浙江省广播电视大学玉环学院计算机应用基础教学设计精品docWord格式.docx
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了解常用的字符编码。
能力目标
1．通过学习使学生初步了解的发展历史及计算机相关的一些基础概念；
2．让学生正确认识计算机系统组成；
3．让学生结合实际认知系统中主要硬件、软件及相应的概念性能等；
4．使学生掌握使用“计算器”完成具体的数制转换的方法。
情感目标
1、培养学生对计算机知识的学习和探索的兴趣；
2、树立学生自我学习及合作学习的观念；
3、坚定学生当前对计算机知识及信息技术学习必要性的信念；
重点
难点
1.计算机的特点及用途
2.计算机系统组成及数据存储的概念
3.计算机常用硬件及其主要性能指标
1.计算机中数据存储的概念
2.指令、程序、接口、总线等概念
3.二进制数及不同进制数之间的转换原理
教学手段
教学在具有完备的多媒体设备及网络连接的机房中进行，
主要结合PPT教学课件进行知识目标的演示讲解；
通过教学软件
进行师生的互动，包括提问、学生演示等；
各节知识点讲解完下
发相关的练习；
适当时间引导学生上网查相关资料信息；
教
学
内
容
与
过
程
知识内容
学生活动
目标落实
引入（3’---表示讲课或自学用时，下同）
•计算机之父──冯·
诺依曼（JohnVonNouma），
•约翰·
冯·
诺依曼，美藉匈牙利人。
•1903年12月28日生于匈牙利的布达佩斯。
•1954年夏，冯·
诺依曼被使现患有癌症，
•1957年2月8日，在华盛顿去世，终年54岁。
•
•冯·
诺依曼提出了程序存储原理，奠定计算机的基本结构和工作原理的技术基础。
新课内容：
1、计算机的基本概念（22’）
1.1计算机的诞生和发展
（1）.计算机的诞生
1946年美国研制成功第一台电子数字计算机（诞生于宾夕法尼亚大学，主要用于大规模计算，ENIAC）。
算盘是人类最早的计算工具
（2）.计算机的发展
第一代（1946~1954年）：
电子管计算机
第二代（1955~1964年）：
晶体管计算机
第三代（1964~1974年）：
集成电路计算机
第四代（1975~80年代末）：
大规模集成电路计算机
第五代（90年代初至今）：
超大规模集成电路计算机
欣赏图片
形成对计算机之“父”的印象
学生了解第一台计算机的性能特点：
大，慢。
及其发展
了解冯重大贡献
激发学生学习计算机知识的兴趣
让学生感受到计算机技术发展的迅速
1.2计算机的分类
（1）.按计算机使用范围：
通用计算机.专用计算机
（2）.按规模分为：
巨型计算机.大/中型计算机.小型计算机
微型计算机.工作站.服务器
（3）.按计算机数据处理的方式
电子数字计算机
电子模拟计算机
数模混合计算机
1.3计算机的特点
①自动控制能力
②运算速度快
③记忆能力强
④计算精度高
⑤逻辑判断能力
⑥通用性强
1.4计算机的主要用途
①科学计算（数值计算）
②数据处理（信息处理）
③自动控制
④计算机辅助系统：
CAICADCAMCAECIMS⑤人工智能
⑥计算机网络
⑦多媒体计算机系统
1.5信息的基本概念
信息：
由客观事物得到的，能够认知客观事物的各种消息.情报.数字.信号.图形.图像.语音等所包括的内容。
数据：
客观事物属性的表示，可以是数值数据和各种非数值数据。
1.6计算机的发展趋势
巨型化为了适应现代尖端科学技术研究和应用
微型化为了满足个别化需求
智能化为了帮助人类进行研究和开发工作
网络化为了实现超时空信息交流
学生看课件听讲解
学生联系实际应用体会计算机的特点
学生例举生活中计算机的实际应用
学生思考报纸是不是信息？
联系科幻电影展望计算机的发展
了解计算机不止是我们常用这种微机，
从而激发学生好奇心
学生结合实际体会计算机功能的强大
让学生感觉受到生活各个领域中都有计算机的身影，从而进一步强化计算机知识学习的兴趣和动力
对计算机的未来充满渴望
2.计算机系统的组成（35’）
2.1计算机系统基本组成：
由硬件系统和软件系统组成。
硬件系统是指计算机系统中由各种电子线路.机械装置等器件或部件组成的看得见摸得着的物理实体,也称硬设备。
硬件是计算机系统中的物理装置的总称。
