五年级安全教案一学年Word格式文档下载.docx
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4、常见的遗传病有哪些？
5、遗传病的治疗：
A、饮食治疗
B、药物治疗
C、手术治疗
D、基因疗法
三、阅读与拓展
学生自读课文。
第三课
常见疾病的防治
1、学生了解流感、痢疾的症状，知道这两种疾病的传播途径。
2、掌握这两种疾病的治疗方法。
在日常生活和学习中，我们可能一不小心就会生病，比如流感、痢疾等。
一旦有了这些疾病，我们该怎样治疗呢？
病好之后，又该怎样预防以避免再次生病呢？
这节课主要介绍两种常见疾病的防治。
同学们还可以利用课余时间，学习其他更多觉疾病的防治。
二、流感
1、什么是流感？
2、流感的预防与治疗
3、预防流感要注意什么？
读“小知识”、“相关实例”、“信息链接”。
三、痢疾
1、痢疾的定义和症状
2、痢疾病的预防和治疗方法。
3、痢疾的传播途径。
自读“小知识”“专家建议”。
四、
阅读与拓展
自读“患流感时的饮食原则”。
第四课
受到敲诈勒索怎么办
1.引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为
2.引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力
3.让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧
教学过程
一．情境导入
1.
教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。
2.
引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？
有何启示？
二．模拟体验
设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。
阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。
三．讨论提高
小组讨论：
在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？
师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护
四．拓展延伸
观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当
讨论正确的处理方法
第五课
各类突发暴力危险的处理
让学生了解最常见的，可能遇到的突发暴力危险。
教学过程:
同学们，你们在校园里、回家的路上，或者出去旅游时，有没有遭受过暴力的威胁？
没有。
生异口同声的回答。
没有，那你们想一想自己是否看到或者听到过周围的其他同学遭受到暴力的伤害呢？
本课将给同学们讲解几种平时常见的、同学们可能遇到的突发暴力危险。
一、
新课
1、被歹徒盯上怎么办？
2、如何防范精神病患者的伤害？
3、夜间醒来发觉家里有贼怎么办？
4、如何对待家庭暴力？
二、讨论：
当我们遭遇校园暴力时，要采取的应对措施：
第一，要学法、守法、懂法、用法。
第二，要有及时报告的意识。
特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。
有些同学认为告诉老师也没用，于是就用打架、斗殴等方式来解决。
在自己和他人受伤害之后，事情最终还是交由学校解决。
第三，要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。
第四．要洁身自好，即正确处理好人际关系，交友要谨慎，少去情况复杂的公共场所，放学后要结伴早回家；
第五，遇到小矛盾不能太冲动或意气用事；
第六，有少数学生认为遇到校园暴力时应保持沉默，忍气吞声。
而学生发生矛盾都是事发有因的，有的是经过多日的摩擦，有的是多日的积怨。
因此学生之间一旦发生矛盾，应立即告诉老师，让老师把产生矛盾的双方往正确方向引导。
小结：
同学们，人无完人，别人可能会有令你不满的地方。
当你生气的时候，先做深呼吸，让心情平静；
做错事，主动说“对不起”，别人错了，宽容他（她）；
相信自己，去参加你喜欢的有益的各项活动；
帮助别人，也接受他人的帮助；
向好朋友倾诉，与她分享开心。
这样一来，我们的生活才会更快乐，我们的校园才会更和谐！
作业布置：
课后每人写一篇心得体会。
二、小结。
同学们，只要我们提高警惕，妥善处理暴力危险，我们的人身安全是能保障的。
第六课
如何预防食物中毒
一、教学目标：
使学生了解什么是食物中毒，食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因，以及怎样预防食物中毒。
二、重点难点：
教会学生区别食物的新鲜程度，变质食物不能吃
四、课前准备：
五、教学过程：
一、导入：
同学们，你们了解什么是食物中毒吗？
凡是吃了被细菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病，称为食物中毒
二、食物中毒的种类
1、按中毒病因，食物中毒可分3类：
细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。
2、食物中毒的一般症状
集体共食可疑食品发生中毒后，有胃肠道症状，如恶心、呕吐、腹痛、腹泻、等症状。
3、细菌性食物中毒的发病原因
引起细菌性食物中毒有食物被细菌污染、细菌繁殖和未彻底加热灭菌3个主要环节。
4、食物中毒的预防方法
对细菌性食物中毒的预防方法:
