二年级下册音乐教案Word文件下载.docx
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2、认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。
8、提优补差的途径：
（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
9、方法：
示范：
教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：
通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：
针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
教学进度表
序号
周次
内容
课时
2
第二周
第一课天天好心情
2课时
3
第三周
第二课绿色的祖国
4
第四周
第三课阿里里
5
第五周
第四课《春天来了》
6
第六周
第五课小企鹅
7
第七周
第六课大鹿
8
第八周
第七课叮叮咚
9
第九周
第八课唱太阳
10
第十周
第九课六一的歌
11
第十一周
第十课诗歌画
12
第十二周
第十一课会跳舞的小动物
13
第十三周
第十二课萧
14
第十四周
第十三课夏
15
第十五周
第十四课在暑假里
16
第十六周
复习考试
教学内容：
1、演唱歌曲《天天好心情》
2、集体舞《快乐小舞曲》
教学目标：
1、能学会演唱《天天好心情》这首歌，表现乐观开朗、积级向上的情趣。
2、能积极参与《快乐小舞曲》的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。
教学重点及难点分析：
1、随乐学会唱《天天好心情》这首歌
2、能积极参与歌表演和集体舞活动，大胆进行即兴歌表演。
教具准备:
电视钢琴头饰道具打击乐
课时安排:
需二课时
一课时
一、教学过程:
体会音乐、交流引入
１、导入
随《快乐小舞曲》音乐律动进教室
２、师生交流各自的心情
二、加深体会，进入主题
１、深入引导
请学生说出何时何地遇到什么事情会开心。
从而过渡到歌词内容之一：
“校园生活”
２、归纳提示
师生共同归纳歌词，强调语气衬词，如“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”。
由学生说出选择的原因及道理。
３、随乐模唱
出示音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。
４、学唱歌曲
分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌曲唱出来，师生共同纠正错误。
以鼓励为主，强调合作。
5、小结：
校园生活---学习生活---家庭生活
三自主表现升华主题
１、分组创编
根据学生愿望，分组准备歌曲表现的内容，教师进行指导。
一组----校园生活；
二组---学习生活；
三组---家庭生活
２、分组表演
学生根据本队的表现内容自由发挥，可自带道具或运用身体语言进行表演展示。
３、全班表演唱
综合三组及全班学生的展示情况，共同表现与演唱全歌。
４、总结归纳
教师小结，点明中心，升华主题。
四结束全课
学生随音乐出教室
二课时
教学过程：
一组织教学：
师生共唱
1＝C2\4
边唱边做动作
5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|51
75|6--|
5154|32|1（2345|6710）||
师：
同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。
生：
老师好
二表现
1导入
上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）——“小动物快活林”。
那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？
小鸟怎么唱的？
我们一块儿来学一学。
喳喳喳
小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。
2模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）
歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？
小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。
3听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）
学生即兴填词
4演唱歌曲《快乐小舞曲》
小朋友们，让我们快乐的跳起舞来吧
（1）-----（4）小节：
三人手拉手，面带微笑，正步准备
（5）-----（6）小节：
三人左脚起步做跑跳步往前跑，手拉手慢慢上举下放
（7）-----（8）小节：
与（5）-----（6）小节的动作相同。
（9）-----（10）小节：
