互助县第二中学研究性学习课题开题报告Word文档格式.docx
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在充分调查和实验的基础上进行资料的整合，最后得出结论。
研究
计划
1、2006年3月：
发放《学生用笔情况调查表》（见附件1）
2、2006年4月：
对回收的《学生用笔情况调查》进行数据统计。
3、2006年10月1日----7日
①发动全班学生对学校范围及周边地区的废弃笔进行找寻，数据统计。
（见附件2）
②对废弃笔进行研究实验。
③完成实验报告，进行实验数据分析。
（见附件3）
④网上查阅笔和笔芯的数据资料。
4、2012年3月：
资料整合，形成报告。
所需
条件
1、网络设备
2、问卷调查资料
3、查找资料
意见
学生的研究性学习在我校已开展几年了,通过研究性学习,学生从中确实学到
了不少知识.懂得了不少道理.特别是这个研究小组的同学们,他们能从生活中最小处着手,从人们根本不在意的一支小小的废弃笔芯开始进行研究.说明他们已具有很细致的观察能力.在研究过程中他们个个不怕脏,不怕累,不怕别人嘲笑的那种精神很是让我敬佩.虽然,他们研究的课题很小,研究过程也显得很幼嫩.但是,我们很欣喜地看到:
学生在这整个调查研究过程中,学生们学到了很多知识.他们学会了最基本的研究方法,学会了科学探究的方法;
学会了调查研究;
学会了实验数据的获取和实验数据的分析;
学会了团结和合作;
学会了克服困难.他们对废弃笔的研究也给我们一个启示:
在我们身边有些很不起眼的物质正在加剧我们周边环境的污染,这应该引起我们的足够重视.
任
务
分
工
负责研究小组的全面工作，最后报告的形成，课题的上报。
保善霞
研究计划的制定，实验的设计。
调查表的设计。
许国琴李杰
网上资料的查阅，打印资料。
王清张世铎
实验员，完成各种实验的具体操作。
完成实验报告。
王清霞王世浩
调查报告的发放与回收。
数据的处理。
苏慧婷
资料的收集与整理，协助组长做好课题报告。
研究活动情况记录表
课题名称
第1次活动
活动时间
2012年2月18日
参加活动人员
活动内容
1、合理分工
2、制作调查表
3、提出问题，对学校的各个角落检查是否有废弃笔，然后做出统计。
活动目的
研究学生废弃笔的种类、数量、去向及对环境的危害。
活动形式
一、学生用笔情况的调查与数据统计
二、对废弃笔的找寻及数据统计。
三、网上资料的调查：
活动过程
1、2011年10月：
2、2012年1--2月：
3、2011年10月1日----7日
4、2012年2月：
活动成果
处理废弃笔的建议归纳如下：
1、做玩具。
2、当废品回收。
3、做工艺品
4、重新加工。
5、收集起来做观赏品。
6、作为输水管道。
7、笔壳和笔头留下来作其它用。
【内容摘要】翻开每个学生的书包,里面都可看到大把的一次性笔，每年每个学生用掉的一次性笔芯平均为13支。
【关键词】废弃笔环境污染调查研究
一、课题的由来
学期结束了，整理书包想回家。
突然发现，我的书桌里有十几支用废了的笔和笔芯。
想一想，这个学期，我已经扔掉了许多笔芯了，许多时候都是用完了随手扔到垃圾桶里了，有时也随手塞到了抽屉里。
问了其它同学也是如此。
这么多的废弃笔流落到周围环境中会不会对环境造成污染呢？
我带着这个问题去询问老师。
老师并没有直接告诉我答案。
只是提醒我，让我自己去查找资料，自己去研究。
于是我决定对废弃笔对环境是否有污染进行调查与研究。
在老师的指导下，我联合了几位同学制订了研究方案，着手对这一问题进行了研究。
二、研究小组的成立及任务的分配
研究小组成员：
组长：
组员：
小组分工如下：
小组成员姓名
成员职责
三、计划的制定
具体计划如下：
研究过程和数据分析
（一）本次调查共发放调查表54份，回收54份。
（二）答题学生为高一年级六班的全体学生。
其中男生25人，女生29人。
（三）有关数据统计：
女生情况统计：
1、女生每学期用笔数量及种类统计表；
此表说明:
女生中使用圆珠笔和水笔的占多数.
2、女生对废弃笔的处理办法统计：
男生情况统计
1.男生每学期用笔数量及种类统计表；
从图表中可以看出;
男生也以使用圆珠笔和水笔为主.
2.男生对废弃笔的处理情况统计表；
以上统计表明:
有许多废弃笔被丢弃在我们学校周围的环境中了.
