最新教师中班家长会发言稿Word文档下载推荐.docx
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在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。
当老师提问时，有些小朋友就会用求救帮助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，有的孩子就能勇敢的举起小手。
平时我们经常组织幼儿一起讲讲故事，念念儿歌，孩子们能独立、自信地表达自己的想法，会交谈；
能与同伴互相学习，共同进步！
我们通过讲故事“谁对谁错”让幼儿了解小朋友之间应该团结，平时及时发现一些好的行为，如：
互相帮助穿脱衣服等，及时表扬，逐步形成互相帮助的良好品德，一些小朋友还能帮助其他小朋友系鞋带等等，我们就及时给予肯定和表扬，鼓励其他小朋友像他们一样。
慢慢地爱帮助别人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。
看到这种场面真的很高兴，不过也有些小朋友爱欺负别的小朋友，于是一段时间我们老师就对他们进行留意、观察，发现不好的行为及时让他们改正，对于他们偶尔出现好的行为我们也都给予表扬、鼓励。
所以现在我们班里好的行为多了，不好的行为少了。
四、安全工作方面
这学期我们开展一系列安全主题活动，如遵守交通规则、小心触电、上下楼梯慢慢走，不要推挤，以免碰撞。
教育幼儿不玩火，不动插头开关等等，来增强幼儿的防范意识。
一系列的安全教育，使幼儿的安全意识有了明显的提高，心理素质、应变能力也明显加强。
不过，尽管这样，一学期下来还是有个别小朋友跌伤、撞伤，在这里，我要向家长们说声“对不起”，我们以后一定会多加注意和留意小朋友的。
五、家长工作方面
在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。
一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。
家长工作也是我们教育的一个重要部分。
因此，开学初我们主要是通过家访与家长们沟通。
另外，我们还利用每周家园联系册，了解孩子在家情况，以便我们更好地教育好孩子，为了让家长更了解我们的工作，我们通过家长会、家长开放日等活动向家长全面介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心把他们的孩子留在我们幼儿园，放在我们班学习、生活。
最后，我衷心感谢家长们一直以来对我们工作的支持和配合，使我们各方面都有了一定的进步和改善，当然在我们的工作中还存在着一些不足，我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好，同时也希望家长们能给我们一些宝贵的意见，以便家园共育，为促进幼儿的全面发展作努力！
谢谢大家！
大家好！
首先，我先介绍一下我们三位老师。
在此我代表我们中三班的三位老师对你们的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。
我真诚地对你们说一声：
谢谢，真诚地谢谢你们的热情支持。
我姓胡，是中班的主班老师，已经从事幼教工作三年了。
作为一名幼儿教育工作者，我和保教沈老师很荣幸能成为我们中班的老师，在这里，希望以后各位家长对我们班级工作能大力的支持，我们也会拿出更多的爱心与责任心，发挥出我们的专业水平，将我们班的小朋友们带好、教好，玩好！
你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。
有句话说的好：
家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。
中班是幼儿身心发展的重要时期。
幼儿们经过小班学习时期，在各方面有了很大的进步。
经过暑期的相处，对有的幼儿已经有了一定的了解。
在之后的日常生活中与孩子的朝夕相处，会让我更加充分的了解了每一个孩子的性格特点，相信从中可以看到每一个孩子的成长和进步，并与孩子之间建立深厚的感情。
我想，我们的目的都是一样为了我们这群可爱的孩子。
本学期，我们将在现有的基础上，进一步提高保教质量，注重提升教育的文化内涵，以促进孩子的全面健康成长，希望您支持与配合我们的工作。
今天主要想跟大家交流以下几个方面的内容：
中班后孩子们的学习将有所增加。
所以好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是孩子们成长的一个新起点，所以还希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。
经过小班的学习与生活，孩子们已经受到了一定的教育，他们与小班幼儿相比，尤其显著的特征，我们不难发现，有的孩子好动缺少学习方面的兴趣，特别爱玩游戏。