防止食品污染、控制细菌繁殖、进食前彻底加热灭菌
5、几种常见的食物中毒
（1）细菌性食物中毒河豚鱼中毒
（2）发芽的马铃薯中毒霉变的甘蔗中毒白果中毒
（3）豆浆中毒未煮熟扁豆中毒
（4）亚硝酸盐中毒等。
三：
预防铅中毒：
1、铅中毒有哪些症状呢？
带来什么影响呢？
多动症；
（对神经系统的损害）、反应迟钝、弱智、骨骼发育、脾气暴躁、小孩出现攻击行为，注意力不集中，记忆力低下严重时记忆丧失，学习差或丧失语言功能、腹痛，牙龈变蓝黑、指甲变黑、攻击性强、抽搐、头晕，昏迷，死亡、头痛、失眠、失明、偏瘫、学习障碍。
2、如何预防铅中毒呢？
1、不购买罐头食品；
（封口是锡焊或铅焊的）
2、进食前洗手；
3、水沸时间不要超过5分钟，因为温度越高约久，铅越浓缩。
4、不要直接饮用清晨的自来水；
5、慎买陶瓷日用品（英美日的认证相对安全）；
6、不要翻转使用印有图案的购物袋；
7、开酒瓶时用湿毛巾先擦拭干净品口；
8、不要玻璃器皿长时间存放酸性食物；
9、注意泥土铅和蛔虫卵
课后小结：
通过本课使学生重视食物中毒并做好预防工作。
第七课外出怎样防小偷
1、通过本课的学习使学生了解小偷的活动范围与常见的手段。
2、通过学生合作总结一些预防小偷的具体方法，并能辨别不同情境下小偷的处理，做到保护自身安全的情况下机智勇敢地面对小偷。
教学重点：
通过本课的学习使学生掌握外出时预防小偷的具体策略。
教学准备：
小偷活动视频。
一、视频导入，巧妙引出课题。
播放高明小偷公交车行窃视频，引出课题。
刚才同学们看到了什么？
生答
提起小偷真像过街老鼠，人人喊打。
老师也有和刚才这位女士相同的经历：
就在今年暑假我在参加骨干教师培训的公交车上钱包被盗，事情的经过时这样的（教师的叙述与学生感同身受）
你们有没有这样的经历？
学生介绍。
其实很多时候我们都是不知情的，因此如何预防就是最重要的，相信通过这节课的学习大家会掌握几招预防小偷的本领，教师完整板书课题。
二、视频播放不同场合小偷行窃经历，引导学生注意看：
睁大你们的双眼观察饭店及公交车上哪些人可疑？
有什么特征？
是如何作案的？
被偷的人是什么状态？
学生的观察具有目的性，而且通过视频的播放，珍贵的视频资源给学生了更为直观地再现，使学生更准确地把握住双方的心理等特征，为下一环节的学习做下有益的铺垫。
学生交流。
三、在日常生活中我们应该如何预防呢？
学生分组合作交流探讨。
四、小组汇报，教师引导总结不同场合不同情况下如何预防小偷，
大家来支招，教师引导总结：
出门之前细查看；
（检查好书包、搭盖；
放置书包的位置、方法，尽量少带现金等）
人多拥挤要小心；
（不同场合：
饭店、商场、肯德基等多加注意）
察言观色细分辨；
（目光、行为等提高警惕，无可乘之机）
机智勇敢保安全。
（如果发现巧妙提醒或寻求帮助，特别提醒制止前一定要看清情况，现保护好自己，然后或拨打110寻求警察帮助等）
五、下列情况我们应该怎么办？
可以选择你们拿手的说一说、辨一辨、演一演。
在此基础上引导学生学会运用，巧妙机智防小偷。
1、暑假了我们全家要去北京跟团旅游，出发前我们应做哪些准备？
2、妈妈带我去商场买衣服，我们可要做个防窃的小卫士，那么应该怎么做？
3、在人群拥挤的公交车上，我发现了形迹可疑的小偷，这时……
4、爷爷从超市回来发现随身拿的收音机不见了……
六、信息链接：
钱款、物品丢失了怎么办
七、播放“小小偷”视频，引导学生注意防范，做到高高兴兴出门去，平平安安回家来，同时把我们今天学到的知识提醒给我们的家长，相信一定不会再给小偷们可乘之机！
第八课小心上网成瘾
1、了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。
2、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合
三、课前准备：
四、教学过程：
第一课时
一、导入
信息世界飞速发展，互联网以迅速、量大、便于交流等特点吸引着越来越多的人去浏览，如今网络已渗透到我们生活的各个角落，越来越多的人认识它、学习它、利用它。
人们纷纷“上网”，享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为生活的一部分。
二、网络与生活密不可分
1、同学们，你们上网吗？
平时利用网络做些什么？
2、学生交流
3、师总结：
随着计算机的普及，网络已走入我们生活的各个方面，它对我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力。
网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普及性等特征，深受广大青少年喜爱，青少年已成为社会网络活动的主体。
但是，网络文化在为青少年带来更多文化、学习、娱乐方式的同时，混杂其中的不良内容又给青少年成长带来不可低估的负面影响。
4、我来辩辩
辩题：
学生上网利大于弊（正方）——学生上网弊大于利（反方）
方法：
先将全班分为六小组，各组预赛之后派三人为代表组成三大组进行辩论，班长为主席，由主席组织3—5人为评委。
程序：
主席介绍双方队员、辩题→双方辩论→总结陈词→评委点评→宣布结果
4、调查小组，讲述调查情况，谈谈感受
第二课时
一、网络的负面影响
1、观看录像（网吧里的问题少年）和一则则触目惊心的新闻。
2、谈谈观看之后的感受
3、出示调查表
4、教师总结：
迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息，使青少年的身心健康受到了负面的影响。
如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。
