中考模拟题语文文档格式.docx
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4、下列句子中加点内容，应该用括号中词语替代的一项（）
A、一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。
（肃然起敬）
B、毋庸置疑，这是一篇惊心动魄的文章，读着读着我似乎感到有一股汹涌澎湃的激情在胸中激荡。
（不容置疑）
C、任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟（沧海桑田）
D、当暴风雨袭来时，我感到一种不可名状的恐惧，一种亲人隔绝的孤独感油然而生。
（不自量力）
5、对下列句子语法分析正确的一项是（）
十几年来，延安机场送行的感人情景时时出现在我的眼前。
A、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“我的眼前”，“感人情景”是偏正短语。
B、这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在我的眼前”，“十几年来”做状语。
C、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在我的眼前。
”“送行的感人情景”是偏正短语。
D、这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的感人情景时时出现在我的眼前。
”
6.下列诗文默写与不原文一致的是（
）
A.子曰：
“三人行，必有我师焉；
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
B.予谓菊，花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
C.故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
D.人生自古谁无死，留取丹心照汉青。
7、下列句子修辞方法使用不恰当的一项是（）
A、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
”（句中使用了拟人手法，生动形象地写出了昆虫们悦耳的鸣叫声，表达出作者对百草园的喜爱之情。
B、“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
”（句中使用了比喻手法，表现了江南柔弱的风格，与安塞腰鼓原始粗犷的承载背景形成鲜明的对比。
C、“万里赴戎机，关山度若飞。
”（句中使用对偶手法，描写出木兰矫健的雄姿及行军的迅速。
D、“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
“（句中使用比喻手法，形象地写出了船行之快，表现了孩子们驾船技术的高超。
8.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）
A．北宋哲学家周敦颐在《爱莲说》中将“莲”比作“君子”，表明了自己的人生态度：
在污浊的世间永远保持清白的操守和正直的品德。
B．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，故事抨击了对读书人进行精神迫害的封建科举制度，同时也反映了当时世态的炎凉。
C．我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是其小说集《呐喊》中的人物。
D．“记”是古代的一种文体。
主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，记物抒情，托物言志。
例如《小石潭记》、《岳阳楼记》。
二、阅读题
（一）阅读《阿长与〈山海经〉》选文，完成9-12题。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；
但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；
赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。
纸张很黄；
图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；
九头的蛇；
一脚的牛；
袋子似的帝江；
没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。
这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。
木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。
我终于不知道她的姓名，她的经历；
仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!
9、对选文内容概括最准确的一项（）
A.我对《山海经》念念不忘，最后终于得到。
B.阿长给我买来《山海经》及这件事对我的影响。
C.阿长有伟大的神力，我非常怀念她。
D、《山海经》是我最初得到的宝书，给了我深远的影响。
10、对文中画线句理解最正确的一项（）
A.、形象地表达了我听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。
B、形象地表达了我听到这个消息时惊讶、恐惧的情态，觉得阿长确有伟大的神力。
C.形象地写出了阿长对我的理解和关爱使我非常感动。
D.形象地表达了我对阿长的感激之情。
11、下列各项说法中，与文段内容不相符的一项是（）
A阿长把山海经说成三哼经，想法设法为我买来一套，表明她尽管没有文化，却能够做成别人不肯做或不能做的事，写出阿长对我的爱。
B.文段中对长妈妈先是称“阿长”，后来称“我的保姆，长妈妈”，这表明我对她的态度有了转变。
C、“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”一句突出了我对阿长的敬意和感激。
D.这四本书是我最初得到、我最为心爱的宝书，原因是书的刻印虽然粗拙，但图文并茂，内容很深刻。
12、对选文内容理解不正确的一项是（）
A、阿长也来问《山海经》是怎么一回事时，我知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就都对她说了，认为说与不说一样，这种想法只是表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上，并没有瞧不起她、轻视她。
B.“她确有伟大的神力”指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。
表明了“我”对阿长的敬佩和感激。
C.这段文字体现了作者对长妈妈感激、尊敬、怀念的思想感情。
D、这部分“我”的心理活动其变化轨迹是：
不抱任何希望——惊讶和震撼——心生敬意。
（二）、阅读《孔乙己》选文，完成13-16题。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大；
青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；
一脸乱蓬蓬的胡子。
穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补也没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，让人半懂不懂的，因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙已”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的吁道，“孔乙己，你脸上又添了新伤疤了！
”他不回答，对柜里说：
“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
他们又故意高声嚷道：
“你一定又偷了人家的东西了！
”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？
我前天亲眼见你偷何家的书，吊着打。
”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！
……读书人的事，能算偷么？
”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都洪笑起来：
店内外充满了快活的空气。
13、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一句揭示了（）
A、孔乙己的经济地位和思想意识。
B、孔乙己站着喝酒说明他经济地位低下，穿长衫说明他放不下儒生的臭架子。
C、孔乙己是个思想迂腐的读书人。
D、孔乙己没钱，所以只能站着喝。
当时读书人都穿长衫。
所以孔乙己也穿长衫。
14、掌柜的一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢!
”对其作用分析正确的一项是（）
A．说明掌柜唯利是图，一心只想着钱。
B．担心孔乙己不能还他的钱。
C．含蓄地表现孔乙己的地位低下，全部身价还不如十九个钱。
D．表明孔乙己每况愈下，穷困潦倒。
15、文中划线的句子表现了孔乙己怎样的心理特征？
对此概括最恰当的词语是（）
A.自高自大B.自鸣得意C.自欺欺人D.自我标榜
16、选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用？
分析不确切的
一项是（）。
A．增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。
B．揭露封建社会的冷酷。
C．批判当时群众的麻木、冷漠。
D．加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽。
（三）阅读《闻一多先生的说和做》选段，完成17-20题。
“人家说了再做，我是做了再说。
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；
钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；
夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；
后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：
“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!
