幼儿园大班装饰画教案彩色的小拖鞋八套Word格式文档下载.docx

1、通过欣赏，使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的基本方法。二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的图案，学习用连续花纹装饰长条形。长条形上有什么？它们是怎样排列的？你想怎样装饰？师生共同讨论装饰拖鞋鞋面的方法。三、观察鞋底上的图案，了解独立纹样的装饰方法。知道装饰鞋底可以在鞋跟和边缘等地进行装饰。四、师生共同探讨制作纸拖鞋的方法。使每一个幼儿都清楚地了解到制作纸拖鞋的步骤：用彩色笔装饰鞋面用彩色笔装饰鞋底用浆糊抹鞋面固定在鞋底上。五、讲解重点和难点：在粘贴鞋面和鞋底上，把浆糊抹在鞋面里面的两边，鞋面粘贴在鞋底下面。六、交代要求，幼儿装饰制作纸拖鞋，教师巡回指导。鼓励幼儿设计与别人不一样的花边和图案来装饰鞋面，鞋面

2、可以平行粘贴，也可以交叉粘贴；鞋底可以用中心图案花纹装饰也可以用简单的小图形四散地装饰。提醒幼儿在粘贴时，一定要把浆糊抹在没有图案的鞋面的两边。在制作第二只时要注意鞋子的左右要对称。七、展示幼儿作品，集体进行评价。将幼儿的作品放在展区，由教师和幼儿共同评价幼儿制作的小拖鞋。神气的坦克二1、学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。2、感知和把握黑白的对比原则，了解不同的分割方法。3、大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦。准备：图片、记号笔、纸 过程：一、出示图片，引起幼儿兴趣。他是什么样子的？二、学习用简单的线条表现和装饰坦克。怎样用线条装饰坦克呢？启发幼儿用曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；

3、用图案：小花、树、旗子、星星、数字等等。教师可根据幼儿讲述在黑板上画出简单的装饰纹样供幼儿学习。三、引导幼儿装饰坦克，启发幼儿在坦克的身体和车轮上进行装饰 四、教师交代任务，幼儿操作：1、你想怎么装饰坦克？2、鼓励能力较强的幼儿画坦克并用线条进行装饰，还可以在坦克旁添画其他物体。五、展览幼儿作品 1、鼓励幼儿说说是什么变成了你的坦克？对幼儿表现的坦克从线条装饰的角度进行简单的评价。六、游戏：军事演习金色的房子三1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。2、能用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。3、发展幼儿的想像力。活动准备 表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。活动

4、过程一、导入小朋友，下午好！我是小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？二、展开1、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。（1）表演结束后，教师根据故事提问：-小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？-故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？-小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？（2）引导幼儿与教师复习故事。现在让我们一起来复习一下这个故事吧，老师提个要求：老师在讲故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色里的对话。比如，小羊跑过来说：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，红的墙

5、，绿的窗，金色的顶亮堂堂”这时小朋友就要和老师一起说。教师开始复述故事，引导幼儿学说角色对话。2、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。（1）在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在_说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半的小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话；轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习）（2）小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）3、教师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们能

6、给角色加上动作或表情表演那会更棒的。哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？4、引导幼儿加上动作表情一起表演金色的房子。三、结束部分教师进行活动评价，鼓励表演出色的幼儿。（活动自然结束） 咪咪的星期天四1、引导幼儿仔细地观察图片，理解图画信所表达的意思，并能清楚地表达思考的结果。2、培养幼儿仔细听话的习惯。活动准备大小图画信一份，小兔家的地图一份，小猫咪咪的头饰，妈妈的肖像一张。磁带、录音机。一、咪咪发现图画信1、（教师戴上头饰扮演小猫，作刚睡觉伸懒腰的动作）。2、咦，妈妈怎

7、么不在家？今天是星期天，妈妈会上哪儿去呢？（出示肖像）3、教师小结。（低头思考，忽然发现了桌上有封信）哎，桌上有封信。（折开信封）上面画了很多图画，但是没有字，原来这是一封妈妈留下的图画信，妈妈究竟要告诉我什么事呢二、幼儿帮咪咪看信，理解图画信的意思。1、观察图画信。（教师拿掉头饰。）教师把这封图画信放大了，请你们仔细观察，和小猫咪嘛一起动脑筋。2、幼儿互相讲座交流看法。3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。刚才小朋友都仔细观察了图画信，教师请个别小朋友站起来告诉我，图画信到底说了什么呢？三、幼儿讲述图画信内容。集体讲述一遍再个别讲述。四、小兔来电邀请咪咪和朋友去作客。咪咪：（电话响起）喂，

8、请问你是谁呀？小兔：我是小兔，我想请你们到我家作客。你家在哪里呀。你们从家里出来，走过小桥，沿着百货商店旁边的小路，一直往前走，穿过森林，看见许多房子，其中一幢房子是黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，圆圆的窗，那就是我的家了。五、情境迁移，你会想什么办法告诉妈妈。1、刚才是谁来的电话，请我们去干啥？（作客是到他家去）2、如果妈妈回家，发现我们不在家，心里会怎么样？想什么办法告诉妈妈，我们已经去作客了呢？六、幼儿去小兔家作客。1、谁还记得小兔的家在哪里？怎么走？2、这么多房子，哪一座是小兔的家？（引导幼儿按小兔在电话中的示意，辩认出小兔的家）3、小兔家找到了，我们到小兔家去做客吧！太阳的朋友五冬