三人手搭肩，面向圆心，脚用“小跑步”
（11）-----（12）小节：
三人手搭肩不变，双脚并拢，中间乙同学脚立起，前后的同学脚半蹲，两拍一次前后蹲立。
第二段歌词
乙丙同学拉手上举，甲做跑跳步从乙丙的手下钻过去，乙随甲往左转一圈
（7）----（8）小节：
甲乙同学拉手上举，丙做跑跳步从甲乙的手下钻过去，乙随丙往右转一圈
甲丙手拉手，面对面站好，乙做跑跳步从甲丙的手下钻过去，跑到前面一组的甲丙中间，并成新的一组。
新组成的三人舞伴即兴作出各种表现快乐的动作造型。
三下课学生随音乐《快乐小舞曲》出教室。
课题：
《绿色的祖国》
1、了解环保的重要性，植树造林让祖国更加美丽，天空变甜，天地变大。
2、用自然甜美的声音，演唱《绿色的祖国》。
教材分析：
《绿色的祖国》是一首优美活泼的少年儿童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表达了植树造林给人
们带来美丽的景色，我们在祖国这绿色的怀抱中自由的歌唱。
教学重点：
通过学习能认识环保的重要性，我们要爱护环境，做环保小卫士。
教学难点：
吐词清楚，用自然的声音演唱《绿色的祖国。
》
教具安排：
乐器、录音机、
1、听乐曲《苗岭的早晨》清晨的空气多么清新，让我们一起来深深的呼吸感受大自然的美吧。
呼吸练习。
2、听曲模唱。
用模唱来体验清晨薄雾。
3、视唱练习。
听哼鸣填词唱词。
4、学习《绿色的祖国》
导入：
3月12日是什么节？
学生：
植树节。
老师：
植树能给人们带来什么好处？
〈略〉
范唱：
《绿色的祖国》
朗诵歌词——随琴模唱——随琴唱词——分段唱
巩固练习：
看谁能唱那一句，鼓励学生大胆的唱。
发现问题及时指导。
5、感情提示：
这首歌给我们描绘了一个什么情景。
人们在荒山野岭中种植松杉果树，在河边栽下垂柳白扬，黄莺叫嘎咕嘎咕，布谷鸟布谷布谷，在这绿色的怀抱中自由的歌唱。
6、分组唱：
单独唱、
全班唱、
领唱加齐唱。
7、作业：
为歌曲配画。
要求有创造性。
1歌表演《小树快长高》2听赏《绿色的祖国》《绿色的小兵》
3音乐歌会
1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；
2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；
3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；
1教学重点：
充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2教学难点；
结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。
教具准备：
录音机电脑小奖品
课时安排：
需要二课时
师生问好
二活动过程
1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。
2从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4老师当场进行点评；
以鼓励为主，给小朋友一份自信；
遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6内容不局限，可舞蹈，相声等。
7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
四下课学生随音乐出教室！
一、组织教学
1、听《树苗苗》音乐进教室，老师和学生一起律动；
2、律动《树苗苗》。
二、复习巩固
下雨了，种子苗苗在说什么呢？
1、复习歌曲《小雨沙沙》
树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。
2、队列舞《郊游》。
小树林实在太美了，连可爱的小动物都来了，它们是怎样来的呢？
3、复习四分节奏
4、模仿各种动物走路，跟着音乐一起来。
2/4
三、新歌教学
1、导语：
小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：
小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；
小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。
小动物和小树说了什么呀？
哪一句话说了两遍，为什么要说两遍？
小动物在说话，还高兴地唱起来了。
2、教师范唱一遍。
（学生静静地听）
哪一句最好听？
3、学生回答，学生跟着老师把这一句唱一遍。
4、学生跟着录音唱。
小朋友在唱这首歌时，声音是怎样的？
（教师用手做动作，暗示学生富有弹性的）
5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
这首歌除了老师刚才所做的动作，还有哪些动作能表示小树长高的？
6、学生讨论并试做小树长高的动作。
7、老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。
8、学生跟琴边唱边做动作。
