
（15）[3]血管的结构特点——。
教师讲解：
本题从方位多角度对心脏相关的内容进行了练习。
流动脉血的血管由1主动脉，3肺静脉；
一左心房，二左心室也流动脉血；
流静脉血的血管是9下腔静脉，11上腔静脉；
三右心房，四右心室也流静脉血。
5动脉瓣、6房室瓣，可以防止血液倒流。
因左心室壁要压送血液到全身各处，所以左心室壁厚。
还有头部、上肢的血液经上腔静脉流入右心房；
躯干、下肢的血液经下腔静脉流入右心房。
其中（13）题初看上去似乎乱的很，没有章法可循，但仔细看一看，答案并不是乱填，是有一定要求及条件限制的。
这就要对照图找规律，抓住[三]右心房和[3]肺静脉不放，顺藤摸瓜，找出顺理成章的问题。
（1）[1]主动脉，[3]肺静脉。
（2）[2]肺动脉，[11，9]上、下腔静脉。
（3）[1]主动脉。
（4）[1]主动脉。
（5）从心房到心室，从心室到动脉。
使血液按一定的方向流动，不能倒流。
（6）[二]左心室、[三]右心房。
（7）[四]右心室、[一]左心房。
（8）[11]上腔静脉。
（9）[9]下腔静脉。
（10）与射血距离远的功能相适应。
充分体现了结构和功能相适应的生物学观点。
（11）[11]上腔静脉进入右心房。
（12）[9]下腔静脉进入右心房。
（13）[11，9]上下腔静脉[四]右心室[2]肺动脉
[一]左心房[二]左心室[1]主动脉
（14）管壁薄，弹性大，管腔小，血流速度快。
血管多分支。
（15）管壁薄，弹性小，管腔大，血流速度慢。
较大的静脉有防止血液倒流的静脉瓣。
分支汇合。
这种练习既巩固了知识，又锻炼了能力，同时还训练了学生发散思维能力。
把思维扩展开来，想开去，想下去。
我们和乐而不为呢！
课堂练习
1.小刚同学在探究血液的成分时，将新鲜的鸡血分别放入A、B、C、D四个试管内，在A、D两试管内加入了抗凝剂，B、C不做任何处理，静置较长一段时间后，下列图示中正确的是（ ）
2.某同学不小心划破手指并少量出血，在伤口自动止血中起主要作用的血细胞是（）
A.红细胞B.白细胞C.血小板D.吞噬细胞
3．人们到医院看病时，有时需要作血常规化验，医生判断患者体内是否有炎症时，是根据哪项数据高于正常值来作出判断的（）
A．白细胞B．红细胞C．血浆中的葡萄糖含量D．血小板
4.下图是截取人体某部位连通的三种血管的片段，其中的血液依次流经（）
A.①→②→③B.③→②→①C.②→③→①D.③→①→②
5．市人民医院妇产科一产妇急需输血，她本人是AB型血。
在下列供血中，她应该输入血型为的血液（）
A．AB型B．O型C．A型D．B型
6．右图为人体某处的血管结构和血流方向示意图。
下列有关叙述正确的是
（D）
A．若b为消化道壁毛细血管，则a内流静脉血，c内流静脉血
B．若b为肾小球，则a内流动脉血，c内流静脉血
C．若b为组织内的毛细血管，则a内流静脉血，c内流动脉血
D．若b为肺部毛细血管，则a内流静脉血，c内流动脉血
7.右图是血涂片在显微镜下的一个视野图。
（用图中序号回答）。
①当人被细菌感染而发炎时，图中________的数目会显著增加。
②当图中___________数目明显下降时，会引起人体皮下出血。
③当图中_______数量过少时，会造成人体贫血。
④担负运输养料和废物功能的是____________。
8．图l示“观察小鱼尾鳍内血液的流动’实验材料的处理，图2示显微镜下观察到的视野图像，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题
（1）湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加___，这样做的目的是。
（2）通常情况下，使用倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
（3）图2示显微镜下观察到的图像，你认为[1]是血管,判断主要依据是____。
[2]是血管，判断的主要依据是。
[3]是血管，判断的主要依据是____。
9.
右图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答问题：
（1）肺泡与外界环境进行气体交换是通过实
现的，肺泡中的氧气是通过作用进入血液的。
（2）图中血管﹝⑥﹞的名称是，﹝⑥﹞中流的
是血。
（3）血液由﹝④﹞射出，流经﹝⑦﹞、﹝⑧﹞到﹝①﹞的循环途径叫，﹝④﹞和﹝⑦﹞之间的瓣膜是，它控制血液只能按﹝④﹞→﹝⑦﹞的方向流动。
（4）实验人员测定某人的肺泡气、静脉血、动脉血以及组织细胞中氧气和二氧化碳含量的相对值，结果如下表所示：
A
B
C
D
氧气
40
100
30
102
二氧化碳
46
42
50
据此请你判断出代表静脉血和组织细胞的字母分别是、。
（5）通过静脉注射药物治疗急性扁桃体炎时，药物需次经过心脏才能到达扁桃体。
课堂练习答案：
1.A 2.C3．A4.C5．A6．D7.①B②C③A④D
8.
（1）清水保证小鱼正常呼吸
（2）低（3）动脉血流方向是由主干流向分支
毛细血管红细胞单行通过静脉血流方向是由分支流向主干
9.
（1）呼吸运动气体扩散
（2）肺静脉动脉（3）体循环动脉瓣（4）AC
（5）2
教学反思：
本节课内容多，课堂密度大，教师要把握好时间，提高复习效率，方可完成复习目标。
这样的复习需要借助多媒体手段，将所复习的内容在大屏幕上展示，直观明了，节省时间，效果好。
将实验的相关知识，变成探究的形式出现，如“小鱼尾鳍内血液的流动实验”这样既复习了实验，又增加了相关的探究成分，提高了学生的能力。
但是，一节课的时间不容易把握将全部的内容复习完，时间设计有点“紧”，这需要学生在课前将课本复习一遍，才能达到复习目标。
升级会员 