他“说”了，跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在，他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：
“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：
你们站出来!
他“说”了。
说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
他“说”了：
“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。
他，是行的高标。
17、对“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”理解正确的是（）
A.“衰微的民族”指中国人体质衰弱，被称为“东亚病夫”。
B.此句是说明闻一多由文学家转化为革命家的原因。
C.他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史。
D.“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的办法。
18、对“1930年到1932年，‘望闻问切’也还是在‘望’的初级阶段”正确的理解是（）
A.“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一部步。
B.闻一多和鲁迅先生一样，是弃医从文，探究救国救民的真理。
C.闻一多是一个政治家，他试图通过了解积贫积弱的民族，从文化研究上来探求救国的方法。
D.说明他专心致志的研究态度，持之以恒的精神。
19、下列对文章的分析有误的一项是（）
A.文章选材精当，“学者的方面”作者选取《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》来表现，“革命家的方面”作者选取起稿政治传单、群众大会演说和参加游行示威三件事。
B.本文结构严谨，以“说”和“做”总领全文，前半部分写“学者的方面”：
“说了就做”；
后半部分表现其“革命家的方面”：
“做了再说，做了不说”。
C.文章精于剪裁，对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。
D.本文语言生动形象，精炼含蓄，富于感情，富于音乐美；
表达方式上采用夹叙夹议。
20、下列各项是对选文语言特点的分析，不正确的一项是（）
A.选文不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。
如用“钻探”而不用“研究”，就使语言既生动形象，有含义丰富。
B.选文句子整散结合，读起来朗朗上口，铿锵有力，富有音乐美。
C.选文语言通俗易懂，不加雕琢，明白如话。
D.选文融记叙、描写、抒情于一体。
如“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，沥尽心血”一句，就是在记叙描写中洋溢着赞美之情。
（四）、阅读《岳阳楼记》，完成21—25题。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；
朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；
日星隐耀，山岳潜形；
商旅不行，樯倾楫摧；
薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；
沙鸥翔集，锦鳞游泳；
岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；
居庙堂之高则忧其民；
处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！
微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日
21、下面翻译句子不准确的一项（）
A.政通人和，百废具兴。
政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。
B.朝晖夕阴，气象万千。
早晨天气晴朗，黄昏天色阴沉，气象变化万千。
C.然则北通巫峡，南极潇湘。
虽然如此，那么（洞庭湖）向北面通向巫峡，向南直到潇湘的尽头。
D.览物之情，得无异乎？
看了自然景物而触发的感情，大概会不同吧。
22、对本文内容理解不正确的一项是（）
A.全文的中心句是“不以物喜，不以己悲。
B.“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。
C.全文体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他的博大胸襟。
D.文中写景并不是作者的目的，其真正的目的是借题发挥，谈一个人应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此规箴友人。
23、下面句中没有通假字的一项（）
A.越明年，政通人和，百废具兴。
B.属予作文以记之。
C.河曲智叟亡以应。
D.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
24、对本文内容理解分析不正确的一项是（）
A.作者认为古代“迁客骚人”是“不以物喜，不以己悲”的人。
B.本文炼字精妙。
“衔远山，吞长江”中的“衔”、“吞”二字，拟人化地表现了洞庭湖浩瀚的气势，活灵活现，动感十足。
C.本文最突出的写作手法是：
叙事、写景、抒情和议论相结合，情景交融。
D.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句，点明了全文的主旨。
25、“不以物喜，不以己悲”是作者旷达胸襟的表现，下列诗句表达的感情与此相似的是（）
A、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
B、念天地之悠悠，独怆然而涕下。
C、零落成泥碾作尘，只有香如故。
D、海内存知己，天涯共比邻。
第Ⅱ卷非选择题（70分）
二、阅读文言文，完成以下题目。
（14分）
李世民畏魏征
征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意，每犯颜苦谏；
或逢上②怒甚，征神色不移，上亦为霁威③。
尝谒告④上冢，还，言于上日：
“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竞不行，何也?
”上笑日：
“初实有此心，畏卿嗔，敌中辍耳。
”上尝得佳鹞⑤，自臂⑥之，望见征来，匿怀中；
征奏事固⑦久不已，鹞竞死怀中。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①回：
回转，扭转。
②上：
指唐太宗李世民。
③霁威：
息怒。
④谒告：
请假。
⑤鹞：
猛禽。
⑥臂：
手臂，这里的意思是用手臂架着。
⑦固：
故意
26．解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）善回人主意
（2）故中辍耳
（3）外皆严装已毕（4）上尝得佳鹞
27．用现代汉语写出下面句子的意思。
（6分）
（1）或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁威。
（2）人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竞不行，何也?
28．魏征向皇上奏事时，为什么故意久久不停止?
请作简要分析。
（4分），
三、课外现代文阅读（16分）
中国第五大发明——汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。
从甲骨文算起，已有3500年以土的历
史了。
古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。
中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。
它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。
尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。
汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。
著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。
”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。
”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。
如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。
我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。
汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。
”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
③汉字可以引发想象和联想。
由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。
并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。
会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。
我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。
其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。
因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。
从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；
拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。
学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。
因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。
我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
29.根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。
（3分）
30.选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？
31.根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？
请说明理由。
32.依照下面示例，从“尘、吠、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。
33、在田字格中用正楷抄写“己所不欲，勿施于人”（2分）
四、请以“己所不欲，勿施于人”为话题，联系个人实际或社会现实写一篇作文，体裁不限。
600字左右。
（40分）
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