老师请一个小朋友做小树，一个小朋友做小动物，你该用怎样的声音和表情去演唱，让小树长得既高又美。
9、学生分角色表演：
请一对小朋友来表演。
10、学生看后相互评价。
小朋友说得很好，扮演的小朋友唱得时候声音富有弹性，表情要丰富，扮演小树的小朋友声音美妙，动作优美，表情夸张，表示了小树长得很快、很快。
11、学生交换角色表演一遍。
12、老师唱，请学生观察老师的表情。
13、给歌曲取一个名字。
四、拓展歌曲
1、启发：
我们为什么要让小树长高呢？
小树长高以后对我们有何益处呢？
我们该用什么形式来表达内心的感受？
2、学生分组讨论。
3、分组上台表演。
（小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞）
五、创编《我是一颗小芽芽》
创意：
让一个做太阳，两个学生做小雨点和小鸟，其余学生做苗苗，伴随着音乐声，一起表演小苗成长过程：
长成树苗、长成小树，在阳光雨露下，愉快地成长。
1音乐听赏《阿细跳月》
2音乐游戏《彝家娃娃真幸福》
3歌曲《阿里里》
1喜欢聆听《阿细跳月》并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；
2主动学唱《阿里里》这首歌；
3在歌表演《阿里里》时，自信地，有表情地参与创造表演。
让学生听赏音乐，并用声音或动作参与
2教学难点：
让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。
教学准备：
多媒体课件
1学生随音乐进教室
2师生问好
二唱一唱动一动
老师弹琴，全班同学进行歌表演
三新授
1听音乐《阿里里》，你听到了哪些歌词
引导学生说出阿里里。
2让学生再听《阿里里》，你学会了哪些歌词，唱给大家听一听
3学唱歌曲
4为歌曲《阿里里》进行声势伴奏
（）师示范，边唱边用身势伴奏。
（）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些
（）全班在教师的伴奏下练习
5情感处理
学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点：
情绪优美活泼
速度中速稍快
6参与表现
全体学生随音乐在教室表演
四小结评红花
五随音乐下课
一组织教学
二复习
1分组表演，自由选择所学歌曲进行表演
《天天好心情》《快乐小舞曲》
《小树小树》《阿里里》
2老师评比
以鼓励为主，为优秀组盖小红花
三音乐听赏《阿细跳月》
1播放音乐，整体聆听
2听到音乐，你想做什么，
引导学生说唱歌跳舞等
3为什么？
引导学生说出音乐情绪
4你听到哪个音乐出现的次数最多521
四细听音乐主题
（）唱一唱
师生合作唱“主题音乐”游戏接龙
51313521533135215161352153313521
（）动一动
师示范在521的位置动起来
学生设计动作动一动
分组合作表演，用不同的方式表现主题
五音乐游戏《彝家娃娃真幸福》
1师示范
2学生边唱边表演
3分成几组进行练习
4上台表演
请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应进行表演
5老师点评
6创作表演
小朋友还想到了其他动作吗？
可以也试着把它编进乐曲里。
生创作表演
7评比
六小结下课
生随音乐出教室
教学内容
（一）唱歌：
《春天来了》
（二）听赏《春天悄悄来临》
（三）视唱曲《布谷》
（一）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。
并能大胆演唱。
（二）在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境，能积极参与学习活动并从中体验快乐。
（三）能用较和谐的声音与同学合唱《布谷》。
1、能大胆演唱《春天来了》。
2、在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境
一、组织教学：
听音乐拍手进教室，师生问好。
二、导入新课：
师出示一只布谷鸟图片：
同学们，今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鸟”，布谷鸟想和大家交个朋友，你们愿意吗？
不过，它有一个要求：
只和能回答它提出的问题的同学交朋友。
问题1、你们知道布谷鸟怎样叫吗？
2、你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？
3、（师将“布谷鸟”贴在胸前）老师现在是布谷鸟，我在飞翔、在舞蹈，你能根据我的动作的节奏，有节奏的配上布谷鸟的叫声吗？
（看老师做——思考——回答——评价）
4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？
今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗？
三、活动一
小组讨论：
春天在哪里？
从我们身边的哪些变化可以看出春天来了？
小组代表交流讨论结果（小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等）
