金融专业人才需求思考全文.docx

金融专业人才需求思考全文.docx

《金融专业人才需求思考全文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金融专业人才需求思考全文.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

金融专业人才需求思考全文

金融专业人才需求思考

［通过东莞地区金融专业人才需求调查，分析得出:

东莞地区金融行业进展、金融行业岗位需求、金融行业专业人才综合素养要求等情况;东莞地区高等院校金融专业的进展现状和金融专业人才培养现状。

获得启发:

金融专业课程如何开设和完善;落实和加强校企合作，制订和优化人才培养方案;加大银行会计实务等实训室的建设力度，提高学生的业务处理能力;提高金融专业教师的教学质量;理顺金融专业人才培养思路，完善金融专业人才培养体系。

［东莞地区;金融专业;需求;分析

1概述

1.1东莞地区金融专业人才需求的调查背景近两三年，广东省东莞市的银行业、证券业和保险业在东莞市政府政策扶持和经济大环境的积极推动下呈现蓬勃进展的趋势。

20XX年东莞金融行业综合实力持续上升，银行市场、资本市场和保险市场都快速进展，东莞还出台专门措施支持小额贷款公司、融资性担保公司、中介服务机构等类金融机构集聚进展。

特别是20XX年前期，银行业净利润达80.48亿元;保险业一共实现保费收入92.64亿元，同比增长32.92%，总保费规模占全省的14.91%，继续领跑全省地级市。

东莞地区金融业的蓬勃进展突出金融业岗位需求量的不断增加，同时也提供了大量的金融业人才的就业机会。

1.2东莞地区金融专业人才需求的调查目的调查目的基于以下两点。

一是通过金融专业人才需求调查可以统计分析金融业岗位的种类和人才需求量的基本数据;二是根据调查分析得出的金融企业相关工作岗位和金融人才需求量的基本数据和相关情况，利用工学结合理念开发设计出更符合经济进展的银行、证券、保险等专业课程，使东莞职业技术学院金融专业课程的安排更加科学、合理。

1.3东莞地区金融专业人才需求调查的具体内容调查的内容包括:

一是深入调查分析东莞地区金融业的进展趋势;二是深入调查分析东莞地区金融专业人才需求量、金融专业人才结构、金融行业在线职位和学历要求;三是深入调查分析金融专业人才需要具备的从业素养和技能;四是了解我国高等院校金融专业的进展现状和金融专业人才的培养，重点调查分析东莞地区高等院校金融专业的进展现状和金融专业人才的培养。

1.4东莞地区金融专业人才需求调查方法第一，通过查阅文献、访谈、实地走访等方法，了解分析金融业的概念、体系、进展历史;特别了解分析东莞地区政府在金融业进展的政策扶持、鼓舞，以及金融业的进展现状和进展趋势。

重点调查银行业、保险业、证券业等金融行业以及相关代表企业的进展和建设。

第二，通过查阅文献、问卷调查、访谈等方法了解、分析东莞地区金融业人才需求量、金融业人才结构、各结构金融业人才应具备的综合素养和技能;调查分析金融行业对不同层次金融专业人才的具体需求，重点调查大专学历层次金融专业人才在金融业人才需求总量中所占比例。

第三，立足于东莞职业技术学院金融专业的建设、进展情况和东莞地区金融业进展情况，采取实证研究，主要采纳实地调查、追溯研究、访问、案例分析等方法，以及结合会计专业20XX届、20XX届毕业生在金融企业实习、见习中取得的第一手资料。

2东莞地区金融专业人才需求调查分析

2.1东莞地区金融行业进展调查分析2020—20XX年，是东莞金融业进展关键的10年。

在这10年间，东莞大力进展资本市场，打造东莞上市板块，同时全力支持民间金融进展，进一步优化金融资源、完善金融布局、加强金融创新、规范金融监管，将东莞建设成为金融引领产业转型升级的示范区，打造金融强市品牌。

