心理健康教育 教学设计文档格式.docx

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设定自己的小目标。

（1）我的生活小目标：

（2）我的学习小目标:

3.引导读儿歌。

三、照镜子

1．指名读《猴哥猴弟比赛摘桃子》的故事。

2．这个故事告诉我们什么道理？

成功来自持之以恒。

四、七嘴八舌

1．现在，让我们都以猴哥猴弟为一面镜子，看看你会像谁?

2．自己想一想，举例子和小朋友们交流交流,一定要大方,不要害羞.

3．小结 

五、活动大转盘

1.思考：

还记得自己的小目标吗?

如何才能实现？

2.交流后引导探讨:

为自己的小目标制定一个小计划吧！

完成教材第七页的练习:

一朵花就是实现目标的一条简单的小计划，看谁的办法最好？

3。

独立完成后组织交流。

六、心声笔记

看着自己的小目标和小计划，你心里在想什么？

有什么打算呢？

1.组织同学交流；

2.把交流的结果写下来。

七、知心博士对你说：

全班齐读，总结活动。

课题：

2、好习惯,伴成长

1．通过本次班会，使学生认识到好习惯的重要性。

2．使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确的学习方法，改掉自身存在的不良习惯。

1.使学生端正学习态度,提高学习兴趣，掌握正确的学习方法,改掉自身存在的不良习惯。

2.把好习惯运用到学习生活之中。

一、导入

读儿歌:

好习惯

2.引入课题:

好习惯，伴成长

二、七嘴八舌

指名读这部分内容。

其余同学思考：

你觉得这是一个好习惯还是一个坏习惯？

组织同学交流。

3.引导：

课前，我们全班同学对围绕这一主题在校园内外进行了观察记录。

可以说,今天，我们是带着收获也带着思考相聚在这里！

下面我们就把观察到的现象和记录进行交流.

4。

同学积极发言，把发现的好习惯和不良习惯进行交流。

5.不同的镜头给我们带来同样的感受，同学们，看完之后你想说些什么呢?

（学生积极发言,谈感想）

三、活动大转盘

1.好习惯就像我们的好朋友，而坏习惯就像我们的坏朋友，最喜欢拉扯我们沾染不好的行为，让我们退步。

2.好习惯人人喜欢，那这些好习惯你都做到了吗？

让我们一起来找一找.（学生自我剖析找缺点）

3.良好的习惯不是一天、两天养成的，一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成.好习惯真是太重要了,同学们都养成了哪些好习惯呢？

4.同学们，除了我们已经养成的好习惯之外，大家还知道哪些行为好习惯呢？

看老师为我们带来了哪些好习惯？

5。

重温《中小学生行为规范》。

四、总结

同学们,通过学习,我们都应该认识到：

习惯时刻改变着我们的生活。

良好的习惯能帮助我们走向成功.让我们齐心协力,从改变细小的不良习惯做起，从一点一滴的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生,成就大未来。

孩子们，祝你们成功!

了解自己的特点，意识到每个人各有不同,都有自己的独特之处。

2．能认识自己的优缺点，并喜欢自己，学会自我欣赏。

能认识自己的优缺点,并喜欢自己,学会自我欣赏。

一、谈话导入。

今天老师给大家带来一个谜语，你猜猜是什么呢？

“你哭他也哭，你笑他也笑,要问他是谁？

他说你知道。

”

出示镜子。

老师这儿有张照片,他可是我最喜欢的同学,你知道他是谁吗？

请平时性格较缺乏自信的同学上来.

4.今天，我们就一起来聊聊镜子中的我.

板书课题。

二、故事天地:

小草和大树

1.指名朗读故事。

2.组织交流:

你喜欢故事中的小草吗？

是啊，小草虽然弱小，但是他的生命力却非常顽强！

4.如果你就是小草,现在就请你重新审视一下自己,发现自己独特的优点。

三、活动大转盘：

镜子中的我 

1.指名朗读古希腊故事：

了解你自己

独立完成：

观察自己的相貌、特点等。

组织交流.