9、天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。杨老师说：“太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽”。天天说：“太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。”；忙忙说：“太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”；宁宁说：“太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”；奇奇说：“太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。”你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东

10、西也喜欢春雨呢。图二、三（当场画）：小河说：“太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。太阳伞说：“太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，游戏。鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。幼儿绘画，教师观察。共同讲述创编的故事，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。奇妙的感觉六活动目标1、能够用完整的语言表达自己的感觉。2、喜欢高兴、快乐的感觉。活动准备1、图片：各种面部表情2、幼儿用书一、激发幼儿兴趣1、出示小兔子图片，引起幼儿好奇心。2、教师（以小兔子的口吻）：大家好，我是小腿跳跳，最近我发现自己总是有各种奇妙的感觉，你们有吗？二、出示图片 ，引

11、导幼儿讨论不同的感觉。1.图一（1）请小朋友仔细观察，然后说说看到了什么，并带领幼儿一起做高兴地表情。（2）教师：这个小朋友在做什么？他的表情看上去怎么样？（高兴）你们猜猜什么事情让他子这么高兴啊？（引导幼儿大胆想象）（3）什么事情会让你们感到高兴呢？（鼓励幼儿用完整的语言表达）2.图二（1）请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做难过的表情。这个小朋友的表情看上去怎样？他现在的心情是什么样的？（难过）你们猜猜他为什么这么难过呢？（3）你们有没有难过的时候？什么事情会让你们觉得难过？3.图三（1）请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做生气的表情。（生气）你

12、们猜猜他为什么这么生气呢？（3）你们有没有生气的时候？什么事情会让你们觉得生气？4.图四（1）请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做害怕的表情。（害怕）你们猜猜他为什么这么害怕呢？（3）你们有没有害怕的时候？什么事情会让你们觉得害怕？三、教师和幼儿共通过讨论如何调节自己的心情。1、教师引导幼儿讨论什么样的心情是好的，什么样的心情是不好的，如何调节自己的心情。2、教师小结：保持心情愉快能够让我们生活得更快乐。当我们感觉难过、生气、害怕的时候要想办法调节，尽量让自己高兴起来。奇特的汽车七1、能围绕汽车主题，大胆地讲述汽车的外形特征及用途。2、能积极参与想象，构思出奇特造型、特殊

13、功能和用途的汽车，并愿意向别人介绍。3、学会耐心倾听别人谈话，积极参与谈话活动，体验谈话活动的快乐。1、课件-各种汽车2、汽车玩具和汽车模型，布置汽车博览会。一、参观“汽车博览会”，引起幼儿对汽车的兴趣。教师将幼儿带至“汽车博览会”一角，幼儿玩、看各种汽车，幼儿通过摸、看加深对汽车结构的了解。二、引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿谈论：你认识哪些汽车？你喜欢哪种汽车？为什么？教师轮流参与幼儿谈话，提醒幼儿注意听同伴说，并按一定顺序谈话。三、教师带领幼儿谈论汽车的外形、性能等特征。四、激发幼儿的想象和创造性，谈论奇特的汽车。1、假如你是一名设计师，你想设计一辆什么样

14、的汽车呢？或者你想设计一辆怎样奇特的汽车呢？这种汽车有什么用途？哪些地方很奇特？2、教师采用平等的方式参与谈话，例如教师说：我想设计一辆水陆空三用车，它的车身的颜色会变化。当他在陆地行使的时候，它是红色的汽车3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。4、幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题作适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆创新。快乐的小公主八【设计意图】快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼

15、向上的态度做每一件事。【活动目标】 1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。 2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。 3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。【活动准备】 1、一幅娃娃表情图。 2、快乐小公主故事课件。 3、卡纸、彩笔、照相机。【活动过程】 1、组织幼儿随音乐甩葱歌入场。 2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快

16、乐的方法？（2）再请一位小娃娃，看他表情是怎样？出示表情娃娃（笑脸），请幼儿说说这个娃娃的表情是什么样的？（开心的）鼓励幼儿讲述自己开心的经历。让幼儿猜猜表情娃娃为什么开心？开心好不好？教师小结：我们每个人都有开心和不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。 3、播放课件：采用关键中断法讲述故事,引导幼儿理解故事情节并进行讨论。（1）讲故事到“可是公主一点都不快乐”后讨论：（1）小公主为什么不快乐？（因为她没有朋友（2）你能想办法让小公主快乐吗？（多交朋友，多些朋友和她玩就会快乐）（2）接着讲故事到“小公主摘下一个金手镯送给小老鼠”后讨论：小老鼠会把金手镯当成什么？怎么玩？

17、（3）继续讲完故事讨论：A.小老鼠的心情怎么样？B.看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的？C.小公主最后明白了什么，她眼中的快乐是什么？ 4、引导幼儿用自己的方式表达开心快乐的心情并绘画表情娃娃。（1）故事中的小公主和小老鼠非常开心快乐，他们的好心情也感染到了老师，小朋友们现在的心情怎么样啊？（开心、快乐）小公主和小老鼠快乐时高兴得又唱又跳。那我们现在很开心，小朋友们想怎样来表达一下？那我们把现在的心情也用表情娃娃表现出来好吗？（2）展示自己的表情娃娃，相互讨论自己此时的心情。拍照留念！ 5、请幼儿讨论，如果生活中遇到不高兴的事儿，该怎样让自己快乐呢？ 6、用唱歌、跳舞、拥抱的方法表达自己的快乐心情并想把好心情传递给身边每一个人，结束活动。