二、如何正确上网
1、观看《健康上网一两招》
2、讲讲自己的收获。
3、发出倡议书：
同学们：
网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在我们生活中占据着重要地位。
但是，我们在利用网络的同时，也应当清醒地认识到：
网络是一把“双刃剑”，它在带来多彩的同时也带来了隐患，在带来沟通的同时也带来了谎言，在带来自由的同时也带来了放纵，谁的抵抗力差，谁就将堕入不可自拔的深渊。
在我们生活中时常会看到：
有的同学因沉迷于网络，荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。
网络的负面影响已经成为家长、学校及全社会共同关注的一个社会问题。
为了能够充分利用网络优势，抵制网络污染，在此我们向全市中小学生提出如下倡议：
一、不进营业性网吧。
营业性网吧是面向成年人开设的，缺乏必要的安全屏蔽。
正在成长中的我们有可能因为好奇而误入陷阱。
因此，我们要严格遵守有关法律、法规，遵守学生行为规范，坚决不进营业性网吧。
二、不浏览色情网站。
色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片，一旦接触，就会使人精神萎靡，身心受害。
我们要主动抵御色情网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传。
三、不沉迷网络游戏。
网络游戏能丰富我们的生活，但又容易沉迷其中难以自拔。
我们是学生，学习是我们的首要任务。
游戏永远只是我们业余生活的点缀。
让我们信守倡议，从现在做起、从自己做起，参与“绿色上网工程”活动，积极踊跃上“少先队网络大学”，携手共撑网络蓝天，为争当网络“小学士、小硕士、小博士”而努力学习吧。
同学们，我们青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者。
自觉实践青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做起，自觉成为文明网民；
要互相监督，互相帮助，共同倡导和建设网络文明新风；
要开展网上的学习和创新，更要注重网下的学习和实践。
为此，我们要齐心协力，自觉远离网吧，弘扬网络文明、倡导健康生活，为营造绿色网络环境作出我们新时代青少年应有的贡献。
三、教师总结
让我们积极响应号召，从我做起，从现在做起，自尊、自律、自护，上文明网，文明上网，做一名文明、健康的网民！
第九课网络游戏的事与非
1、让学生了解电子游戏的害处
2、如何抵制游戏机的诱惑。
3、培养学生良好的生活情趣。
⒈师：
我们应如何面对游戏机的诱惑？
（板书）
⒉电子游戏是不是只是有百害而无一益？
我们应如何面对它？
（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。
从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。
我们自己周围也有极少数这样的同学。
我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。
电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。
但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。
当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。
我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
⒊长时间上网对青少年有哪些严重的危害？
长时间上网对青少年有严重的危害：
一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；
二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。
；
三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。
（可参考教参P129-130页的内容）
（教师展示“请你思考”）
⒋小事例：
事例一：
2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。
据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。
事例二：
新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。
事例三：
据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。
网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。
请你思考
有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。
因此，应提倡中学生玩电子游戏；
也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。
因此，应该禁止玩电子游戏。
对此，你持什么观点？
⒌学生讨论
同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。
有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。