软件系统是指控制.管理和指挥计算机工作的各种程序的总和，也称软设备。
软件是计算机运行所需各种程序及其有关资料。
计算机系统图解略（见PPT课件）
2.2硬件系统
诺依曼结构计算机特点
存储程序控制
程序由指令构成，程序和数据都用二进制表示
指令由操作码和地址码构成
机器以CPU为中心
诺依曼结构计算机结构：
运算器.控制器.存储器.输入设备.输出设备。
硬件系统图解略（见PPT课件）
2.3软件系统
（1）.程序
程序就是所有指令的有序集合。
计算机工作的过程就是执行程序的过程，也就是执行指令的过程。
（2）.指令
指令就是“命令”，是规定计算机操作类型及操作数地址的一组代码。
包括操作码和地址码。
操作码是告诉计算机进行什么类型的操作。
地址码提供参加操作数据的存放地址。
计算机执行指令过程：
第一阶段，先从存储器“取指”，送入指令寄存器，经指令译码器译码后得到指令操作类型；
第二阶段，执行指令。
（3）.程序设计语言
计算机语言要让计算机工作，就必须使用计算机能“识别”.“接受”的语言
机器语言以二进制代码“0”和“1”组成的机器指令的集合是计算机能够直接识别和执行的语言。
“低级语言”
汇编语言用助记符表示指令功能的计算机语言需经“汇编”才能被计算机执行。
“低级语言”
高级语言是更接近人类语言和数学语言的计算机语言。
需经“编译”或“解释”方式转换成目标程序，才能由计算机识别和执行。
结合身边的计算机体会计算机系统的组成
初步认识冯诺依曼计算机结构的五大组成部分
学生初步了解和体会计算机软件部分基础的这三在概念
让学生深入了解计算机系统的全貌，逐步揭开计算机的神秘面纱
结合电脑之父及身边的电脑对计算机的硬件进行系统划分
此处难点
学生能够听得进，能初步理解力计算机依靠什么能实现如此繁多的功能即可
2.4软件定义与分类
软件是指挥计算机工作的程序.数据以及相关资料的集合。
分为系统软件和应用软件。
系统软件是用于对计算机进行资源管理.便于用户使用计算机而配置的各种程序。
如：
WINDOWS操作系统
应用软件是利用各种系统软件编制的解决各种实际问题的程序。
即具有专门用途的软件，如：
OFFICE办公软件
2.4.1系统软件
（1）.操作系统（0S）
是系统软件的一种，它统一管理计算机的硬件资源和
软件资源，合理组织计算机的工作流程，协调系统各
部分之间，系统与用户之间以及用户和用户之间的关系，方便使用和充分发挥系统效率。
的一个人机界面。
（2）.语言及其处理程序
（3）.系统支持和服务程序
（4）.数据库管理系统
2.4.2应用软件
–字表编辑软件
–表格处理软件
–辅助设计软件
–信息管理软件
–计算机维护软件
–绘图软件
–杀毒软件
补充：
计算机硬件与软件的关系
–软件随着硬件发展
–软件促进硬件发展
–可以互相实现
3.微型计算机的硬件组成（35’）
回忆：
Ø
运算器是能完成算术运算和逻辑运算的装置
控制器是规定计算机执行指令顺序并协调
各部件有效工作的装置
存储器是能接收和保存数据及程序的装置
输入设备是向计算机系统输入数据的电子设备
输出设备是将计算机中信息取出的设备
结合自己了解或使用的软件来理解软件的定义
结合身边的计算机开机时的画面知道自己所用的操作系统
能过到程序组进行浏览，了解身边的电脑中安装的软件
再次在头脑中重现冯的系统结构的五在组成部分
使学生形成软件分类的意识，并能对常用的系统和应用软件进行分类对比
让学生体会自己常用的计算机的功能就是在操作使用应用软件
3.1主板
•芯片组
•基本输入/输出系统（BIOS）
•CMOS
•系统总线
•微机内存
3.2中央处理器.微处理器（CPU）
•1971年4004.4040
•1973年80808086
•1979年8088
•1983年80286
•1985年80386
•1989年80486
•1993年Pentium奔腾
•1995年PII即PentiumPro
•1999年PIII
•2000年PIV
•2006年酷睿双核
3.3存储器定义及分类
3.3.1存储器是能接收和保存程序.数据的装置；
按所处位置不同分为:
内存储器和外存储器；
按工作方式可以分为:
随机存储器（RAM）
只读存储器（ROM）；
按所用材料不同分为:
磁存储器.