废弃笔芯查找记录表
时间：
2006．10．1．
场所
数量
教室的地面上（桌子之间夹缝中）
4
教室中的垃圾桶里
11
教室的窗缝中
2
教室后的排水沟中
36
教室外的草坪中
3（每2平方米）
教室后草地下的泥土中
多媒体教室
实验室
8
学校操场的跑道两侧
26
学校操场的排水沟中
10
老寝室后的过道上
3
学校中心花坛中
16
校门口农民的田地中
13（每2平方米）
学校垃圾储运中心
56
食堂后的过道上
1
传达室
学生寝室
21
教师办公室
计算机房
合计
228
从统计结果看:
废弃笔大部分被扔到学校周围的地面环境中.20%的笔芯被作为垃圾运到了外面.
水性水笔墨水圆珠笔油是否有毒？
有点毒，但是不严重。
圆珠笔油的化学组成主要是一些有色物质（染料、颜料等）和一些油性物质（烃类、油脂等），还有一些做粘连用的溶剂物质（如甘油、酒精等），有些笔油中还掺入一些香精和其它色素。
墨水是随著书写工具的改正，如钢笔的使用而出现，从其原料的化学性能，可分为蓝黑墨水和颜色墨水。
（一）蓝黑墨水又称鞣酸铁墨水，是由变黑持久不褪成份、色素成份、稳定剂、抗蚀剂、润湿剂和防腐剂等组成。
1.变黑持久不褪成份：
主要是鞣酸（C4H10O9）、没食子酸（C7H6O5•H2O）和硫酸亚铁（FeSO4）等成分彼此化合，生成鞣酸亚铁和没食子酸亚铁，氧化后都变成不溶性的高价铁，即鞣酸铁和没食子酸铁，前者增强耐水性，后者增强变黑性，这样使墨水耐水、变黑，色持久不褪。
2.色素成份：
目前常用的是酸性墨水蓝和直接湖蓝染料，黑水蓝是墨水的主色，水溶液遇酸不变质，但遇碱则变为棕色。
直接湖蓝在墨水中起助色作用，由於其中含杂质较多，不宜多用，在潮湿环境易长霉。
3.稳定剂：
在墨水中加稳定剂的目的，主要是消除墨水的沉淀，以免书写时发生断水现象。
常用的稳定剂有硫酸（H2SO4）、草酸（COOH）2、甲醛（HCHO）溶液。
这些稳定剂都具有一定酸性，给纸张酸化埋下了潜在的危害，不宜多用。
4.抗蚀剂：
因墨水中加入的稳定剂具有较强酸性，为防止腐蚀，常加抗蚀剂，使它和铁质结成薄膜，降低硫酸的腐蚀作用90％。
使墨水中的含铁量不会因腐蚀笔尖而增加，从而增加了墨水的稳定性。
5.润湿剂：
为防止墨水中的水份蒸发，造成书写不便，在墨水中加入不易挥发，且有吸水性的丙三醇〔C3H5（OH）3〕，使笔尖保持湿润，以利书写。
6.防腐剂：
墨水原料中所含有机物等物质，在潮湿环境下容易腐烂、长霉，为防止腐烂常加苯酚或五氯酚钠等药剂为防腐剂。
（二）纯蓝墨水和红墨水纯蓝墨水和红墨水是属於有机染料墨水，虽色泽鲜艳，但字迹的坚牢性不如蓝黑墨水，其字迹容易褪色。
而红色墨水遇水很快就褪掉渗化，应特别加以注意。
通过本课题的研究，我们发现现今中学生普遍使用水笔和圆珠笔这两种笔型，其用量为每年每生平均使用13支。
全校平均每年要消耗33800支。
耗费塑料67.6kg。
笔头金属6.76kg。
还向土壤中排放剩余笔油6.76kg。
根据调查研究，这些物质中，塑料制品不易降解，残留在土壤中会造成土壤结构的破坏，造成土壤污染。
笔头金属留在土壤中会引起土壤的重金属污染，笔油会引起水体污染和土壤污染，如果将笔芯烧掉又会造成空气污染。
一、数据的分析：
从调查和统计的结果中可以看到，现今中学生普遍使用圆珠笔和水笔。
平均每学期学生使用圆珠笔（214+201）÷
58=7支（含笔芯）；
平均每学期学生使用水笔（164+192）÷
58=6支（含笔芯）。
按这个水平计算，我校700名学生每年用掉的笔芯为（7+6）×
700×
2=33800支。
每支笔芯的质量为2.4克。
笔头的质量为0.2克。
内剩余油的质量为0.2克。
那么用于制作这33800支笔芯的塑料有33800×
（2.4-0.4）克=67.6千克。
笔头金属有33800×
0.2克=6.76千克。
另有6.76千克的废弃油。
也就是说，我校学生每年在用笔方面至少要消耗67.6千克塑料，6.76千克金属。
还会浪费掉6.76千克的笔油。
并且这此物品最后被遗弃在学校及周围的环境中。
据资料显示，笔油是有毒的；
重金属也是有毒的；
塑料制品不易降解，会给土地造成污染。
二、改进意见和建议
由于过多使用一次性笔芯会加剧土壤污染、水污染和大气污染。