有的孩子语言表达能力也很出色，能把看到的事情说的很完整。
有的孩子接受能力很好，在学习方面老师教的内容能很快接受。
有的孩子在学习方面接受能力可能稍微差一点，这就需要老师和家长的配合对孩子更加耐心的教导。
这时候的孩子，最需要的就是在这个成长过程中，多给他们鼓励，培养他们的信心，激励他们健康快乐成长，促进孩子们更好更全面的发展，总之，一句话：
有成长就有成功，有快乐就有幸福。
下面我就从以下几方面具体的讲一讲：
一、班级幼儿现状及分析
（1）现在刚开学，我想放了一个暑假，有的.孩子可能还不能很快的适应过来。
相信开学一个星期后，孩子们会明显地适应幼儿园生活。
本学期又新增添几名新生，刚开学时这些孩子的情绪可能会不怎么稳定，经过一些时间的适应，会看到孩子们能高高兴兴地上幼儿园，还能主动向老师问好，孩子们会慢慢的有些成长的表现。
当然这与家长的努力是分不开的。
（2）本学期是中班的第一学期，我们准备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。
为孩子的学习和生活打下良好的基础。
在教学活动中充分调动孩子的积极性，让孩子保持浓厚兴趣。
中班的课程主要开展了英语、语言、数学、音乐、社会、健康、科学以及儿歌识字。
。
（3）教育工作的配合
在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多。
比如：
发的新书要写上幼儿名字，有时需要带物品、帮助孩子完成调查表或者帮助孩子辅助作业等等，这些都需要您的配合，因为您的积极配合是我们活动开展的关键，也是孩子获得发展的重要因素。
在这里特别讲一下家长对孩子作业辅助这一块，老师在幼儿园里教授幼儿知识，希望家长回家及时进行辅导进行巩固。
那样更能增强幼儿对学习内容的吸收。
希望家长们在以后的工作中能支持并配合我们的工作。
二、生活方面：
进餐：
现在有的孩子已经能够自己独立进餐，不需要老师喂；
但有的仍然需要老师喂，希望在这学期能有所进步。
能学会独立进餐。
但也有部分孩子虽然是自己进餐，但是进餐习惯不好，有的孩子拿勺的方法不正确，特别是新来的孩子，有的孩子边吃饭边讲话等。
因为孩子是很情绪化的，有的时候情绪好或是喜欢吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老师的提醒，就可以自己独立进餐；
但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜欢，那么就需要老师的帮助了。
有的孩子会讲条件：
比如说：
老师帮我少添点；
老师我吃不完或只吃一半。
这样的情况。
如果迁就她的话，那么怎样保证她的饭量呢？
强迫她吃的话，又如何照顾她的情绪呢？
我们的方法是：
鼓励为主，所以有很多孩子都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完。
那我为什么在这里要特别提出这件事，是因为我们老师每天都希望能保证孩子能摄取到充足均衡的营养，那么我希望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、不包办代替，让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。
很多家长都希望自己的孩子身体能够长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，那么如果在家里也这样坚持的话，我相信孩子的身体是绝对能够长好的。
三、培养孩子生活自理能力方面的问题。
逐渐开始转凉了，孩子们的衣服也开始穿的多了起来。
可是，我经常会发现，午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋子穿反了。
我觉得教育孩子参加家务劳动，帮助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的。
：
我们可以让幼儿做力所能及的事情：
如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房间让他们先做简单的事，这样孩子才有信心去完成。
参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程，在这个过程中和会有成功和失败。
学习力所能及的事情自己做提高责任感。
如果孩子没有完成分配给他的家务活，比如饭前的准备工作，你可以对他说：
要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了。
慢慢的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果。