半导体存储器
光存储器。
3.3.2存储器
（1）.内存储器
内存用来存放正在运行的程序和当前使用的数据
分为：
随机存取存储器RAM
只读存储器ROM
高速缓冲存储器cache
（2）.外存储器
外存用于存放当前不参加运行的程序和数据，
需要时，可与内存进行成批的信息交换。
特点是：
容量大.速度慢。
可分为：
硬盘.软盘.光盘.优盘
3.4常用输入输出设备
常用输入设备：
键盘、鼠标、光笔等
常用输出设备：
显示器、打印机、扫描仪等
通过图片的欣赏了解什么是电脑主板
了解计算机经历的各个发展阶段CPU的不同型号
了解计算机存储器的分类
通过图片初步认识计算机的存储器
结合身边设备区分计算机输入输出
了解机箱中最大的一块电路板叫主板
让学生从计算机的发展年度的梯度变化体会计算机发展的迅速从面进一小树立要不断学习的动力
学生能够分清计算机存储设备的内处之分，尤其是常用的移动外存储设备，结合自身使用能够熟练把握区分常用的输入输出设备，从而使学生对计算机的认识由浅入深，由表及里
3.5系统总线
•数据总线：
双向总线，宽度=字长
•地址总线：
单向总线
•控制总线：
双向总线
3.6.微机主要性能指标
•运算速度：
–主频————越快越好
–字长————越多越好
–主存容量————越多越好
–外部设备的配置及扩展能力
微处理器.微型计算机和微型计算机系统的概念
微处理器=中央处理器=CPU
微型计算机=CPU+存储器+输入输出电路
微型计算机系统=微型计算机+外设+系统软件
4.计算机信息编码（25’）
引入
计算机中采用二进制数进行数据的存储和计算，是由计算机所使用的逻辑器件的特性决定的。
因为这种逻辑器件的是具有两种状态的电路，具体原因如下：
（1）、二进制数只有0、1两种状态，刚好与电路的两种状态相对应，因此技术上容易实现。
（2）、二进制数的0、1分别可以代表逻辑运算的“假”“真”，适合逻辑运算进行。
（3）、二进制运算规则简单，容易与十进制间进行相互转换。
注：
计算机中数据的记录也常用八或十六进制数。
各种进制的数原理相同：
均有基数和位权的概念。
4.1计算机中数据存储的概念
位（BIT.比特）：
即二进制中两个数字符号0和1，位是
计算机中最小的存储单位，用b表示；
字节（BYTE）：
指8个位的组合,字节是计算机中信息
存储的基本单位，用B表示；
字（WORD）:
由若干个字节组成一个字，与字长对应；
单位换算：
1B=8b；
1KB=1024B；
1MB=1024KB；
1GB=1024MB；
1TB=1024GB
生活实例：
一片1.44MB软盘，可存多少汉字？
1.44MB=1.44*1024KB=1.44*1024*1024B
可存汉字：
=1.44*1024*1024/2=754974汉字，
约75万汉字；
教材仅有53.1万汉字。
。
结合家用电脑掌握判定计算机整体性能好坏的标准
通过对电路的基本知识的了解明白计算机信息存储和编码的解决原理
掌握计算机中信息存储的各个单位及其换算关系
让学生结合实际查看电脑属性，通过实际操作确认计算机基本性能参数
尽可能结合学生现有知识基础讲清楚计算机中信息存储的方案原理
结合实际问题如一首歌，一部电影的大小让学对信息存储量及单位形成概念
4.2数值在计算机中的表示形式
二进制B十进制D八进制O十六进制H
各进制数之间的转换可通过“计算器”来完成
4.3字符编码
字符编码（ASCII）
7位二进制编码（8位存储），128个字符。
1个ASCII码占1字节，最高位0，校验码。
常用数字字母：
0~9==48~57
A~Z==65~90
a~z==97~122
汉字编码（GB2312）
连续两个字节表示，最高位1和1
拓展：
不同进制数之间的转换
1、各进制数转换成十进制数：
各个数位上的数乘以该数位上的位权，然后进行累加。
例：
（1101）2=1*23+1*22+1*21+1*20=13
2、十进制数转换成各进制数：
用十进制数连续除以基数（进制数）商零为止，余数倒排序
13转换成二进制数等于（1101）2
3、二进制数同八进制及十六进制数之间转换
一位八进制数对应三位二进制数；
一位十六进制数对应四位二进制数
（73）8=（111100）2
（9A）16=（10011010）2
实际操作计算器完成不同进制数之间的转换
了解字符和汉字的常用信息编码表
基础好的同学可以深入了解不同进数之间的转换原理
让学生实际操作完成转换，从而强化学生的好奇心和成就感。
让学生休会计算机中任信息的呈现都不是无生有，而是依前人的辛苦积累制作完善的编码表,
从而能清醒的认识自身的不中，激发学生的不断进取的信念。
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