所以我们建议：
（1）设立专项物品回收点；
（2）用易降解的塑料做笔芯；
（3）使用钢笔等自来水笔，减少一次性笔的使用。
三、课题研究的意义
通过本课题的研究，在老师的指导下，我们学会了进行研究性学习的基本方法；
学会了用科学的眼光看待周围的物质世界；
学会从微小处看问题的本领；
学到了更科学的严谨的实验态度。
明确了科学实验的实际意义。
在平时的学习中更注重知识的科学性和系统性。
对环境污染有了更深刻的认识。
我们充分认识到自己的重大环保责任，并希望通过本课题的研究，加深大家对环保的认识，切实做好自己身边的环保工作。
环保工作，从我做起，从小事做起！
回顾与感受
脏了累了但我们收获了
在整个调查研究过程中,我们在老师的指导下学到了许多知识.一直以来,我们根本不懂什么是调查研究,什么是科学实验;
我们所会的只是死读书本上的知识.通过一年来的课题研究活动,我们学会了最基本的科学实验知识和基本实验技能;
学到了最基本的实验数据统计的方法;
还从中学到了更多的电脑知识.虽然在调查研究过程中,我们受到了许多不理解同学的嘲讽:
当我们在教室的废纸篓里,在学校的垃圾车中,在农民的田地里,在学校的臭水沟中翻找那些废弃笔芯的时候.同学们会说我们是捡垃圾的.虽然我们感觉又脏又累.但是我们自己很高兴,因为们有很大的收获!
_________________张世铎
放假了,我在整理书包时发现,我的书包中和书桌里有很多用废了的笔.这么多废弃的笔芯会不会对环境造成污染呢?
在老师的指导下,我们对此进行了调查研究.我们到学校附近各处去寻找那些废弃的笔和笔芯.到臭水沟中去找的时候,那里面臭死了,真的很脏,但是为了我们的目标,我们还是不管别人的嘲笑认真地做调查.我们不为别的,只是想从中学到更多的知识.
__________________王世浩
在这次活动中,令我感受最深的是:
在我有困难的时候,在我快要失去信心的时候,在我不能独立解决问题的时候,有那么多的同学来帮助我.这让我感到最好的同学之情,感到了团结的力量.尽管在这次活动中有过痛,有过累,但我们都不曾放弃,始终坚信奇迹会在我们身上发生的.尽管在我们调查研究时有人嘲笑我们像个捡破烂的.但我们并不介意,我们在苦苦地寻找着,寻找着……
___________________苏慧婷
在收集证据时我们遇到了很多麻烦.比如在做废弃笔的统计时,我们去寻找笔芯,有同学说:
这是校门口扫垃圾的的干的.有的有很多废弃笔芯里面还有笔油,在处理时弄得我满手都是,真的很脏.还有很多笔被丢弃在泥土里,有时用手去挖,手上血都挖出来了,好痛啊.做实验时,笔芯烧起来的味也很难闻.但这些并不影响我们继续研究的决心!
_________________保善霞
教师评语
学生的研究性学习在我校已开展几年了,通过研究性学习,学生从中确实学到了不少知识.懂得了不少道理.特别是这个研究小组的同学们,他们能从生活中最小处着手,从人们根本不在意的一支小小的废弃笔芯开始进行研究.说明他们已具有很细致的观察能力.在研究过程中他们个个不怕脏,不怕累,不怕别人嘲笑的那种精神很是让我敬佩.虽然,他们研究的课题很小,研究过程也显得很幼嫩.但是,我们很欣喜地看到:
姓名
性别
每学期用笔情况
笔的名称
笔的数量
钢笔
水笔
圆珠笔
水彩笔
铅笔
其它
废弃笔的处理情况（填是或不是）
随地扔掉
扔到班级的垃圾桶里
扔到窗子外
扔到地上
5
放在抽屉里，等到多了当废品卖。
集中在一起做工艺品。
7
把它烧掉
其它：
你对废弃笔的处理意见：
附件1学生用笔情况调查表
（一）女生情况统计：
3、女生每学期用笔数量及种类统计表；
24
14
15
12
18
20
9
30
214
63
164
79
女生对废弃笔的处理办法统计：
学生序号
不是
是
13
17
19
22
23
25
27
28
29
2个是
21个是
1个是
3个是
4个是
/
13个是
27个不是
8个不是
28个不是
26个不是
25个不是
29个不是
11个不是
（二）男生每学期用笔数量及种类统计表；
序号
201
102
192
38
男生对废弃笔的处理情况统计表；
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