新高考届新高三语文精品专项测试题 13 语言文字运用综合题C学生版Word下载.docx

新高考届新高三语文精品专项测试题 13 语言文字运用综合题C学生版Word下载.docx

《新高考届新高三语文精品专项测试题 13 语言文字运用综合题C学生版Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新高考届新高三语文精品专项测试题 13 语言文字运用综合题C学生版Word下载.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

番茄虽然是外来植物，但中国的环境很适合它生长，尤其凉爽的北方地区，长势更旺。

红彤彤、圆溜溜的番茄挂满枝头，像年节时分挂满的灯笼，惹人喜爱。

于是红得像柿子一样的番茄，收获了北方人民赠予的爱称——西红柿。

在西方，番茄走过了漫长而曲折的一段路，才在餐桌上有了一席之地。

大约公元前500年，阿兹特克人在丛林中发现了这种可爱的果实，后来欧洲人被这种美丽的果实吸引，将其带回欧洲。

不过，番茄在欧洲人心中并不是“好果子”。

番茄植株会在手上留下难闻的气味，这使得①，欧洲人甚至还认为，吃掉这种神秘的红果实会变成可怕的狼人，于是把番茄叫作“狼桃”，但最终总会出现敢为人先的人。

相传，法国有位画番茄的画家，经常面对着这美丽而“有毒”的浆果。

有一天，他鬼使神差吃下了一颗番茄，之后他躺在床上回味着番茄酸中有甜的味道等待死亡。

②，反而食欲大增。

番茄无毒可食用的消息不胫而走。

A．比喻、夸张、排比B．比喻、拟人、排比

C．拟人、排比、借代D．比喻、夸张、借代

2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．番茄虽然是外来植物，但很适合生长在中国的环境中，尤其在凉爽的北方地区，长势更旺。

B．虽然番茄是外来植物，但中国的环境很适合它生长，尤其在凉爽的北方地区，长势更旺。

C．番茄虽然是外来植物，但中国的环境很适合它生长，尤其在凉爽的北方地区，长势更旺。

D．虽然番茄是外来植物，但很适合生长在中国的环境中，尤其在凉爽的北方地区，长势更旺。

（二）阅读下面的文字，完成下面小题

很少人知道构树。

在南方，①：

青褐邑的枝干，浓密的树叶，蓬生的树体，论形体，不足以观瞻；

论气味，无香无臭；

论身姿，散倚无态。

而且常常生在僻静处，无花无蝶，恰如乡里人家，无酒无肉，便冷清寂寥。

但②。

我喜欢端详那一片片汉服——自然是指它的叶子，一律地往前生长，叶片肥大，自中间主茎向两边各开两个岔口。

美感便在这岔口上呈现出来。

你再仔细端详，那就是汉服啊——青色的汉服，凝结了许多时间。

我甚至觉得，那叶片背后，还正行走着一个个身影。

雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。

而构树这小小的满枝头的绿叶，依然青翠。

北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人。

很多时候，草木只是草木，相视只是相视。

时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。

4．文中使用了哪些修辞手法（）

A．对比、比喻、对偶、排比B．拟人、比喻、借代、对比

C．借代、比喻、对偶、夸张D．排比、夸张、借代、拟人

5．文中画波浪线的句子如果改为“当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现”好不好？

为什么？

6．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

（三）阅读下面的文字，完成下列各题

那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。

我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。

①。

叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦的小船，而且在船舷上又长期嵌着两粒美丽的梧桐子。

每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。

必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？

二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。

我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。

又记得小阳台上的黄昏，视线的尽处是一列古老的城墙。

在暮色和秋色的双重苍凉里，往往不知什么人加上一阵笛音的苍凉。

②，莫名所以地喜欢。

小舅舅曾带着我一直走到城墙的旁边，那些斑驳的石头，蔓生的乱草，使我有一种说不出的感动。

长大了读辛稼轩的词，对那种沉郁悲凉的意境总觉得那样熟悉，其实我何尝熟悉什么词呢？

我所熟悉的只是古老南京城的秋色罢了。

7．文中使用了哪些修辞手法（）

A．比拟、反问、设问B．反复、比拟、夸张

C．反复、比喻、反问D．比喻、夸张、设问

8．文中画波浪线的句子可改写成：

“那时候我在南京，刚刚开始记得一-些零碎的事且画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走到草地上独自坐着，梧桐叶子开始簌簌地落着，许多神秘的美感一起被带进我的心里来了。

