幼儿园大班装饰画教案彩色的小拖鞋八套Word格式文档下载.docx
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通过欣赏,使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的基本方法。
二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的图案,学习用连续花纹装饰长条形。
长条形上有什么?
它们是怎样排列的?
你想怎样装饰?
师生共同讨论装饰拖鞋鞋面的方法。
三、观察鞋底上的图案,了解独立纹样的装饰方法。
知道装饰鞋底可以在鞋跟和边缘等地进行装饰。
四、师生共同探讨制作纸拖鞋的方法。
使每一个幼儿都清楚地了解到制作纸拖鞋的步骤:
用彩色笔装饰鞋面——用彩色笔装饰鞋底——用浆糊抹鞋面固定在鞋底上。
五、讲解重点和难点:
在粘贴鞋面和鞋底上,把浆糊抹在鞋面里面的两边,鞋面粘贴在鞋底下面。
六、交代要求,幼儿装饰制作纸拖鞋,教师巡回指导。
鼓励幼儿设计与别人不一样的花边和图案来装饰鞋面,鞋面可以平行粘贴,也可以交叉粘贴;
鞋底可以用中心图案花纹装饰也可以用简单的小图形四散地装饰。
提醒幼儿在粘贴时,一定要把浆糊抹在没有图案的鞋面的两边。
在制作第二只时要注意鞋子的左右要对称。
七、展示幼儿作品,集体进行评价。
将幼儿的作品放在展区,由教师和幼儿共同评价幼儿制作的小拖鞋。
神气的坦克二
1、学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。
2、感知和把握黑白的对比原则,了解不同的分割方法。
3、大胆细致的绘画,体验创作带来的愉悦。
准备:
图片、记号笔、纸
过程:
一、出示图片,引起幼儿兴趣。
他是什么样子的?
二、学习用简单的线条表现和装饰坦克。
怎样用线条装饰坦克呢?
启发幼儿用曲线、直线、斜线、网状线、虚线等;
用图案:
小花、树、旗子、星星、数字等等。
教师可根据幼儿讲述在黑板上画出简单的装饰纹样供幼儿学习。
三、引导幼儿装饰坦克,启发幼儿在坦克的身体和车轮上进行装饰
四、教师交代任务,幼儿操作:
1、你想怎么装饰坦克?
2、鼓励能力较强的幼儿画坦克并用线条进行装饰,还可以在坦克旁添画其他物体。
五、展览幼儿作品
1、鼓励幼儿说说是什么变成了你的坦克?
对幼儿表现的坦克从线条装饰的角度进行简单的评价。
六、游戏:
军事演习
金色的房子三
1、能熟悉故事情节并掌握角色对话,发展幼儿口语表达能力。
2、能用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。
3、发展幼儿的想像力。
活动准备表演道具2套:
动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
活动过程
一、导入
小朋友,下午好!
我是小小剧场的负责人。
现在小小剧场就要开始演出了,请你们安静的观看表演。
这个表演里讲了一件什么事情?
二、展开
1、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。
(1)表演结束后,教师根据故事提问:
--小朋友都看完表演了,请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?
--故事里有谁?
(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?
--小朋友都说得很好,你们想不想学会这个故事的表演呢?
(2)引导幼儿与教师复习故事。
现在让我们一起来复习一下这个故事吧,
老师提个要求:
老师在讲故事的时候,请小朋友跟着老师一起练习角色里的对话。
比如,小羊跑过来说:
“小姑娘您早,你那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的顶亮堂堂”
这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事,引导幼儿学说角色对话。
2、根据幼儿座位成八字型,将幼儿分成左右两边,分别扮演小姑娘与小动物。
(1)在角色出现时说相应的对话内容。
一遍以后互换角色再次表演一遍。
教师在__说时,将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
现在啊,我要请这一半的小朋友说小动物的对话,(手势示意),
请这一半的小朋友说小姑娘的对话,(手势示意)。
轮到小动物时,这一半的小朋友说小动物说的话;
轮到小姑娘时,这一半的小朋友说小姑娘说的话。
(开始练习)
(2)小朋友表现的不错,现在我们互换角色。
(第二遍的练习)
3、教师:
小朋友的角色对话都练习的不错,要是你们能给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?
谁能表演小鸟是怎样飞的?
小猴的动作是怎样的?
小姑娘采花时心情是怎样的?
(脸上的表情是开心、高兴)
谁能上来表演小姑娘采花的动作?