四、活动二
1、同学们的回答非常好，为了奖励大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣赏，你们瞧，多么美好的春天啊！
（欣赏图画：
花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了）
2、你们能听到图中哪些声音？
（燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音）
3、请你看看黑板上的两组节奏，你觉得哪种声音适合它。
4、请按节奏来模仿这些声音。
五、活动三
全体学生围坐成一个圈。
教师先引导同学们专心的听《春天悄悄来临》，说说听完后的感受。
（）欣赏音乐主题：
（）聆听音乐主题
（）请学生随琴用LU哼唱主题。
2、听第一段，请跟着旋律模仿寻找春天的动作。
请同学们根据乐曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现出寻找春天或在春天里游戏的情景）表演
3、分段赏析重点感受每段音乐所表现的不同情境。
4、欣赏全曲，综合前面的要求，还要求做到在乐曲结束时回到座位。
老师参与活动，并及时开展评价。
六、活动四
让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！
师生共同去户外感受春天。
tì
tì
tǐtǐ│tì
tǐtǐ │
第二课时：
一、导入：
春天到了，老师今天要带同学们去春游。
放《春天来了》的录音，出示多媒体，展示春天的风貌：
小鸟，山林，草地，鲜花……
师提问：
你一路上看到了哪些春天的景物？
你能说一说吗？
你能画下来吗？
学生们看看，说说，画画。
二、师：
小鸟是春天的使者，它们唱着嘹亮的歌曲欢迎春天的到来，你听听它们唱的是什么呢？
出示卡片1：
5544|3532-||
3322|3532-||
学生进行二部练习，注意两部的和谐和均衡，并注意跳音唱得轻巧有弹性。
出示卡片2：
1.351|6165-|4.531|2210||
a、练习x.x节奏，学生知道是附点四分音符，读一读，练一练，
X.x|x.x|x.x|x.x|
知 了 知 了知 了知 了
b、并找出歌曲中有几个x.x的节奏。
C、划拍子唱一唱上面旋律，巩固 x.x的节奏。
三、学习歌谱。
想一想：
第1、2小节与（9、10小节曲谱相同？
第5、6小节与（11、12
）小节曲谱完全相同？
还有哪些相同的？
唱歌谱，注意二声部和跳音的唱法。
四、跟着老师的琴声用"
啦"
进行哼唱旋律练习，并用xxxx节奏拍手为旋律伴奏，注意强弱。
五、有感情地朗读歌词，并跟着琴声哼唱，要求用欢快优美的声音，注意不能喊叫。
六、歌曲处理，学生自由发表意见，然后统一。
力度：
5、6小节和7、8小节"
唧唧喳喳真热闹，山林苏醒大地欢笑"
的力度可用mp--mf,最后一句"
幸福平安乐陶陶"
用渐弱的力度。
速度：
前四小节"
小鸟小鸟飞来了，唱歌奏乐吹口哨"
和后四小节"
春天就要来到
了，幸福平安乐陶陶"
用中速，中间"
用稍快的速度。
演唱形式：
领唱、齐唱、合唱的形式。
七、师：
我们今天春游真快乐，想一想，还有什么歌曲描写春天的呢？
大家一起来唱一唱。
《嘀哩嘀哩》、《春来了》、《春天里》、《春天的脚步》……
八、师：
同学们唱着描写春天的歌曲，给我们展示了一幅春天美好的图景，那么，你能不能也来做一个小小做词家，把你眼中看到的春天的景物表现出来？
分小组进行创作，然后交流，评比出比较优秀的歌词，然后唱一唱。
九、分组进行歌曲表演，尽情表现对春天的赞美，可编成舞蹈，可用钢琴竖笛或打击乐器进行伴奏，
十、在《春天来了》的音乐旋律中结束新课。
教学目标
1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×
、×
×
、0”三种节奏。
3、能够用甜美的声音演唱《小企鹅》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。
4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。
教学重点
指导学生流畅地演唱歌曲。
教学难点
充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。
教学课时2课时
第一课时
师生问好，安定情绪
二、新课教学
（一）、导入
1、师：
小朋友们见过小企鹅吗？
小企鹅是什么样儿的？
小企鹅发出怎样的声音？
笛的声音小企鹅能帮人们做些什么？
学生一一回答。
2、老师模仿小企鹅的声音，让学生也用声音模仿小企鹅叫声，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。
3、让学生观看小企鹅的影片。
（多媒体）
（二）、学唱歌曲
1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。
2、随琴模唱旋律。
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