20XX年1月，东莞市委十三届三次全会提出，要大力进展风投创投、支持企业上市融资，加快推进科技、金融与产业融合，进展创新型经济。

东莞市委副书记、市长袁宝成在对金融体系建设调研时表示，金融业要进一步做好为实体经济、为镇村集体经济、为科技服务工作，力保经济运行“血脉”畅通。

东莞市金融工作局公布了东莞市政府常务会议审议通过的《东莞市鼓舞企业挂牌全国股转系统暂行办法》，明确提出要鼓舞企业挂牌全国股转系统（以下简称“新三板”）。

接着，东莞市金融工作局公布了关于印发《关于促进东莞民间金融街进展的暂行办法》的通知，明确了进驻东莞民间金融街的对象、新设、增资、进驻奖励和租金补贴，支持各类机构进驻民间金融街开展小微企业和民间金融服务。

东莞地区金融业的蓬勃进展扩大了金融业人才的需求量，同时也突现了金融业人才总量不足，呈现短缺的进展态势，以及人才结构存在不合理的地方。

《东莞市金融业进展“十二五”规划》提出，东莞地区当前金融业面临的主要问题之一:

需要建设适应东莞金融业进展的人力资源培育体系。

东莞要建设成为金融引领产业转型升级的示范区，并打造金融强市品牌，人才的配备是不可疏忽的。

总体来看，目前东莞金融人才体系，无论从从业人员数量、专业技能素养和学历等方面来看，都存在一定程度的不足。

人力资源作为行业进展的基础，要推动东莞金融业的进展，就需要进一步加强金融业人才体系建设，吸引更多的金融人才来莞工作。

因此，在上述背景下，对东莞地区金融业人才的需求量和人才结构进行调查和分析，对东莞职业技术学院金融专业的建设进展以及金融专业人才的培养是具有积极的意义的。

2.2东莞地区金融行业岗位需求对东莞地区金融专业人才岗位需求和金融专业人才综合素养的调查中，主要采纳实地调查、问卷调查、电话访谈调查等方法，以及结合会计专业20XX届和20XX届等两届在银行业、证券、业和保险业等金融企业实习或工作的毕业生取得的相关资料（东莞职业技术学院金融专业于20XX年7月仍没有毕业生，只有20XX级和20XX级在校学生，而同为财经系的会计专业已有两届毕业生中的部分学生在银行、证券和保险等企业就任或实习，通过针对性的调查分析可以猎取金融业岗位以及人才需求方面更具体的信息）。

金融企业岗位群的分析:

针对东莞地区金融行业岗位需求的调查分析统计得出，银行业、证券业、保险业对金融专业人才的需求量占总需求的80%以上，其他金融行业的金融专业人才需求量占总需求量的20%左右。

这三种金融行业的岗位群具体情况如下:

银行业有以下主要八种岗位:

一是私人客户业务岗;二是公司客户业务岗;三是资金交易岗;四是风险治理岗;五是会计核算岗;六是信息技术岗;七是新业务（产品）研发岗;八是稽核监督岗。

证券业主要有以下六种岗位:

一是市场推广岗;二是客户服务岗;三是市场研究岗;四是金融工具岗;五是风险治理岗;六是资金财务岗治理研发类。

保险业主要有以下五种岗位:

一是保险经纪;二是保险代理;三是保险核保岗客户服务;四是保险产品研发岗;五是寿险精算岗。

各金融行业工作岗位相对比中，银行风险治理、证券发行与承销、证券投资分析、证券投资基金及保险精算行业对从业人员素养要求较高，金融行业选拔人才的标准也较一般行业高。

具有实践经验、高学历和多种岗位经历的人才将成为流动的主流，成为各机构争取的主要对象。

同时，整体金融企业岗位人才结构性短缺矛盾比较突出，“客户服务型”、“业务操作型”岗位员工（如银行个人理财、证券交易和保险推销员）供需存在较大缺口。

近几年来，金融企业持续出现的“人才高消费”现象导致金融企业出现岗位要求与员工素养错位的矛盾。

虽然目前大部分金融企业已意识到员工队伍的岗位层次特点，在招收一线员工时已开始将重心调整到动手能力强、掌握业务基本技能的应聘者身上，招收高职院校或大专院校的学生比例逐渐增加。

但是，金融行业基层员工短缺矛盾依旧突出，据“智联招聘XX”不完全统计，目前广东省单是银行业基层员工缺口已达8万人，并预测随着金融业产品业务类型的不断增加，基层员工缺口将会不断扩大。