”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

9．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

（四）阅读下面的文字，完成下列小题

万物终归于尘埃，而尘埃最终将沉寂于一抔黄泥。

化土为泥，揭泥为瓦。

泥在地下，瓦在天上。

一座城，无论如何都摆脱不了一方水土。

这一片土地，一部分化身为一片瓦，将历史储存在过往之中；

一部分顺水而逝，融为人类的一部分养分。

从某种意义上说我们每一个人也是一片瓦，生前覆盖大地，死后又重归于土。

如此轮回，从一片瓦再到另一片瓦。

不管是辉煌的皇宫，①，都得从地起，即使再高，都高不过一片瓦，高不过那片坚硬的泥，高不过蓝天之下那泛着青灰的色彩。

钢筋混凝土建筑才不过几十年光景，而瓦片发明却是古人智慧凝成。

自从有了人类，便需要住所；

有住所，就催生了住房。

瓦片房顶未产生之前，大多是蓬草、石片房顶，但蓬草房顶太轻，不经风不沐雨，②，上不了高楼，于是才有了这瓦片房顶。

瓦片来自于泥土，脱胎于泥土，我们住起来才安心，才踏实。

就是“居庙堂之高”的庙堂，仍然脱不了一片小小的瓦片来缚，最奢华的也不过是一片琉璃瓦而已。

琉璃瓦仍然是瓦，属泥土家族，只不过地位高贵一点罢了。

10．文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？

（）

A．引用拟人B．引用比喻

C．对偶比喻D．拟人对偶

11．文中画波浪线的句子改写成：

“从某种意义上说，我们每一个人也是一片生前覆盖大地，死后又重归于土的瓦。

12．在文中序号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

（五）阅读下面的文字，完成下列各题

每年夏季，各种荷花顶着骄阳，争相竞馥。

花影入波，恍如朝霞成绮；

墨绿的荷叶上，一颗颗水珠像珍珠一样，微风拂过，随着荷叶的摆动在滚动，婆娑婀娜，湖上泛起阵阵绿浪。

没有牡丹的妖艳，没有企菊的清高，没有腊梅的刚烈，荷花有的是从容不迫的泰然，贫贱不移的气度。

①，而优雅的荷花却可以入药，可以被制成各种佳肴。

莲子湖、莲房脯、莲子粉、藕片夹肉、荷叶蒸肉、荷叶粥等小吃更是举不胜举。

荷花，并不只有这些价值，在中国传统文化中，②。

周敦颐的《爱莲说》启示人们，荷花真正的清净不在于身，而在于心。

故乡的荷花使我能坚持自己的信仰，不浮躁，不急躁。

每当想起荷花湖上一片片翠绿欲滴的荷叶，一朵朵洁净无暇的荷花，我就会联想到陶渊明笔下的世外桃源，联想到高洁的品质，联想到人与人之间真诚友好的关系。

“荷”与“和”“合”谐音，“莲”与“联”“连”谐意，荷花可以成为和平、和谐、合作、团结等的象征。

崇尚荷花，追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗？

13．文中使用了哪些修辞手法（）

A．夸张设问排比B．比喻反问排比

C．比喻设问反复D．夸张反问反复

14．文中画波浪线的句子可改写成：

“荷花象征着和平、和谐、合作、团结，崇尚荷花，追求的是人与人之间，人与社会之间的和谐相处。

15．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过20个字。

（六）阅读下面的文字，完成下面小题

“你可知Macau不是我真姓”，当心底不自觉地吟唱起这首歌的时候，我正站在澳门艺术博物馆中一幅题为“绝响”的美术作品前。

这是一幅用麻布、麻绳、宣纸、墨等混合材料创作而成的作品。

数条沾着大片墨汁的白色不规则残破麻布，被捆缚在宣纸包裹着的圆形板上。

粗旧的麻绳，制止着被缚麻布的反抗张力。

绷紧的麻布有着无比的愤怒，但它已无法挣扎，__________，便会撕毁自身，让圆形木板失去支撑而碎裂。

仿佛，它们就是在隐喻澳门伤痕累累却仍在奋争的昨天。

四百年的挣扎，四百年的孤独，四百年的思念！

左下角，简笔水墨勾勒出一只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中同样显得弱小无助的渔人，他们就像海中的浪花和沙滩上的细沙，在深渊的最低处随波逐流。

