学习实践第1节《家庭电路》教案设计Word格式文档下载.docx

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　　【教学难点】

　　试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。

　　【教学准备】

　　教师：

多媒体、家庭电路示教板、试电笔、三脚插头、两脚插头、漏电保护器、复读机、电热水壶。

　　学生：

试电笔、插座、螺丝刀、搜集家用电器插头的相关资料。

　　【教学过程】

　　主要教学过程

　　教学内容

　　教师活动

　　学生活动

　　【情境创设】

　　对比引入。

　　[对比引入]利用实物投影展示两种用电器。

　　[设置疑问]

　　同样是用电器，为什么复读机的插头有两个插脚，而电热水壶的插头却有三个？

上面的插脚有没有用呢？

　　[板书课题]

　　§

19.1

　　（设计意图：

利用生活中不同用电器插头上的插脚不同激发质疑，调动学生学习的热情。

）

　　观察两种用电器及其插头。

　　思考并尝试回答老师的问题。

　　知识点一：

家庭电路的组成

　　[自主学习]

　　.内容：

课本105页“家庭电路的组成”。

　　2.要求：

⑴说出家庭电路的电源是什么，我国家庭电路的电压是多少。

　　⑵知道家庭电路由哪几部分组成。

　　⑶保险装置是由什么组成的呢？

它有什么作用？

　　3.时间：

3min。

　　[演示实验]

　　展示家庭电路示教板及每一部分的作用。

　　[想想议议]

　　.总开关有什么用处？

电能表和总开关的位置可以互换吗？

为什么？

　　2.控制灯泡的开关为什么要接在灯泡和红色的导线之间？

在学生自学的基础上，通过家庭电路示教板的演示，加深学生对家庭电路组成的认识，充分了解各部分的功能；

在“想想议议2”的基础上，自然过渡到下一环节的学习。

　　结合课本自学。

　　⑴从发电厂通过输电线输送过来。

电压220V。

　　⑵进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器和插座……

　　⑶熔丝或空气开关；

电流过大时自动切断电路，起保护作用。

　　通过实验，观察了解家庭电路中各部分的作用和功能。

　　1.检修电路时断开开关；

不能，如果将电能表接在总开关后面，容易出现盗电现象。

　　2.尝试回答问题，带着疑问进入下一环节的学习。

　　知识点二：

火线和零线

课本106页“火线和零线”。

⑴知道什么是火线和零线。

　　⑵结合课本、试电笔实物了解试电笔的构造和使用方法。

　　⑶了解试电笔内阻值很大的电阻的作用。

　　⑷试电笔在现实生活中有什么重要作用？

5min

采用小组交流合作的方式自主探究火线零线及其鉴别工具——试电笔的使用，培养学生的自主学习能力、观察能力及合作意识。

　　[动手实验]

　　.老师演示试电笔的正确使用方法和错误操作。

　　2.学生在断电的情况下模拟使用试电笔判断火线零线，小组内互相纠错。

　　3.通电后，再次使用试电笔辨别火线和零线。

　　[学以致用]

　　.家用电器之间时如何连接的？

　　2.控制家用电器的开关应该和该电器如何连接？

另一端要接到火线上还是零线上？

通过教师演示、学生模拟练习到真正用试电笔辨别火线零线，培养学生安全用电意识，正确掌握试电笔的使用技能。

　　[延伸拓展]

　　当使用试电笔接触火线时氖管会发光，为什么接触零线时却不发光呢？

　　[教师点拨]

　　尽管正常使用的家庭电路中火线和零线中都有电流通过，但是零线在入户前已经接地，人站在地上用试电笔接触零线时，零线将人体和试电笔短路，故氖管不发光。

　　自学“火线和零线”内容，用螺丝刀拆开试电笔，了解其内部结构。

　　⑴端线俗称火线；

零线——入户前已经接地。

　　⑵构造：

金属笔卡、氖管、电阻、弹簧。

可以识别火线和零线。

使用时用指尖抵住上端的金属帽。

　　⑶试电笔中串联阻值很大的电阻可以使电流变小，保证对人体没有危害。

　　⑷辨别火线零线；

判断电气设备的外壳是否带电。

　　1.观察并学习如何正确使用试电笔。

　　2.利用试电笔模拟判断火线零线。

　　3.通电后使用试电笔判断火线零线。

　　1.并联。

　　2.串联，开关接在火线和用电器之间，便于检修电路。

　　交流讨论。

　　正确认识试电笔接触零线时为什么氖管不发光，知道正常使用时零线中也有电流通过。

，

　　知识点三：

三线插头和漏电保护器

　　[提出问题]