把你看到的和想到的自己画出来。

5.每个人都是独一无二的,要相信自己，努力向上。

四、活动大转盘：

你是我得“镜子”

1.我们周围随时有许许多多的镜子.这面镜子就是我们周围的朋友、同学、亲人。

2.组织交流：

去找至少3个同学来给你照照镜子，并完成教材第19页上的填空练习。

3.小结：

通过同学的帮助，我们又发现了自己平时没有发现的优点和不足，希望同学们今后多照照镜子。

现在我们来完成教材20页上的练习。

五、活动总结：

知心博士对你说

指名读；

2.齐读。

教学目标：

学生通过观察书包，体会书包应该怎样整理。

2．从小培养学生自己的书包自己整理的良好习惯.

3．了解书包结构，学会合理安排。

4．通过游戏、交流、自主动手等方法让学生明白自己整理书包是一件非常有意义的事情.

从小培养学生自己的书包自己整理的良好习惯。

教学时间：

一、猜谜激趣，介绍书包朋友，引入课题

1、小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友,他是谁呢？

2、出示：

好朋友，四四方，嘴一张，手一双，书本文具肚里装,天天伴我把学上。

3、你是怎么猜出来的?

你喜欢这位书包朋友吗?

4、你能告诉大家，你的书包朋友什么样？

这样漂亮的书包是哪儿来的呢？

小结：

我们可要好好爱护它！

揭题。

二、汇报调查结果，明确爱护书包要求

1、我们的书包是要天天整理的，那应该有谁来整理?

怎样整理呢？

老师在课前做了个小调查,结果是这样的.

2.小结：

从调查和刚才的讨论中，我们知道，整理书包要做到：

1、自己整理；

2、按课表有序整理;

3、不带与学习无关的物品。

三、训练一：

人人动手，整理书包

过渡：

那现在我们就按照我们认为最好的方法来整理这只书包:

1、该怎么整理呢？

我请一位小朋友上来，你们说，他来做.

2、边讨论边整理:

我们先来分分类，学习的、生活的：

（1）毛巾水壶两边放;

（2）跳绳纸巾前面藏；

（3）按课表整理书。

（4）放文具盒和垫纸板；

（5）还有这无关的东西怎么办？

3、你真棒，小书包被你整理的整整齐齐的，听听它在说什么。

4、过渡：

看来,小朋友都是整理书包的小能手哦,来，把我们刚才整理的过程回忆一下。

5、老师把你整理的过程归纳成一首好听的儿歌，我们一起来读读吧。

“毛巾水壶放两边,跳绳纸巾前面藏，书本按照课程表,高矮胖瘦排排好,笔盒垫板不忘掉，最后关上小书包。

6、过渡：

你们一般是什么时候整理书包的？

对呀，做完作业天色已经晚了，我们赶紧来整理书包，今天就让老师陪你们整理吧！

7、小朋友,星星和月亮都已经睡了，我们整理书包的时候可要静悄悄的，千万不能打扰他们哦。

8、小朋友们真能干!

都整理好了吗?

瞧!

我们的书包多整齐啊！

四、训练二：

课间换书

1、到了学校,你就要取下小书包，这只书包还有话要说。

小朋友，你们知道吗？

刚开学的时候，我的小主人也和你们一样,我这心书包里新书本、新铅笔盒一样样放整齐，对我可好了，轻拿轻放,可时间一长，哎，我真不希望看见你们的书包也受我这样的罪。

2、小朋友们开动脑筋想想,从书包里拿书放书时,怎样做书包和书才不会难受呢？

好,我们一起来练练。

3、我们来看课表练

4、提示：

中午的时候呀，我们用完的水壶和毛巾还要放回小袋子里，这叫“物归原处”。

5、小朋友都换得又快又好，奖励一个大拇指。

6、刚才大家讨论的好，整理的快，书包一定感受到你们对它的爱护，书包每天陪伴我们上学读书，就是我们的好朋友一样。

五、训练三：

不乱放不弄脏

1、情境一：

放学了，我们又背着书包回家了，走过小区的健身游乐场，爸爸说：

“宝贝，你去玩一会儿，轻松轻松,我们再上楼"

，这时，你把书包放哪儿?

（你把书包放在干净的地方，记着把书包朋友带走，真不错。

）

2、情景二:

有时会有好多小朋友一起玩，书包又怎么办呢？

我请四个小朋友来表演给大家看。

你们真是书包的好主人，我们爱书包就要不弄脏它，也不乱放，保持书包的干净，临时放在那里,走时要记着带走.

3、如果脏了,谁知道该怎么办?

如果像这只书包有点坏了，又该怎么办?