这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。
不要用零食、玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励。
就好比幼儿在园用餐前，教师都会要求：
小嘴巴不讲话，小手放背后。
在孩子们有安静的情况下在进行用餐。
如果幼儿很吵闹的情况下依然进餐。
那样的氛围会影响幼儿的用餐质量。
四、下面讲一下现在孩子存在的几个问题：
（1）孩子不会珍惜时间
孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。
有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸妈妈或爷爷奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸妈妈会帮忙穿衣服，穿鞋子，叠被子。
觉得上学迟到没什么，这样不利于培养孩子的时间观念，也助长了孩子依赖父母的习惯。
不要觉得孩子还小树大自然直，对孩子做事少闻少问，正确的行为不鼓励强化，错误的行为没有坚决制止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯。
在家要配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯。
让孩子早睡早起，有充分的睡眠。
（2）有些孩子爱发脾气。
孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理。
当孩子有进步时，如实同一件事，现在不再发脾气或减轻了，要及时地表扬鼓励，久而久之，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为就会消除。
不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子妥协。
要让他知道发脾气不会让大家喜欢，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中，学会会自我控制，慢慢就会改掉了！
（3）个别孩子坐不住。
静静的坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子是一件很困难的事。
好动，坐不住的孩子很难专心听讲。
孩子坐不住和多动症并不是一回事，一般来说，孩子坐不住不是一种病态，是特定年龄所表现的一种特定的行为特征。
如；
坐在椅子上不停的左右摇晃、跪在椅子上，或一会站一会坐，喜欢打扰别人；
在教室里来回轻轻地走，到处跑。
所以我建议：
可以让孩子多参加集体活动，在活动中培养兴趣，爱玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戏：
搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事，让孩子在比较长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持久力、意志力等。
例如：
玩游戏木头人，当说到不许说话不许动时要求双方停止活动，可以锻炼自我控制能力。
奖励与惩罚如果用各种办法都不行时，尤其是孩子应该做自己的事情时（到了晚上睡觉的时间）家长一定要严厉得责令他立即安静做自己的事，如果孩子一贯很闹，突然能安静时哪怕是几分钟，也要鼓励他。
相信他总会有进步的！
五、家长配合工作
今天对各位家长的到来再次说声感谢！
同时，我们也相信，家长们在今后的日子里，也会继续支持我园的各项工作！
我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿，那就是让孩子们有健康的身体，良好的习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑，总而言之就是：
孩子们能健康快乐的成长！
为了这一个共同的心愿，让我们互相理解，互相支持，加强交流。
让孩子们受到更好的学前教育。
因此希望家长配合我们做好以下的工作：
（1）孩子坚持上幼儿园：
我想这个对于大部分家长来说都不算一件难事，相信你们也都知道如果孩子不坚持上幼儿园，在家里玩几天再送到幼儿园的话，孩子们就会有不好的情绪。
为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8：
20前到园，如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适需要喂药情况时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，如需请病事假，请向老师请假说明！