　　不同的用电器为什么使用的插头不同？

课本107页“三线插头和漏电保护器”。

⑴知道三线插头的三根线分别接什么？

　　⑵知道插座的三个孔是如何接入家庭电路中的。

　　⑶标“E”的插头为什么比其余两个略长一些？

这样设计有什么好处？

　　⑷了解漏电保护器的作用，知道漏电保护器和空气开关的区别。

课下由学生搜集有关插座的资料，培养学生的观察能力，通过自学、交流讨论做到学以致用，进一步培养安全用电意识。

　　以小组为单位展示课下搜集有关插头的资料。

　　⑴有金属外壳的用电器的插头是三脚的；

　　⑵塑料外壳的用电器的插头大多是两脚的；

　　⑶三脚插头最上面的插脚略微长一些……

　　⑴L接火线、N接零线，E接用电器的金属外壳。

　　⑵左零右火上接地。

　　⑶一旦插头插入插座中，可以保证用电器的金属外壳接地，如果绝缘层损坏，使外壳带电，电流可以流入大地，不至于对人造成伤害。

　　⑷漏电保护器可以在人体站在地上接触火线时，自动切断电路，起保护作用。

空气开关则是在电流过大时自动切断电路，起保护作用。

　　【盘点收获】

　　引导学生总结收获，师生共同解决存在的问题。

　　学生交流讨论自己的收获和困惑。

（见附件1）

　　【课堂检测】

　　独立完成，相互批改，教师巡视点评。

　　完成检测题（见附件2）

　　【家庭作业】

　　《助学》第一节内容

　　课后完成

　　【板书设计】

　　一、组成：

入户线－电能表－总开关－保险装置－用电器（插座）

　　二、火线和零线

　　、火线（端线）、零线（接地）

　　2、试电笔

　　3、开关接在用电器和火线之间。

　　三、三线插头和漏电保护器

　　、三线插头

　　2、三孔插座

　　3、漏电保护器

　　【教学反思】

　　一、案例中的“亮点”

　　本节课主要采用多媒体辅助教学、演示和分组实验、小组内和小组间交流讨论等多种教学方式展开。

　　.密切联系生活实际，利用生活中常见的“随身听”和“电热水壶”的插头不同，激发质疑并调动学生学习的积极性和探索物理知识奥秘的兴趣。

　　2.充分发挥学生的主观能动性，自己动手拆装试电笔，充分认识其结构及内部大电阻的作用；

通过学习、模拟使用和真正使用三个环节，培养学生养成安全用电的意识。

　　3.通过交流讨论三脚插头和三孔插座的作用，让学生认识到物理就在我们身边，感受物理知识的重要作用。

　　二、教学中易出现的问题

　　.解释试电笔接触零线时，氖管不发光的原因时，不应空讲，应结合电路图解释效果会更好。

　　2.在学习三线插头时，可以安排学生拆开三线插头，具体观察内部导线的具体连接方法。

　　附件1：

盘点收获

　　附件2：

达标检测

　　.下列用电器中其工作电压与其它三个不同的是（

　　）

　　A.收音机

　　B.电视机

　　c.洗衣机

　　D.空调

　　2.电冰箱、洗衣机、空调等家用电器都使用三孔插座，插座中有一个孔是接地的。

若你家中的这个孔没有接地，将会发生的现象是（

　　A.插座因耗电的增加而烧毁

　　B.这个孔接地是为了更好的让家用电器散热

　　c.家用电器不能正常工作

　　D.人接触家用电器的外壳有可能发生触电事故

　　3.如下左图所示，三脚插头中与用电器金属外壳相连接的插脚比另外两个稍长，这样做是为了（

　　A．使插头的造型更美观

　　B．插入插座中更稳固

　　c．有利于区分火线与零线插脚

　　D．插入插座时，确保用电器外壳先接地

　　4.如上右图所示，使用测电笔来判别照明电路的火线和零线时，手必须接触________，当笔尖接触导线时，若氖管发光，则该导线是_________线。

　　5.请用笔画线代替导线，将下图中的电灯、开关和插座（接大功率的用电器接入家庭电路中）。

　　【参考答案】

　　.A

　　2.D

　　3.D

　　4.笔尾金属体

　　火

　　5.如下图所示