六、对小主人的话

1、如果大家都像我们一样，这只书包也就不会这样伤心了。

2、老师要是把这只书包的主人找到了，你们最想对他说些什么？

（老师来录音，等找到了会放给书包的主人听的）

3、小朋友说的真好，我们要爱护好自己的小书包,小书包是不是干净、整齐，可以看出它的小主人天天整理书包的好习惯有没有养成。

七、总结、拓展延伸

1、总结：

今天,我们一起学习、练习了怎样爱护自己的小书包.我们来比一比，哪个小主人最爱自己的小书包，做到天天自己整理书包，拿书放书轻拿轻放,不弄脏不乱放书包。

2、拓展延伸：

好习惯的养成需要我们天天坚持，老师设计了一张表给大家，提醒我们把好习惯坚持下去，自己或请爸爸妈妈帮助你一起做好记录，做到的就画星星，没做到的画圈圈。

养成爱护书包的习惯，可是爱学习的好还得表现啊！

知道人类是地球上最聪明的高等级生物，因为我们有聪明的大脑。

明确只要我们能够多学知识、多思考，就一定能使自己的大脑灵活起来，变得更聪明。

明白聪明来自勤奋的道理，培养在学习生活中主动动脑筋思考的良好学习习惯。

1.直接揭题：

我们的大脑比其他一切动物的大脑都聪明。

可是咱们的思维够敏捷、知识够丰富吗?

2.揭示话题.

3.板书课题。

二、故事天地

1.学习新内容之前,大家先一起来阅读一个有趣的小故事《王戎辩李》。

看看你有没有新的发现。

指名同学读小故事。

交流：

听了王戎的故事后，你觉得王戎是个怎么样的孩子呢？

4.王戎是怎么样做到“看李辩味"

的？

引导学习王戎的善于思考。

三、活动大转盘。

小朋友们，你们够聪明吗？

平时积累的知识够多吗？

让我们试一试吧!

反义词抢答。

看老师出示的词语，大声说出它的反义词。

反口令。

听老师发出的口令，快速做出相反的动作、说出相反的口令.

四、心声笔记

1.交流做完游戏后的想法和启发。

把想法写在教材上.

五、知心博士对你说。

六、自助活动

带领学生完成教材36页上的活动。

七、总结

6、我爱我家

教育学生走进父母的世界，激发起学生关注父母的积极心态，明白了解父母,关心父母,热爱父母的道理。

帮助学生提高爱父母、爱家人的意识，能够用实际行动报答父母养育之恩。

通过活动，引导孩子从小孝敬父母。

能够用行动感恩父母和家人，懂得爱父母,尊敬和关心家人是自己的责任和义务。

认识在家中父母的辛苦和伟大，提高学生对父母、对家庭爱的意识。

1.听音乐《让爱住我家》.学生带着轻松愉快的心情进入活动主题.

我们每个人都有一个家，家是我们的乐园,是我们的避风港，是我们成长的地方.如何正确的面对家呢？

今天就让我们一起走进第《我爱我家》.

二、活动过程

（一）掌握家的概念

1．你的家里都有哪些成员?

使学生初步接触家的概念。

妈妈+爸爸+我=家

2、介绍家庭成员，让学生通过调查表走进父母,初步了解父母.

课前准备家庭照片背面写上调查内容，介绍内容包括：

姓名、年龄、生日、工作、爱好等。

同桌间相互介绍自己的家庭成员.

找学生代表介绍自己的家庭成员。

看出每位同学在介绍自己的爸爸和妈妈时都那么幸福，这就是家的感觉。

家由妈妈+爸爸+我组成。

那你知道你是从哪里来的吗？

（二）父母对我的养育之恩

1．“我”是从哪里来的？

通过回忆自己的生日场景，感受父母对自己的爱，播放生孩子短片，使学生感受到妈妈生我时的艰难，学会，体会父母的伟大，激发学生产生感恩的行为。

爸爸、妈妈共同给予我生命。

我们出生那天就是我们的生日。

你知道自己的生日吗？

请将它写在课前发的纸上。

请你闭上眼睛回忆一下过生日时的每一个场景，“你看到了什么？

你想到了什么？

”把你此时此刻想到的也写在纸上。

你生日的那一天正是妈妈受苦的时候，播放生命孕育和诞生的短片。

看完短片后你又想到了什么？

请你将此刻想到的写在纸上.