但即使是一粒沙，他们也有自己的母亲！

只是在滔滔的洪浪之中，在强大的外力面前，他们能做的，__________。

16．文中使用了哪些修辞手法（）

A．排比、拟人、比喻B．排比、比喻、夸张

C．对偶、拟人、排比D．比喻、借代、排比

17．文中画波浪线的句子可改写成“左下角，一只孤独无依的小舟和一个弱小无助的渔人”，从语意上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

①_________________________

②__________________________

（七）阅读下面的文字，完成下列小题

沿着绍兴广场的护城河向北走，没有多远，老街就出现了。

见到它，我的眼睛蓦然一亮，感觉它仿佛扭着身子活跃地动了几下。

在狭窄的老街。

上闲走，我会无限地放松和陶醉。

这种时刻，你觉得那街分明像河流一样，它潺潺地流动着，等着你的脚踏出阵阵水花。

这街只有两米左右的宽度，它的两侧是层层叠叠的老房子。

房前的门楼各具特色，①________，有的矮而阔。

房子多数是两层的小楼，但也有三层的，极少。

它们的色彩以栗色和苍灰为基调，屋顶的瓦却基本是深灰的，灰色年头久了，就泛黑了。

不过，它们与天色是极为协调的，仿佛它们就是天的底座。

你不要小觑了这老街，看着它不长，②_____，长得仿佛没有尽头。

而且它也不是笔直的，略略地弯着，它这种弯不是老人的那种透出暮气的驼背，而是一个少女笑得不能自持时妖娆的弯腰，风情万种。

街上很少有行人，石板路上干干净净的，给人以明净、妥帖之感。

我们推开了几户门楼，进得院子，想更直接地接近老房子。

真正的老屋比比皆是，它们保持房屋原来的状态，格局是老格局，窗户也是老窗户。

如果不是有现代的人闪现在房子里，我会误以为回到了一百年前的鲁镇，听见了单四嫂子在空虚寂静的夜晚呼唤宝儿的哭声，嗅到了华老栓买来的人血馒头被火焰舔䑛过所发出的奇怪的香味，看到了在祝福声中被主人呵斥后凄凉地放下烛台的眼神呆滞的祥林嫂。

这是鲁镇，是鲁迅笔下那个永远也不会消失的鲁镇。

那屋檐上的荒草，那窗棂上所弥漫的蒙昧天光，那院子中的桂花树，那天井中放置的杂物，似乎都透着旧时代的气息，它让人有某种伤感和惆怅，又让人有某种辛酸后的喜悦。

19．文中使用了哪些修辞手法？

A．借代、比喻、排比B．比拟、比喻、通感

C．对偶、借代、排比D．比拟、比喻、排比

20．文中画线的句子可改写成：

“而是一个风情万种的少女笑得不能自持时妖娆的弯腰。

21．请在文中画橫线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

（八）阅读下面的文字，完成下面小题

春天一到，各种时令野菜争先上市了。

其中备受人们青睐的就有苜蓿。

苜蓿有两种，一是紫花苜蓿，一是黄花苜蓿，①。

通常紫花苜蓿的用途只是当作牧草，是牲畜饲料；

黄花苜蓿供人食用。

为了简洁、方便、顺口，生活中人们都把黄花苜蓿直接叫作苜蓿。

②，河滩、野地、街心花园，到处可见勃勃的英姿。

苜蓿的模样很好看，它的叶子嫩绿嫩绿的，小巧秀气，文静雅致；

细细的茎，高高挑挑的，跟模特似的。

苜蓿的天性，张扬撒泼，要长便是大片大片的，像是铺就的地毯，又像是飘落的云彩。

它只是一个劲地生长，简直是疯长，它能把脚下的土地遮掩得严严实实，不留丁点的空隙。

苜蓿之间也毫不谦让，毫不客气，毫不留情，就像运动员，你比我赛，争金夺银。

它的活力与激情，简直让四周的花草羞愧得毫无颜色。

苜蓿不仅装点着大地，还是人们餐桌上的一道美味。

上海人喜欢把苜蓿叫作草头，生煸草头是沪上菜馆颇具特色的菜肴。

前不久，我去探望在上海工作的女儿，女儿为我接风，领我去了一家专做上海本帮菜的餐馆，席间还特意点了一道生煸草头。

此菜色泽碧绿，柔软细嫩，鲜爽无比，在上海很受欢迎，点击率很高。

22．文中使用了哪些修辞手法？

A．拟人对偶夸张B．排比对偶夸张

C．对比借代排比D．拟人比喻排比

23．文中画波浪线的句子可改写成“苜蓿是大片大片生长着的，像是铺就的地毯和飘落的云彩”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