4、引导幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。
三、结束部分
教师进行活动评价,鼓励表演出色的幼儿。
(活动自然结束)
咪咪的星期天四
1、引导幼儿仔细地观察图片,理解图画信所表达的意思,并能清楚地表达思考的结果。
2、培养幼儿仔细听话的习惯。
活动准备大小图画信一份,小兔家的地图一份,小猫咪咪的头饰,妈妈的肖像一张。
磁带、录音机。
一、咪咪发现图画信
1、(教师戴上头饰扮演小猫,作刚睡觉伸懒腰的动作)。
2、咦,妈妈怎么不在家?
今天是星期天,妈妈会上哪儿去呢?
(出示肖像)
3、教师小结。
(低头思考,忽然发现了桌上有封信)哎,桌上有封信。
(折开信封)上面画了很多图画,但是没有字,原来这是一封妈妈留下的图画信,妈妈究竟要告诉我什么事呢
二、幼儿帮咪咪看信,理解图画信的意思。
1、观察图画信。
(教师拿掉头饰。
)
教师把这封图画信放大了,请你们仔细观察,和小猫咪嘛一起动脑筋。
2、幼儿互相讲座交流看法。
3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。
刚才小朋友都仔细观察了图画信,教师请个别小朋友站起来告诉我,图画信到底说了什么呢?
三、幼儿讲述图画信内容。
集体讲述一遍再个别讲述。
四、小兔来电邀请咪咪和朋友去作客。
咪咪:
(电话响起)喂,请问你是谁呀?
小兔:
我是小兔,我想请你们到我家作客。
你家在哪里呀。
你们从家里出来,走过小桥,沿着百货商店旁边的小路,一直往前走,穿过森林,看见许多房子,
其中一幢房子是黄黄的屋顶,蓝蓝的墙,红红的大门,圆圆的窗,那就是我的家了。
五、情境迁移,你会想什么办法告诉妈妈。
1、刚才是谁来的电话,请我们去干啥?
(作客是到他家去)
2、如果妈妈回家,发现我们不在家,心里会怎么样?
想什么办法告诉妈妈,我们已经去作客了呢?
六、幼儿去小兔家作客。
1、谁还记得小兔的家在哪里?
怎么走?
2、这么多房子,哪一座是小兔的家?
(引导幼儿按小兔在电话中的示意,辩认出小兔的家)
3、小兔家找到了,我们到小兔家去做客吧!
太阳的朋友五
冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。
春天的太阳还带来暖暖的阳光,亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。
杨老师说:
“太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽”。
天天说:
“太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。
”;
忙忙说:
“太阳,太阳,我喜欢你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”;
宁宁说:
“太阳,太阳,我喜欢你,你照在我的脸上是好舒服的,好象老师的手在摸我的小脸蛋”;
奇奇说:
“太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。
”
……
你们知道吗,除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳,还有许多别的东西也喜欢春雨呢。
图二、三(当场画):
小河说:
“太阳,太阳,我喜欢你,你把河面上的冰都融化了,让我又可以哗啦啦,哗啦啦的流了。
太阳伞说:
“太阳,太阳,我喜欢你,有你的日子,我的小主人会带着我在阳光下散步,游戏。
鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
幼儿绘画,教师观察。
共同讲述创编的故事,鼓励幼儿大胆表达,发展语言能力。
奇妙的感觉六
活动目标
1、能够用完整的语言表达自己的感觉。
2、喜欢高兴、快乐的感觉。
活动准备
1、图片:
各种面部表情
2、幼儿用书
一、激发幼儿兴趣
1、出示小兔子图片,引起幼儿好奇心。
2、教师(以小兔子的口吻):
大家好,我是小腿跳跳,最近我发现自己总是有各种奇妙的感觉,
你们有吗?
二、出示图片,引导幼儿讨论不同的感觉。
1.图一
(1)请小朋友仔细观察,然后说说看到了什么,并带领幼儿一起做高兴地表情。
(2)教师:
这个小朋友在做什么?
他的表情看上去怎么样?
(高兴)
你们猜猜什么事情让他子这么高兴啊?
(引导幼儿大胆想象)
(3)什么事情会让你们感到高兴呢?
(鼓励幼儿用完整的语言表达)
2.图二
(1)请幼儿仔细观察,然后让幼儿说说看到了什么,并带领幼儿一起做难过的表情。
这个小朋友的表情看上去怎样?
他现在的心情是什么样的?
(难过)
你们猜猜他为什么这么难过呢?
(3)你们有没有难过的时候?
什么事情会让你们觉得难过?
3.图三
(1)请幼儿仔细观察,然后让幼儿说说看到了什么,并带领幼儿一起做生气的表情。
(生气)
你们猜猜他为什么这么生气呢?
(3)你们有没有生气的时候?
什么事情会让你们觉得生气?
4.图四
(1)请幼儿仔细观察,然后让幼儿说说看到了什么,并带领幼儿一起做害怕的表情。
(害怕)
你们猜猜他为什么这么害怕呢?
