部编版语文五年级上册《慈母情深》章节练习题及答案文档格式.docx
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无精打cǎi____
fēi____同小可
4、根据你课内外的词汇积累，在下列成语空格处填写上叠音词。
________不安________有余
________扬扬________其谈
________不倦
衣冠________
5、解释句中划线的词语。
①还有什么事比这更令一个儿子内疚的。
内疚：
②在自己对自己的怂恿之下，我去到母亲的工厂向母亲要钱。
怂恿：
③低矮得使人感到心里压抑。
压抑：
④那一天母亲数落了我一顿。
数落：
【语言表达训练】
6、“葛里高利”拦截小汽车时对司机说：
“把那个女人和孩子送回家去。
要一直送到家门口！
”其中的后一句话能省去吗？
为什么？
7、“我”为什么在得知自己小说出版的那一时刻会想到母亲的这几件事？
8、读了这篇文章，你觉得作者母亲的哪些做法令你感动？
9、句子的文字不变，但停顿的地方不同，意思也就不一样。
请看下面的一则故事，然后按要求为它加上标点。
过去，有个财主请一个秀才写了副对联：
煮酒缸缸好作醋坛坛酸
养猪大如山老鼠头头死
财主听秀才念后赞扬道：
“写得好”。
因为，秀才是这样念的：
另一个秀才来念后，财主又大骂第一个秀才“真坏”。
因为，这一个秀才的停顿不同。
他是这样念的：
10、阅读以下材料，按要求写出你的感受。
某杂志调查表明，中国父母对子女讲得最多的三句话是：
听话，好好学习，没出自成。
这三句话完全可以涵盖中国的父母们望子成龙的急切心理，是中国式的家庭教育内容。
父母的这种期待自然是无可厚非的，但这三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的，是停留在一个落后于时代精神的低层面上的。
（1）读完以上材料，相信你深有感触。
请你就三句话中的某一句话在教育中的负面影响谈谈认识。
（2）你的家庭教育内容或许与以上材料所述类似，或许根本不同。
能简单介绍你们家庭的教育特点吗？
请用“……既……又……而且……”的句式表达。
【课内同步阅读】
阅读下列语段，完成11—15题。
我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。
一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。
我的同代人们，当你们也像我一样，还是一个小学五年级学生的时候，如果你们也像我一样，生活在一个穷困的普通劳动者家庭的话，你们为我作证，有谁曾在决定开口向母亲要一元多钱的时候，内心里不缺少勇气？
当年的我们，视父母一天的工资是多么非同小可啊！
但我想有一本《青年近卫军》想得失魂落魄，无精打采。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》长篇小说连续广播。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里去了。
直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”。
我那时还不知道什么叫“维他命”，更没从谁口中听说过“卡路里”，但头脑却喜欢吞“革命英雄主义”。
一如今天的女孩子们喜欢嚼泡泡糖。
在自己对自己的怂恿之下，我去到母亲的工厂向母亲要钱。
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月27元的收入，又在一个街道小厂上班。
一个加工棉胶鞋帮的中世纪奴隶作坊式的街道小厂。
一排破窗，至少有三分之一埋在地下，门也是，所以只能朝里开。
窗玻璃脏得失去了透明度，乌玻璃一样。
我不是迈进门而是跌进门去的。
我没想到门里的地面比门外的地面低半米。
一张踏脚的小条凳权做门里台阶。
我踏翻了它，跌进门的情形如同掉进一个深坑。
空间非常低矮。
低矮得使人感到心里压抑。
不足200平米的厂房，四壁潮湿颓败。
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。
因为光线阴暗，每个女工头上方都吊着一个灯泡。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所激发出的热量，使人感到犹如身在蒸笼。
那些女人们热得只穿背心。
有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，露出相当一部分丰厚或者干瘪的胸脯。
满屋的毡絮如同褐色的浓雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。
而她们不得不一个个戴着口罩。
女人们母亲们的口罩上，都有三个实心的褐色的圆。
那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩濡湿了，毡絮附着在上面。
女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的。
毛茸茸的褐色。
我觉得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们母亲们之间。
我呆呆地将那些女人们母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的声音震耳欲聋。
“你找谁？
”
一个用竹蔑子拍打毡絮的老头对我大声嚷，却没停止拍打。
那毛茸茸的褐色的老头像一只老雄猿。
“找我妈！
“你妈是谁？
我大声地说出了我妈的名字。
“那儿！
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。
周围几只灯泡的电热烤着我的脸。
“妈……”
“……”
背直起来了，我的母亲。
转过身子，我的母亲。
肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲大声问：
“你来干什么？
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？
“买书！
“多少钱？
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜。
掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手细点。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：
“大姐，别给！
没你这么当妈的！
供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书啊！
……”又对我喊：
“你看你妈这是在怎么挣钱？
你忍心朝你妈要钱买书啊……”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：
“谁叫我们是当妈的啊！
我挺高兴他爱看书的！
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！
那时刻我努力要回忆起一个年轻母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。