24．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

【答案】1．C

2．原文语序更合适，句式更整齐，更有节奏美感；

原文“有的肩着”中的“肩”字名词用作动词，使用巧妙，既更好地形成了排比，又给人一种画面感。

3．①都摆列得那么好看②荷花虽久已残败

【解析】1．本题考查正确使用修辞手法的能力。

做此题，考生首先得掌握《考试大纲》明确指出的比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等修辞手法，熟练掌握它们的用法；

此外，考生应明确考查规律——“正确使用”，表明高考试题不直接考查名词术语（修辞手法的概念），而是结合具体的语言环境进行考查，即要求考生对修辞手法进行判断，理解和正确使用。

从近年的高考试卷来看，该考点的命题主要有以下五个特点：

一是从题型看，多为主观表达题；

二是从考查角度来看，主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞手法的作用和恰当运用修辞手法等；

三是从命题方式来看，该考点一般不会单独出题，而是经常和语言文字运用的其他考点（如仿用、变化句式，语言表达准确、鲜明、生动等）结合在一起考查；

四是从取材看，主要选择那些描写、记叙或抒情语段；

五是从考查的目的看，注重考查考生的综合运用能力。

此题分析文段中语句可以发现，“天是那么高，那么蓝，那么亮”“有的……有的……有的……有的……”“从清华园，从……从……”运用了排比的修辞手法，“好像是含着笑告诉”“把自己打扮得像鲜艳的新娘子”运用了拟人的修辞手法，“春花一般”“北平之秋就是人间的天堂”运用了比喻的修辞手法。

故选C。

2．本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力，解答此题，首先要将修改后的句子和原句进行对比，寻找不同之处，然后以“原文表达效果更好”为观点进行分析。

对比后可以发现，句子顺序进行了调整，“有的肩着”改成了“有的肩膀上担着”，那么就可以从语序和用词的角度去分析原文的好处。

3．本题考查语言表达连贯的能力。

解答此题需要充分联系横线前后的句子的意思，从逻辑关系的角度推理。

横线前的句子可以确定主语是“（店里或摊子上的）水果”，横线后先是对水果状态的描述，然后是对此的评论，“图案画”“他们会使美的东西更美一些”就是关键信息，可推出横线处应填“都摆列得那么好看”之类的句子。

横线前说青年学生们去北海划船，横线后说的是划船时所见，这里的转折词“可是”是关键信息，可是还有荷叶“给小船上的男女身上染上一些清香”，说明前文是在惋惜没有荷花的清香，联系文段描述的是北平的秋，可推出横线处应填“荷花虽久已残败”之类的句子。

（一）

【答案】1．B

2．A

3．①欧洲人对它敬而远之②结果他不仅没死

【解析】1．本题考查修辞手法的辨析能力。

“番茄炒蛋是……，糖拌番茄是……番茄炖牛脯则是……”运用了排比的修辞手法，“像年节时分挂满的灯笼”运用了比喻的修辞手法，“走过了漫长而曲折的一段路”运用了拟人的修辞手法。

材料中并没有使用夸张、借代等修辞手法。

故选B。

2．本题考查辨析并修改病句的能力。

画线句的语病有两处。

一是“番茄虽然是外来植物，但中国的环境很适合它生长……”偷换主语，由“长势更旺”可知，整个句子的主语是“番茄”，“但中国的环境很适合它生长……”的主语是中国的环境，可改为“但很适合生长在中国的环境中……”以使主语保持一致。

二是成分残缺，可在“凉爽”前加“在”。

分析选项可知，B项、C项两个主语，中途易辙；

D项关联词“虽然”应放在主语“番茄”后。

故选A。

3．本题考查补写句子的能力。

第一处，横线前说“番茄在欧洲人心中并不是‘好果子’。

番茄植株会在手上留下难闻的气味”，那么“使得”后应填一种结果，这个结果还应和“手上留下难闻的气味”相关，故应填“欧洲人对它敬而远之”之类的内容。

第二处，横线前说“等待死亡”，横线后说“反而食欲大增”，说明横线处应填“结果他不仅没死”之类的内容。

（二）

【答案】4．A

5．不好。

①根据上文“北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人”“相视只是相视”的内容，这里应该强调“我们”主动“发现”，改句强调的是“草木”被动“发现”。

