小学三年级心理健康教案Word文件下载.docx

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小青是个活泼上进的小女孩，但她总是不能很好地完成预习作业，因此学习成绩也不理想，她自己未曾也十分苦恼。

有一天她来到心理门诊看病，医生诊断出她不爱预习的原因有以下几点：

总觉得反正这些问题明天老师还要讲，预不预习没关系。

觉得老师又不给预习作业评分，做了也没有什么意思。

预习是无从着手，觉得不知道该怎么预习，于是干脆不预习。

　请同学根据小青的病情，下处方。

认识到预习是学习的好帮手。

　端正学习态度，明确学习目标。

向老师、同学请教预习的具体方法。

学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的花朵。

四、小结：

无论一格人理解能力和记忆能力有多强，他要理解和记住刚学过的东西，总要有一个过程。

自助式最好的办法。

课后作业写写你还有哪些预习的好办法。

班级是我快乐的家

教学目标：

让学生知道我只有在班级同学的关怀下才会快乐的成长。

教学时间：

一课时

教学过程：

1导入新课

2小组里议一议：

你是个快乐的人吗？

你的集体观念强吗？

交流。

3读故事，谈感想。

（完成书42页习题）

4小组讨论（我该怎么办？

）

5班级交流。

6自己读小故事，说说你的感想。

交流课后感受，请写在书上。

9小结。

齐读名言警句。

作业：

把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。

我在集体中成长

让学生认识集体的巨大力量，只有在集体的怀抱中自己才会快乐的成长。

2在小组里议一议，在集体生活中，在班级活动中，你处在一种什么样的状态？

同学交流。

3你有过下面的情况吗？

（书46页）讨论一下。

4读故事，谈感想。

（完成书49页习题）

5小组讨论：

小聪的进步，主要是谁起了作用？

6班级交流。

7你认为鹃鹃的说法对吗？

说说你的感想。

（完成书50页习题）

8读读名言警句，说说你的感想。

爸妈，我能行！

　　一）读一读

　　1．读一读《小丽的故事》。

　　2．看图引导归纳：

　　A．小丽为什么会自卑？

　　B．小丽为什么会高兴？

（二）说一说

　　1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？

　　教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。

　　2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？

/

　　A．同桌讨论。

　　B．全班共同交流。

　　（三）活动

　　1、引导学生想想自己在家里最行一方面。

　　2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。

　　3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。

　　（四）拓展

　　1．记者采访

　　面对全班同学进行采访。

根据记者的提问，你会说些什么？

同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？

　　2．读儿歌

　　教师总结：

同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：

“爸妈，我能行！

”

学会谦让

一、档案馆

　　1、课堂小品《发新书》：

一学生扮演发书的同学。

他抱着一摞新书走进了教室。

开始发书了。

突然，他发现一本书破了一个角。

这时，他犹豫了一下、、、、、、、

　　A、思考：

同学们猜猜他会怎么做？

B、学生回答。

C、教师总结：

这位同学的行为就是谦让。

在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。

如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。

　　二、咨询台

　　1、问：

图中哪些行为属于谦让的行为？

　　2、师生共同讨论、交流[咨询台]提供的两种情境。

　　三、活动区

　　1、学生看图听故事《小山羊过桥》。

　　故事内容如下：

清凌凌的河水上，有一痤独木桥。

这痤独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。

这一天，桥上来了两只小山羊。

一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。

谁都想先过桥。

于是，他们都上了桥，来到了桥中间。

你看，他们角抵着角，谁也不让谁、、、、、、

　　2、提问：

A、他们互不相让，会有什么结果？

B、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做？

　　3、学生分小驵音乐伴奏表演“如果你是小山羊，会怎么做？

　　四、实践园

　　1、设问：

谦让是一种美德。

那么你在生活中做到了吗？

　　2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时，怎么办？

　　3、学生汇报自己的做法后完成“自我小测试”。

　　4、教师总结：

其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。

他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。

别人比我考得好

　　发考试卷了，“哎呀，怎么只得了个‘乙’？

”丁丁大叫了一声。

他回头看看好朋友强强、建建，他们都笑呵呵的，他们肯定得了“甲”。

丁丁心里更不舒服了。

　　这时老师走了过来，对丁丁说：

“丁丁，这次没考好，下次可要努力呀！

多向你的好朋友学习！

”丁丁点点头，心里很不是滋味。

　　回到家里，爸爸问起了丁丁的考试成绩，丁丁吞吞吐吐地说出了自己的成绩。

在爸爸的一再追问下，丁丁也说出了好朋友强强和建建的成绩。

爸爸一听，立刻发脾气了。

“你是怎么回事？

考这么差？

真不像话！

　　丁丁心里难受极了，他忍不住哭了。

　　1、丁丁越想越不舒服，他给小博士写了一封信。

不久小博士回信，我们来看看小博士都跟丁丁说了些什么。

　　2、教师念信。

　　1、讲游戏规则。

　　2、开始第一轮游戏。

　　3、小队长组织小队成员总结游戏的教训，读者讨论下一轮游戏的方法。

　　4、第二轮游戏。

　　5、小队开会，互相鼓励。

　　6、学生在书上填游戏情况。

　　7、读儿歌。

　　1、教师领着学生读句子。

　　2、学生自我评价。

　　3、告诉学生做得好的要保持，不足之处要努力改正。

　　4、教师总结。

我能做点儿家务事

　　1、利用课件或插图展示学生进行家务劳动的片段。

　　A、图211：

一个小朋友在整理房间。

　　B、图212：

一个小朋友在扫地。

　　C、图213：

一个小朋友帮妈妈买酱油。

　　3、小结：

我长大了，我能帮妈妈干活儿了！

　　1、课件展示儿歌：

　　我是家里小主人，做家务，少不了我。

家务活儿，全家做，一起动手快乐多。

　　2、学儿歌，讨论：

家务活儿有哪些？

都该谁来干？

　　1、说一说：

遇到这种情况该怎么办呢？

　　A、爸爸说：

“你现在学习最重要，家务事儿不用你管。

　　B、妈妈说：

“你做又做不好，只会帮倒忙，还是我来吧！

　　2、演一演：

你最拿手的家务儿是什么？

做给大家看看？

　　1、明确要求：

　　A、自己动手制作一张“家务劳动卡”，在上面画上你的家人。

　　B、谁做了一件家务，就给谁画个笑脸。

比比看，谁的笑脸多？

　　2、各人自己动手做，教师巡视（播放一段音乐）

学习要有好习惯

　　一、数学目的 

通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。

从各个方面培养学生良好的习惯。

　　二、教学过程

　　1．导入

　　师：

你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？

这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。

有了好的习惯就可以帮助你获得成功；

没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。

可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。

我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。

　　2．学文明理

（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：

佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？

应该怎样做？

可分组讨论，然后找代表进行汇报。

（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：

习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。

我们应该不断约束自己，养成好的习惯。

　　3．活动明理

（1）演一演

　　通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：

　　熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。

　　熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。

（2）填一填

　　教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励 

子完整。

目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。

学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。

　　如：

熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。

　　4．总结全课

　　通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。