部编版语文五年级上册《慈母情深》章节练习题及答案文档格式.docx

1、ng_无精打ci_fi_同小可4、根据你课内外的词汇积累，在下列成语空格处填写上叠音词。_ _不安 _ _有余_ _扬扬_ _其谈_ _不倦衣冠_ _5、解释句中划线的词语。还有什么事比这更令一个儿子内疚的。内疚：在自己对自己的怂恿之下，我去到母亲的工厂向母亲要钱。怂恿：低矮得使人感到心里压抑。压抑：那一天母亲数落了我一顿。数落：【语言表达训练】6、“葛里高利”拦截小汽车时对司机说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”其中的后一句话能省去吗？为什么？7、“我”为什么在得知自己小说出版的那一时刻会想到母亲的这几件事？8、读了这篇文章，你觉得作者母亲的哪些做法令你感动？9、句子的文字不

2、变，但停顿的地方不同，意思也就不一样。请看下面的一则故事，然后按要求为它加上标点。过去，有个财主请一个秀才写了副对联：煮酒缸缸好作醋坛坛酸养猪大如山老鼠头头死财主听秀才念后赞扬道：“写得好”。因为，秀才是这样念的：另一个秀才来念后，财主又大骂第一个秀才“真坏”。因为，这一个秀才的停顿不同。他是这样念的：10、阅读以下材料，按要求写出你的感受。某杂志调查表明，中国父母对子女讲得最多的三句话是：听话，好好学习，没出自成。这三句话完全可以涵盖中国的父母们望子成龙的急切心理，是中国式的家庭教育内容。父母的这种期待自然是无可厚非的，但这三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的，是停留在一个落后于时代精

3、神的低层面上的。（1）读完以上材料，相信你深有感触。请你就三句话中的某一句话在教育中的负面影响谈谈认识。（2）你的家庭教育内容或许与以上材料所述类似，或许根本不同。能简单介绍你们家庭的教育特点吗？请用“既又而且”的句式表达。【课内同步阅读】阅读下列语段，完成1115题。我买的第一本长篇小说是青年近卫军。一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。我的同代人们，当你们也像我一样，还是一个小学五年级学生的时候，如果你们也像我一样，生活在一个穷困的普通劳动者家庭的话，你们为我作证，有谁曾在决定开口向母亲要一元多钱的时候，内心里不缺少勇气？当年的我们，视父母一天的工

4、资是多么非同小可啊！但我想有一本青年近卫军想得失魂落魄，无精打采。我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军长篇小说连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里去了。直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”。我那时还不知道什么叫“维他命”，更没从谁口中听说过“卡路里”，但头脑却喜欢吞“革命英雄主义”。一如今天的女孩子们喜欢嚼泡泡糖。在自己对自己的怂恿之下，我去到母亲的工厂向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月27元的收入，又在一个街道小厂上班。一个加工棉胶鞋帮的中世纪奴隶作坊式的街道小厂。一排破窗，至少有三分之一埋在地下，门也是，所以只能朝里开。窗玻璃脏得失去了

5、透明度，乌玻璃一样。我不是迈进门而是跌进门去的。我没想到门里的地面比门外的地面低半米。一张踏脚的小条凳权做门里台阶。我踏翻了它，跌进门的情形如同掉进一个深坑。空间非常低矮。低矮得使人感到心里压抑。不足200平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女工头上方都吊着一个灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所激发出的热量，使人感到犹如身在蒸笼。那些女人们热得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，露出相当一部分丰厚或者干瘪的胸脯。满屋的毡絮如同褐色的浓雾，如同漫漫的雪花，在

6、女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。而她们不得不一个个戴着口罩。女人们母亲们的口罩上，都有三个实心的褐色的圆。那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩濡湿了，毡絮附着在上面。女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的。毛茸茸的褐色。我觉得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们母亲们之间。我呆呆地将那些女人们母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。七八十台破缝纫机发出的声音震耳欲聋。“你找谁？”一个用竹蔑子拍打毡絮的老头对我大声嚷，却没停止拍打。那毛茸茸的褐色的老头像一只老雄猿。“找我妈！“你妈是谁？我大声地说出了我妈的名字。“那儿！老头朝最里边的一个角落一指。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一