(3)你们有没有害怕的时候?
什么事情会让你们觉得害怕?
三、教师和幼儿共通过讨论如何调节自己的心情。
1、教师引导幼儿讨论什么样的心情是好的,什么样的心情是不好的,如何调节自己的心情。
2、教师小结:
保持心情愉快能够让我们生活得更快乐。
当我们感觉难过、生气、害怕的时候
要想办法调节,尽量让自己高兴起来。
奇特的汽车七
1、能围绕汽车主题,大胆地讲述汽车的外形特征及用途。
2、能积极参与想象,构思出奇特造型、特殊功能和用途的汽车,并愿意向别人介绍。
3、学会耐心倾听别人谈话,积极参与谈话活动,体验谈话活动的快乐。
1、课件-各种汽车
2、汽车玩具和汽车模型,布置"
汽车博览会"
。
一、参观“汽车博览会”,引起幼儿对汽车的兴趣。
教师将幼儿带至“汽车博览会”一角,幼儿玩、看各种汽车,幼儿通过摸、看加深对汽车结构的了解。
二、引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由结伴或分成小组交谈,引导幼儿谈论:
你认识哪些汽车?
你喜欢哪种汽车?
为什么?
教师轮流参与幼儿谈话,提醒幼儿注意听同伴说,并按一定顺序谈话。
三、教师带领幼儿谈论汽车的外形、性能等特征。
四、激发幼儿的想象和创造性,谈论奇特的汽车。
1、假如你是一名设计师,你想设计一辆什么样的汽车呢?
或者你想设计一辆怎样奇特的汽车呢?
这种汽车有什么用途?
哪些地方很奇特?
2、教师采用平等的方式参与谈话,例如教师说:
我想设计一辆水陆空三用车,它的车身的颜色会变化。
当他在陆地行使的时候,它是红色的汽车……
3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。
4、幼儿谈话时,教师可针对幼儿谈话中出现的问题作适当的修补和调整,鼓励幼儿大胆创新。
快乐的小公主八
【设计意图】
快乐是一种美好的心情,尤其是在学习工作生活压力都很大的今天,我们每个人都需要一个快乐的心情去面对!
而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力,有的来自家长或者来自同伴,甚至来自整个社会。
因此,让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人,用活泼向上的态度做每一件事。
【活动目标】
1、理解故事内容,知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐,并把快乐传递给所有的人。
【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”,鼓励幼儿结合自己的生活经验,说说娃娃烦恼的原因。
(1)有请客人小娃娃,出示表情娃娃(哭脸)。
咦!
娃娃这是怎么了?
我请小朋友们说一说!
请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的?
(伤心、难过的)请幼儿讲述自己不开心的经历。
让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心?
引导幼儿说出让自己开心快乐的方法?
(2)再请一位小娃娃,看他表情是怎样?
出示表情娃娃(笑脸),请幼儿说说这个娃娃的表情是什么样的?
(开心的)鼓励幼儿讲述自己开心的经历。
让幼儿猜猜表情娃娃为什么开心?
开心好不好?
教师小结:
我们每个人都有开心和不开心的时候,经常不开
心对身体有害,所以我们要让自己快乐起来。
3、播放课件:
采用关键中断法讲述故事,引导幼儿理解故事情节并进行讨论。
(1)讲故事到“可是公主一点都不快乐”后讨论:
(1)小公主为什么不快乐?
(因为她没有朋友
(2)你能想办法让小公主快乐吗?
(多交朋友,多些朋友和她玩就会快乐)
(2)接着讲故事到“小公主摘下一个金手镯送给小老鼠”后讨论:
小老鼠会把金手镯当成什么?
怎么玩?
(3)继续讲完故事讨论:
A.小老鼠的心情怎么样?
B.看到小老鼠那么高兴,小公主的心情是怎样的?
C.小公主最后明白了什么,她眼中的快乐是什么?
4、引导幼儿用自己的方式表达开心快乐的心情并绘画表情娃娃。
(1)故事中的小公主和小老鼠非常开心快乐,他们的好心情也感染到了老师,小朋友们现在的心情怎么样啊?
(开心、快乐)小公主和小老鼠快乐时高兴得又唱又跳。
那我们现在很开心,小朋友们想怎样来表达一下?
那我们把现在的心情也用表情娃娃表现出来好吗?
(2)展示自己的表情娃娃,相互讨论自己此时的心情。
拍照留念!
5、请幼儿讨论,如果生活中遇到不高兴的事儿,该怎样让自己快乐呢?
6、用唱歌、跳舞、拥抱的方法表达自己的快乐心情并想把好心情传递给身边每一个人,结束活动。