（2）在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。
（3）安全工作，请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋和书包，不要让孩子带玩具及有危险的东西，有的孩子可能好玩把打火机，小刀，小珠子带到幼儿园里来。
如果伤害到孩子自己或伤害到其他小朋友都不好。
不要给孩子戴项链等贵重物品，以免遗失。
（4）家长园地：
即我们门口的（家园共育）主要是让家长了解本班的教育内容和一些家教知识、以及需要配合的事宜
（5）关注孩子接送情况
如果家长由于工作比较忙，有的没时间来接孩子，只能请他人代接时，应提前跟本班老师打招呼。
（6）望家长在孩子面前树立老师的良好形象：
这一条说出来好象是一件小事，但是我希望能引起家长的重视。
家长在与孩子交流时应该树立老师的正面形象。
我这样说可能有点抽象，那么我举一个例子：
如果孩子在家里表现不好，或是犯了错时，有些家长可能会说：
你不乖的话，我去告诉老师，让老师来批评你。
以我们的经验总结出家长比较喜欢问孩子的问题是：
你最喜欢哪个老师？
哪个老师最好？
哪个老师最凶？
家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜欢的有不喜欢的，那么你的孩子肯定会按照你的思路去回答，他就必须选出最凶的，一个他最喜欢的，一个最好的。
可能说出的这三个人都是同一个老师。
因为他的思维能力还不能跳出你给他的一个很局限的范围，他说出的只不过是他最熟悉的一个老师。
所以家长在这个问题的引导方向上是错误的。
我希望家长能让孩子了解：
老师是他的好朋友，当他有了困难的时候老师会帮助他；
老师会教给他很多东西；
让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长；
当然当他犯了错时老师会教育他，但是站在不伤害孩子的基础上的。
这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理，而是让他喜欢老师，愿意与老师交流，不会因为老师批评了他而不上幼儿园。
（7）因为班级孩子比较多，孩子们又比较好动，平时手脚动作也快，一起学习玩耍时可能会有一些小磕碰出现一些小意外，出现有一些不足之处，请家长们能多多谅解，也请多指正、多批评、多沟通。
六、兴趣班
今年咱们幼儿园开展了舞蹈兴趣班。
配置了专门的舞蹈教室。
配有电视碟机音响和基本功压腿的高低把杆。
学习舞蹈可以培养幼儿的体形和气质。
从小培养孩子的一些特长。
挖掘孩子的兴趣，对于培养孩子的自信心更有力。
孩子的要求是：
中班及以上对舞蹈感兴趣的幼儿。
一学期费用是400元，一星期2节课，一节课1小时，一共32节课时。
幼儿，请家长到本班老师这报名。
七、结束语：
再次感谢各位家长的到来，希望以后有什么事情各位家长可以直接跟班级老师沟通。
我们很愿意聆听家长们的宝贵意见，如果有做的不好的地方我们会改正，总之我们都是为了孩子们能健康快乐成长！
所以希望以后有什么事情我们多沟通，多交流，一起努力！
今天的家长会到此结束！
尊敬的各位家长：
首先，谢谢你们在百忙中抽空来参加我班的家长会。
新的学期开始了，今晚很高兴在这里和大家来交流我对班级常规管理的想法和做法。
由于王老师要生小宝宝的缘故，再加上园领导的安排，因此本学期我担任了中一班的班主任。
虽然我是一名从教只有两年的年轻幼儿教师，但我用自己的爱，认真地“看”，仔细地“读”幼儿这本生动的书，让我在平凡的岗位上默默无闻地描绘着一个生机勃勃的世界。
我们中一班是由40名幼儿组成的，其中21名女生，19名男生，有9名幼儿为新生，其余幼儿都是小班读过的，作为老生我们班的幼儿在生活自理、还有常规上已经有了良好的基础，但对于新生，我们不但要在生活上照料他们，更要在行为上引导他们，让他们得到更多的关爱和呵护。
一个好的班级，离不开教师的精心管理，好的常规教育使孩子们生活有序、心情愉快，使我们的老师带班轻松、得心应手。
因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。
孩子在生活上生活的快乐，在学习上学习得轻松，这与孩子的常规培养是密不可分的，因此我和王老师研讨、总结后概括为三个大点。
一、幼儿方面
1、利用餐前小故事促进幼儿进餐常规。
现在的孩子都是家里的宝贝，虽然是中班的孩子了，可是听大部分的家长反应，在家吃饭是最头痛的一件事情，有的孩子还需要喂，有的要看菜……。
吃好一顿饭，桌子上撒一些饭粒，衣服上也粘一些饭粒，地上也撒了一些饭粒等，那么如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题，我们班的孩子在以前进餐前，这几个方面都做地不是很好，现在通过餐前小故事的方法幼儿的进步很大，每次餐前我们都会根据幼儿昨天的进餐情况或者是当日的食谱，自编一个相关的小故事，当然在故事中还少不了进餐的必要要求。