请同学来回答问题。

希望同学们在我们过生日时,别忘了受苦的妈妈.

2．说一说，父母给你哪些爱.学生结合自己实际情况，回顾父母对自己的爱.

爸爸妈妈不但生我，还养育我，在我们成长的过程中，受到过父母无微不至的关爱,有很多事情让我们感动,让我们终身难忘。

给大家两分钟想一想你最难忘的一件事，或最感动的一件事.

谁愿意先来谈一谈？

（三）用实际行动报答父母。

榜样作用，使学生认识到关心父母从小事做起，学会感恩,报答父母。

1、故事启迪《世上最美味的泡面》

听完故事，你有什么感受？

故事的小男孩做的事情对你有什么帮助？

关心父母、热爱父母，是我们的责任和义务，让我们从小事做起，从现在做起，为我们的家做一些力所能及的事.

2、完成“亲情树”.通过制作亲情树，让学生明确自己在家中的责任和义务。

课前准备一个“树”，贴到黑板上。

请在纸上写一句话，你想为父母做什么？

或者你能为父母做什么？

表达对家的感情。

最后请将你写的纸贴到亲情树上。

教师相机找几个代表性的念一念。

三、总结

１．让同学懂得联想的重要性和必要性，并初步了解自己的想象力是怎样的。

２．感受联想带来的欢乐和幸福，在活动中训练自己的想象力，并在今后的学习生活中培养想象力。

感受联想带来的欢乐和幸福，在活动中训练自己的想象力，并在今后的学习生活中培养想象力。

一、导入课题

1.游戏揭题：

对子歌比赛.通过有趣的活动调动学生学习的积极性。

揭示话题，导入新课：

让你的思维开花，相信“思维之花”一定会很美。

二、活动大转盘：

联想大比武

明确游戏规则：

请一名同学随意说出一种事物或动物，其余同学用与其它有关的词语或动作表现与这种事物或动物相关联的方面。

2.请一组示范,教师进行指导。

自由组合完成游戏.

小结:

通过活动，同学们的大脑得到了锻炼。

现在，大家还有信心接受下一个挑战吗?

联想大挑战

指导选择3-5位同伴组成友谊小组,组织学生以小组为单位活动。

教师要照顾好平时较沉默的一部分学生,鼓励他们大胆联想,也要引导性格开朗的学生帮助吸纳这部分学生。

2.把刚才挑战的内容写下来。

首先自己完成，再组内交流，最后推举代表全班展示。

游戏有趣吧。

觉得自己联想能力如何呢？

请先说一说自己的联想方法,然后写下来。

通过本活动的组织开展，让学生之间互相学习好的一些联想方法。

特别是要带动班上性格沉默的一部分学生参与到班级大家庭里来。

四、知心博士对你说。

指名读.

齐读。

懂得珍惜时间的意义

2.能合理的安排自己的时间,并能付诸实践。

体会到数学与生活的密不可分。

3.培养合作交流的意识以及动手实践的能力。

1.能合理的安排自己的时间，并能付诸实践。

体会到数学与生活的密不可分.

2.培养合作交流的意识以及动手实践的能力.

一、导入新课

1.请学生说说自己搜集的有关时间的成语或名人名言.

时间是珍贵的.谁来说说自己上学中的一天是怎么安排的?

你觉得时间够用吗？

你会管理自己的时间吗？

3.引入新课：

学会合理安排休息时间,做自己时间的主人。

板书课题：

时间“电脑”

1.时间对每一个人都非常重要,也非常公平，如果不充分利用的话，它常常在不经意间悄悄溜走,所以,如何合理安排时间,充分利用时间呢？

2.指名读故事《两件事，怎么办？

》

讨论:

面对背书和跑步这样的两件事，小明应该怎么做呢？

小结：

在最短的时间内，做最多的事情，这就是时间管理，就是你的时间“电脑"

。

先讲一个大数学家华罗庚举过的例子,说的是:

家里来了客人,准备沏茶招待，该怎样做？

第一种做法：

先洗杯子----—然后放入茶叶--—-——接着烧水--———泡茶

第二种做法：

先烧水------——然后洗杯子—----—-——放入茶叶--——-泡茶

想想哪种好呢?