那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。
因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。
都则，我们会为之付出沉重的代价。
第十一课消防安全知识
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
学会本领，化险为夷。
提高学生的自救意识，培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
（一）图片展示，引入新课。
1、展示各种火灾现场图片，师：
看了这些图片，你想说什么？
你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？
有什么感受？
（指名后小组交流。
）
2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。
让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。
如：
（1）为什么会发生森林火灾？
（2）图片中有几种动物？
他们有哪些不同的神情？
（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？
（4）其它……………
3、小结：
是呀！
天有不测风云，人有旦夕祸福！
生命如此美丽，但又是如此脆弱。
我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
（二）引导研读，归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。
“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。
（三）竞赛活动，游戏激趣。
（设立主持人，四小组记分比赛。
1、抢答题。
（老师提供部分问题，学生可适当补充。
（1）生活中的哪些因素会引起火灾？
（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？
（3）扑救时是先救人还是救物？
先断电还是先救火？
（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？
（5）列举几种逃生方法。
关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。
（学生也可补充题目。
（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
3、游戏：
编一编防火的拍手歌。
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。
你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。
5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。
评选出最佳路线图加以记分。
（四）逃生体验，增强意识。
1、逃生演练。
要求：
学生统一身着运动衣、运动鞋。
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放置火灾道具。
4、查看逃生路线。
5、在老师带领下分组疏散逃生。
6、小结，评价。
谈谈收获与体验。
第十三课吸烟、喝酒有什么危害
教学目的：
1、使学生懂得吸烟、喝酒危害严重，让他们从小就应杜绝烟酒
2、培养学生良好的生活习惯，珍爱生命。
让学生懂得吸烟、喝酒的严重危害。
教学难点：
让学生从小就应懂得杜绝烟酒。
教学形式：
辩论式。
激情导入，引入课题
给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片，问：
“你们看图上的这些人在干什么？
”
下面，老师来做一下调查：
家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。
看来，会吸烟、喝酒真不是件稀罕事，吸烟、喝酒有没有危害呢？
今天的这节课会给同学们带来明确的答案。
二、
分析调查，明确辩题
你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢？
看来，同学们对吸烟、喝酒行为是好是坏的意见不太一致，那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧！
（大屏幕出示：
小小辩论台——正方观点：
吸烟、喝酒没什么，觉得很酷！
反方观点：
吸烟、喝酒有严重危害！
）
正反两方你赞成哪一方呢？
请赞成正方的同学坐到一、二组，赞成反方的同学坐到三、四组。
（摆出“正方”“反方”辩论牌，学生做出选择，迅速调整座位。
好，彼此观点非常明确，我们再来关注一下辩论规则（大屏幕出示：
尊重对方意见，注意倾听）下面请分组讨论，准备展开辩论。
三、
展开辩论，认清危害
时间到了，都准备好了吗？
辩论正式开始！
哪一方先说？
刚才，正反双方都发表了自己的看法，正方同学坚持认为吸烟、喝酒很酷，理由是：
酷劲十足、休闲放松、增进友谊。
而反方同学则认为吸烟喝酒坏处多，理由是：
危害健康，引发事故，诱发犯罪。
转换视角，重建认识
真是公说公有理，婆说婆有理，大家都
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