这样不仅能让幼儿安静愉快地进餐，而且还让幼儿自觉地改正了一些进餐的不良习惯，大大提高了我班的进餐质量，现在我们班的幼儿基本上每天都能把自己分到的一份饭菜全部吃干净。
2、坚持不懈，形成习惯，有利于常规培养。
虽然是中班的孩子了，可是幼儿的行为有反复性大的特点。
所以，幼儿良好的常规形成不是一朝一夕的事情，而是一个持之以恒的过程，教师要反复的训练。
比如，幼儿要遵守的课堂常规有：
“课前入厕，上课的时候不随便离开座位，不随便讲话，不东张西望，不做小动作。
”我们老师在每次上课的时候都要求幼儿这样做。
一旦发现有违反规定的幼儿，就及时制止，告诉他这样做会影响其他小朋友。
通过训练，幼儿的行为得到了强化。
逐步养成了专心听、仔细想、大胆举手发言、注意倾听老师讲课或其他小朋友发言的习惯。
现在在课上我们班的孩子举手的积极性也高了，因此课上的效率也提高了。
3、利用榜样作用，利于班级常规培养。
都说榜样的力量是无穷的，我们在教育管理的过程中发现每个孩子都有自己的闪光点，只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。
每个班的孩子都有不同的特点，我们教师会利用孩子的不同特点来捕捉他们的这些闪光点进行现场的常规教育。
每次在擦小嘴巴或者是擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会随手一丢。
但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾放好，利用这位幼儿的闪光点，我们马上表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿把毛巾放好，并鼓励其他幼儿也向她学习自觉地放毛巾。
幼儿都很喜欢模仿，也特别容易受到鼓舞，所以在几次鼓励后幼儿都想改正自己的缺点，成为大家学习的榜样。
当然，榜样的行为不仅要让幼儿在心理上产生共鸣，最重要的的是反映到幼儿的行为中去。
所以当幼儿自觉地以榜样的精神为动力，以榜样规范行为做出良好的表现时，我们会及时给予幼儿充分的表扬，使幼儿感受到学榜样的益处，从而强化榜样的影响力。
4、“小苹果”的评比，调动孩子的积极性，有利于常规培养。
每个孩子都希望得到“小苹果”，因为对于孩子们来说，他们的自控能力还不够好，他们在某些方面做得很好，可总有做得不好的地方，所以对他们的要求还不能太多。
每星期公布一条要求，告诉幼儿这星期“小苹果”要找的朋友是什么样的朋友，例如，不随意的趴在地上，只要你在这个星期符合以上的一条就可以得到“小苹果”。
通过一段时间的实施，我们发现孩子遵守规则的意识增强了，当有个别小朋友不遵守规则时，旁边的小朋友就会提醒他，所以获得“小苹果”的小朋友越来越多了。
二、教师自身方面
1、严于律己，率先垂范，有利于常规培养。
幼儿善于模仿，对老师是“听其言，观其行”。
不论好坏都会向老师学习。
所以老师要为幼儿树立一个良好的榜样，起到示范表率作用，用好的言行潜移默化影响幼儿。
班上有的幼儿不注意教室清洁卫生，常常乱扔纸屑。
开始，我就亲自将地上的纸屑拾起来放在垃圾篓里，并告知幼儿不能乱扔纸屑。
坚持几天后，幼儿都会主动将地上的纸屑拾干净，慢慢地也没有幼儿乱扔纸屑了，从而自觉养成了讲卫生的好习惯。
有的时候，老师对这种现象苦口婆心地强调多次，往往也收不到这种效果。
再打个比方，如我们要求幼儿坐的规范是：
坐在小椅子上，不东倒西歪，脚并拢，背伸直、小手放在小腿上。
当然作为教师的我们只有自己先做的端正了，幼儿也才能像我们学习，因此教师一定要以身作则、严于律己。
对幼儿怎么要求，自己也就一定要做到，并且率先做到、做好。
这样才不会在幼儿心中失去威信，也才会促进自己对幼儿的常规管理。
2、宽严相济，以爱制胜，有利于常规培养。
幼儿天生活泼好动，可班级常规对幼儿来说却是一些死板的条条款款，因此幼儿不喜欢。
但是常规又是必须要有的，怎样让幼儿对它不排斥呢？
首先，教师要有一颗热爱幼儿的心。
我们既要用慈母般的爱关心幼儿，又要用严父般的爱教育幼儿。
不能一味地宠爱幼儿而不加约束，也不能长期凶巴巴地要求幼儿要怎样怎样。
当他们养成良好习惯时，及时鼓励表扬，让幼儿感到自豪与愉悦；
当他们有过错时，注意批评的艺术，做到严中有宽容，爱中有严厉。
让幼儿明白错误，但又不伤其自尊心。
对一些自我控制力较差的幼儿，多给他们时间来适应，这样就会调动幼儿遵守常规的积极性，将常规要求转化为幼儿的自觉要求和行动。
以此学会自我管理，真正建立良好的班级常规。
3、做个“勤”老师也能促常规。
我班的幼儿虽然已经有了规则意识了但是毕竟自控能力还是不够，不能
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