为什么？

2．所以,珍惜时间的很重要的一点就是：

合理的利用时间。

3．想想自己每天早晨起来都做了那些事情？

怎样合理安排才能使我们从容到达学校而不迟到？

起床后要做的事情

所需时间

想一想，哪几件事情可以同时做?

安排好之后，算好从家里到学校的时间，就知道你应该几点起床了。

4．合理利用时间为什么很重要？

四、七嘴八舌：

制定下午放学回家后的时间表。

五、收获与总结：

齐读《知心博士对你说》

9、“告状”会

1.通过活动不断提高孩子们明辨是非的能力。

2.通过此次活动，使学生学习良好的与人交往的方法。

3.学习正确的行为准则，逐步养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到和睦相处。

教学重难点：

1.通过此次活动,使学生学习良好的与人交往的方法。

学习正确的行为准则，逐步养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到和睦相处.

教学过程:

一、激情导入

1.你经常向老师告状吗？

启发学生畅所欲言.

2.你告状的结果如何？

为什么会有这样的结果呢？

引入课题。

板书课题:

“告状”会

自由告状，想告就告

1.先自己想想,要搞什么状?

把想好的内容记录下来（逐条记录）。

2.组织交流。

给予充分肯定.

3.小结:

看来同学们之间的小矛盾还不少。

选择告状，只告两状。

1.先自己想想，刚才所记录的许多状中自己要告哪两状？

把其余的划去。

组织交流.给予充分肯定。

小结。

四、活动大转盘:

限制告状，只告一状

1.可要想好，刚才所记录的许多状中自己要告一状?

把其余的都划去。

给予充分肯定。

3.小结.

五、活动大转盘：

是否告状？

思考：

你对老师和同学说出了一件事,或者是在心里想到了这一件事,那么这件事情可以不对老师说吗？

六、七嘴八舌

告状会让大家说出了自己想说出的关于他人事情,感觉怎么样呢？

2.讨论:

通过活动和思考，你觉得什么事可以不对老师说？

什么事一定要告诉老师?

七、心声笔记

告状会后，你想到了什么？

把它记录下来。

八、妙招大收集。

10、分享快乐

1.体会与人分享的快乐和自我满足感。

2.学会与人交流，分享快乐。

能够清楚表达自己感受,体谅他人的情感。

3.培养与人分享的快乐情感。

体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享.

2。

明白分享也是献出关爱，相互协助体现了一种生存的道德智慧。

3.能够与他人平等地交流与合作,一起完成“设计活动”.

4.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题,培养心中有他人的集体主义精神。

1.播放快乐童谣，大家一起欣赏。

2.导入新课:

你快来，我快乐，大家一起来分享.一份快乐，两人分享，我们彼此更快乐.

1.搜寻快乐：

写下自己感觉最快乐的十件事情。

2.快乐时光：

拿出准备好的“快乐时光照”，约上好朋友组成一个小队分享这份快乐.

3.过渡：

从我们的“分享日”中,体会到与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享.

（1）提议为班挑选一个“分享日"

导入：

课前大家都带了一两样自身最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。

请拿着你的“最爱"

，跟好朋友一起分享你的快乐吧。

（板书：

分享的快乐）

（2）组织同学把带回的物品进行分类.

（3）提出问题，引发同学考虑,组织讨论,解决问题：

“当他人欣赏你带来的东西时，你有什么感受?

你欣赏了他人的东西，有什么收获?

4.在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。

“分苹果”活动。

（每个同学的名字打在电脑里,随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者.）幸运者的奖品是一个苹果.

（1）看看“幸运者”或组里其他同学的反应。

（2）假如这个同学把橘子分给他人，问问他为什么要分给他人.假如这个同学自身吃了，问问他吃的时候的感觉和其他人的感觉。

（3）引导体会：

好东西仅仅自身享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。

（4）提出问题，引发同学考虑，解决。

（5）结合事例，说说快乐拿出与人分享,就变成了两个快乐。

分组讨论:

他人口渴，同学忘记带学习用品,你看见了怎么办？

放学时下雨了，小刚没有带雨具，你怎样做？

A把雨伞借给他。

B让他留在学校，自身到他家拿雨伞给他。

C两人共用一伞，送他回家，然后自身回家。

三、完成“心声笔记”

1.把此时的心情记录下来。

2.组织交流.

四、齐读“知心博士对你说”.