②原文有“只有……才”构成条件关系，强化了“当草木模糊成了影像”这个条件下产生的结果，去掉关联词语，就成为一般的叙述句，缺少了原句的严密准确性。

6．①它是并不起眼的树木②我却时常走到树边

【解析】4．本题考查准确判断修辞手法的能力。

《考试说明》明确规定：

正确运用常见的修辞手法：

比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

高考中对修辞手法的考查，不考概念，而是考查在具体语言环境中对常用修辞手法进行判定、评价以及运用的能力。

如“雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。

而构树这小小的满枝头的绿叶，依然青翠”使用对比；

如“我喜欢端详那一片片汉服——自然是指它的叶子”使用比喻；

如“论气味，无香无臭；

论身姿，散倚无态”使用对偶；

如“论形体，不足以观瞻；

论身姿，散倚无态”使用排比。

文段中没有借代、夸张的修辞手法，故排除B、C、D三项。

5．本题考查语言运用的准确、鲜明、生动的能力。

阅读这两个句子，找到两者的不同点，从句子间关系、句式的使用、以及表达效果等方面分析原文表达效果更好的原因。

回答时，首先要回答“原句好”或者“改句不好”，然后指出原句与改句哪些地方不同，最后分析出原句好在哪里，并指出改写的句子在表达效果上不如原句的地方，最后得出结论是“原句好”或“改句不好”。

比较这两个句子发现，原句与改句相比有两处改动：

一是原句的第一小句比改句的第一小句多了关联词语“只有……才”；

二是原句的第二小句是主动句，而改句的第二小句用被动句。

这样改动不好。

原文用“只有……才”的关联词语，表示的是这两句之间是条件关系，表示“当草木模糊成了影像”这个条件下产生的结果，而改句去掉“只有……才”关联词语后，就变成一般叙述句，从语言运用的严密性、准确性来看，不如原句的表达。

此外，联系上文内容看，上文说的是“北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人”“相视只是相视”，此处应用主动句，应强调“我们”主动“发现”，而不应是改句强调的“草木”被动“发现”。

所以，综上分析，从关联词语的运用和句式的运用两个方面分析改句不好。

6．本题考查语言运用的连贯性的能力。

这是一道补写题，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。

填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。

此题注意语意的衔接。

本题，第①处，结合后句“论形体，不足以观瞻；

而且常常生在僻静处，无花无蝶，恰如乡里人家，无酒无肉，便冷清寂寥”理解，此处是说构树不惹人注意，它是并不起眼的树木。

第②处，句中的“但”可知语意转折，可知此句说的是它引起了“我”的注意，结合后句“我喜欢端详那一片片汉服……”理解，可推知此处填写“我却时常走到树边”。

（三）

【答案】7．C

8．①原文多用短句，表达简洁，句式也更灵活；

②原文使用了反复的修辞手法，有韵律美；

③原文中“梧桐叶子”作后面三个分句的主语，更能体现表述对象前后一致的原则。

9．①我就那样迷乱地捡起一片落叶②我喜欢这种苍凉的美

【解析】7．本题主要考查辨析修辞手法的能力。

修辞方法考纲中共考查9种，即比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

一般说，比喻、夸张、比拟、借代是语言类的修辞方法；

对偶、排比、反复是结构类的修辞方法；

反问和设问表述增强语气类的修辞方法。

解答本题的关键首先是要掌握常见修辞手法类型及特征；

其次是结合具体的语境判断，选出符合题目要求的选项。

“簌簌地落着，簌簌地落着”运用了反复的修辞手法；

“像一只载着梦的小船”运用了比喻的修辞手法；

“其实我何尝熟悉什么词呢”运用了反问的修辞手法。

8．本题考查分析句子的表达效果的能力。

解答此类题目，首先要阅读语句，理解内容并把握特征；

然后结合语境，找好切入点分析句子的表达效果；

最后根据题干要求作答。

每个句子都可提炼出一定的内容，有的饱含着作者的某种思想、情感，或表现了文