7、个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的电热烤着我的脸。“妈”“”背直起来了，我的母亲。转过身子，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛母亲大声问：“你来干什么？“我”“有事快说，别耽误妈干活！“我要钱”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？“买书！“多少钱？“一元五角就行”母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手细点。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书啊！”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心

8、朝你妈要钱买书啊”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力要回忆起一个年轻母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己 15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。那天我用那一块五毛钱给母亲买了一听水果罐头。“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是你说买书，妈才舍得给你钱的么？

9、”那一天母亲数落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了够买青年近卫军的钱我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。从此我有了第一本长篇小说11、用简练的语言概述语段主要内容。12、语段中划线句子说明了什么？13、语段从哪些方面写出了工作环境的恶劣？14、“那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。”这儿的“竟”包含了“我”对母亲怎样的感情？15、我拿着母亲辛辛苦苦挣来的钱，“鼻子一酸，攥着钱跑了出去”，我当时是怎么想的？【课外拓展阅读】阅读下文，完成1619题。孝心无价毕淑敏我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家

10、庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年的蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？我也不喜欢父母卧病在床而断然离去的游子，无论你有多少理由。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的希望斩断，致使他以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就，衣锦还

11、乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们的深深的挂念。父母走了，遗留给我们永远无法偿还的心情。我们就永远无以言孝。有一些事情，当我们懂得的时候，我们已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补。“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是生命交接处的链条，一旦断裂，永远无法连接。赶快为你的父母尽一份孝心，也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦，也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信，也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分，也许是一桌山珍海味，也许

12、是一只野果、一朵小花，也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋，也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但在“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊，趁你父母健在的光阴！16、作者在第段中对“苦孩子求学的故事”中的“学子”持怎样的看法？17、第段中，作者认为“那是对生命的大不敬”，“那”具体所指的是什么？18、第段中，作者说“世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补”，如何理解这句话的含义？19、除了第段中列举的孝心之外，你认为还可以有什么方式来表达对父母的孝心？答案 1、略2、 znmhynjnsh3、 桀骜震愧容采非4、惴惴绰绰纷纷夸夸孜孜楚楚5、内疚：内

13、心感到羞愧难当。怂恿：鼓动。压抑：憋闷，窒息。数落：列举过失而指责，泛指责备。6、不能省去。如果省去，“葛里高利”话语中对母亲的尊重与敬意的表达将被削弱；甚至可能被理解为是“葛里高利”愤怒的表示。7、“我”深切的感到没有母亲的支持和呵护，“我”对书的挚爱就无法维系，更不会有今天的成功。8、家里并不富裕，但母亲却支持我买书、读书；母亲面对威严和权利，一点也不退缩，反而坐在那儿一动也不动等。点拨：答案不惟一，言之成理即可。9、第一个秀才这样念：煮酒缸缸好，作醋坛坛酸；养猪大如山，老鼠头头死。 第二个秀才这样念：煮酒缸缸好作醋，坛坛酸；养猪大如山老鼠，头头死。10、（1）如：扼杀孩子独立思考的能力，

14、使其丧失个性和创造力；使孩子只注重学习成绩，忽视其他素质，发展不健全；伤害孩子的自尊心和自信心，使其自暴自弃）扣住三句话中的某一句话在教育中的负面影响作答即可。（2）略正确使用 “既又而且”句式；介绍家庭教育特点符合关联词表达的语意关系。11、课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。12、说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛。13、空间狭小；酷暑炎热；空气污浊；噪声大。14、说明原本就短暂的青春在忙碌而辛劳的工作中流逝了，我为我忽略了母亲的苍老而愧疚。15、示例：我想，妈妈，你辛苦挣钱不但养活我们，而且还慷慨地给我钱买书，我实在对不起您。你由于长期缺少营养，竟变得如此瘦苍老 。答案不固定，可以结合下文“我”给母亲买罐头的情节思考作答。16、作者认为那样的学子是一个自私的人。17、是在老人行将就木的时候，将他对人世间最后的希望斩断，致使他以绝望之心在寂寞中远行。18、含义是：有些东西是可以失而复得的，有些东西（如生命）却是一去不复返、无法挽回的。19、略。结合自身实际，注意为父母尽孝心不在于做惊天动地的大事，生活细节上对父母的关爱，理解更重要。