那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。
并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。
那天我用那一块五毛钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？
不是你说买书，妈才舍得给你钱的么？
……”
那一天母亲数落了我一顿。
数落完了我，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱……
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
从此我有了第一本长篇小说……
11、用简练的语言概述语段主要内容。
12、语段中划线句子说明了什么？
13、语段从哪些方面写出了工作环境的恶劣？
14、“那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小！
那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。
”这儿的“竟”包含了“我”对母亲怎样的感情？
15、我拿着母亲辛辛苦苦挣来的钱，“鼻子一酸，攥着钱跑了出去”，我当时是怎么想的？
【课外拓展阅读】
阅读下文，完成16—19题。
孝心无价
毕淑敏
①我不喜欢一个苦孩子求学的故事。
家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。
求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年的蹉跎？
况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！
一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？
把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？
②我也不喜欢父母卧病在床而断然离去的游子，无论你有多少理由。
在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的希望斩断，致使他以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
③我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就，衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
④可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
⑤父母走了，带着对我们的深深的挂念。
父母走了，遗留给我们永远无法偿还的心情。
我们就永远无以言孝。
⑥有一些事情，当我们懂得的时候，我们已不再年轻。
世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补。
⑦“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。
“孝”是生命交接处的链条，一旦断裂，永远无法连接。
⑧赶快为你的父母尽一份孝心，也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦，也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信，也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分，也许是一桌山珍海味，也许是一只野果、一朵小花，也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋，也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……
⑨但在“孝”的天平上，它们等值。
⑩只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊，趁你父母健在的光阴！
16、作者在第①段中对“苦孩子求学的故事”中的“学子”持怎样的看法？
17、第②段中，作者认为“那是对生命的大不敬”，“那”具体所指的是什么？
18、第⑥段中，作者说“世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补”，如何理解这句话的含义？
19、除了第⑧段中列举的孝心之外，你认为还可以有什么方式来表达对父母的孝心？
答案
1、略
2、zǎn
mò
hē
yù
n
jūn
shǔ
3、桀骜
震
愧
容
采
非
4、惴惴
绰绰
纷纷
夸夸
孜孜
楚楚
5、①内疚：
内心感到羞愧难当。
②怂恿：
鼓动。
③压抑：
憋闷，窒息。
④数落：
列举过失而指责，泛指责备。
6、不能省去。
如果省去，“葛里高利”话语中对母亲的尊重与敬意的表达将被削弱；
甚至可能被理解为是“葛里高利”愤怒的表示。
7、“我”深切的感到没有母亲的支持和呵护，“我”对书的挚爱就无法维系，更不会有今天的成功。
8、家里并不富裕，但母亲却支持我买书、读书；
母亲面对威严和权利，一点也不退缩，反而坐在那儿一动也不动等。
点拨：
答案不惟一，言之成理即可。
9、第一个秀才这样念：
煮酒缸缸好，作醋坛坛酸；
养猪大如山，老鼠头头死。
第二个秀才这样念：
煮酒缸缸好作醋，坛坛酸；
养猪大如山老鼠，头头死。
10、
（1）如：
扼杀孩子独立思考的能力，使其丧失个性和创造力；
使孩子只注重学习成绩，忽视其他素质，发展不健全；
伤害孩子的自尊心和自信心，使其自暴自弃）
扣住三句话中的某一句话在教育中的负面影响作答即可。
（2）略
正确使用“……既……又……而且……”句式；
介绍家庭教育特点符合关联词表达的语意关系。
11、课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
12、说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。
通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛。
13、空间狭小；
酷暑炎热；
空气污浊；
噪声大。
14、说明原本就短暂的青春在忙碌而辛劳的工作中流逝了，我为我忽略了母亲的苍老而愧疚。
15、示例：
我想，妈妈，你辛苦挣钱不但养活我们，而且还慷慨地给我钱买书，我实在对不起您。
你由于长期缺少营养，竟变得如此瘦苍老。
答案不固定，可以结合下文“我”给母亲买罐头的情节思考作答。
16、作者认为那样的学子是一个自私的人。
17、是在老人行将就木的时候，将他对人世间最后的希望斩断，致使他以绝望之心在寂寞中远行。
18、含义是：
有些东西是可以失而复得的，有些东西（如生命）却是一去不复返、无法挽回的。
19、略。
结合自身实际，注意为父母尽孝心不在于做惊天动地的大事，生活细节上对父母的关爱，理解更重要。
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