东莞职业技术学院的金融专业人才培养属于大专水平，在调研过程中，着重调查统计相对应岗位需求的具体情况。

东莞地区金融行业岗位需求基于金融专业毕业生就业工作岗位情况的分析结论。

银行业的需求岗位主要有:

银行大堂经理，综合柜台业务员、银行会计、理财顾问、会计主管、会计主管。

证券业的需求岗位主要有:

产品销售经理，机构客户经理（理财顾问），操盘手，市场规划员，投资经纪人，会计员。

保险业的需求岗位主要有:

客服，保险经纪，保险代理人，保险核保岗客户服务，保险产品研发岗，寿险精算岗，会计员。

其他金融行业（如基金公司投资公司、融资公司等）的需求岗位有:

基金交易岗，风险治理，客户服务专员岗，资信评估，信贷治理。

综上内容:

客户经理、理财顾问、保险代理人的需求量最大。

2.3东莞地区金融行业专业人才综合素养调查分析根据调查分析，东莞金融行业人才综合素养要求主要包括:

一是必备能力:

进展（学习与适应）能力，业务实施能力，语言表达能力，理解推断能力，组织协调能力，人际关系能力。

二是应备能力:

英语水平，领导能力，粤语能力，决策能力，动手能力。

三是从业资格证书考取:

银行从业资格证书，证券从业资格证书，银行从业保险代理人资格证书，“助理理财规划师”职业资格证书，会计从业资格证书。

四是学业文凭要求:

博士、研究生、本科、专科。

针对东莞地区金融行业人才综合素养的调查分析统计得出，在金融行业从事一些有关会计业务、银行柜台业务、证券业务、保险代理业务的操作是需要具备从业资格证书的，其他的工作岗位一般不需具备相关从业资格证书。

在金融行业人才综合素养调查中，用人单位最注重的能力是毕业生的进展（学习与适应）能力，学习与适应能力决定该毕业生在工作上的工作效率和进展空间。

在应备能力中，统计包括粤语能力，突出了地方语言特色（东莞的地方方言为粤语），一定比例的东莞居民对粤语外的语言不精通，金融专业人才掌握粤语在开展工作上非常有帮助。

从人才能力要求上看，金融企业中的治理研发类岗位从业人员必须具备较高的学历层次和较高的个人素养，一般要求本科生或硕士、博士学位人才，或具有在相关行业或岗位较长时间的从业经历;而客户服务类以及业务操作类岗位的学历层次以及从业经验要求相对较低，一般招聘对象为大专学历的应届毕业生。

2.4全国高等院校，特别是东莞地区高等院校金融专业的进展现状和金融专业人才培养的调查分析在我国金融行业迅速进展过程中，一些全国高等院校的金融专业也得到壮大，并向金融行业输送了许多金融人才。

不同高等院校制定的金融专业建设标准、人才培养模式有不同的侧重点，具体可总结为以下两个方面。

第一，高等职业技术院校开设的金融专业，主要培养专科层次金融人才的培养，课程开设、教学模式、教学方法等方面，着重于业务技能的培训。

第二，综合性大学开设的金融专业，培养的金融人才包括本科层次的和研究生层次的。

一是本科层次的金融人才培养。

这一类型金融人才主要是培养基础，包括基本知识、基本原理、基本技能的培养;二是研究生金融人才教育，包括硕士和博士两个层次。

主要是立足于研究型、复合型、创新型人才的培养。

同时还建立了快速人才培养通道，通过本、硕连读等方式加快了高级人才的培养。

随着东莞地区金融行业的进展，东莞地区高等院校的金融专业建设和金融专业人才培养也取得了明显的效果。

具体情况如下。

第一，东莞理工学院城市学院。

金融专业名称:

国际经济与贸易、保险、金融、金融学（投资理财方向）、金融学（国际金融方向）。

人才培养目标:

培养具有扎实的经济学和金融学理论基础和从事具体工作的能力，熟悉经济与金融相关专业的基础性知识，具有较高的外语和计算机运用水平，具有较强的市场经济意识和社会适应能力，能够适应东莞及珠三角地区经济和金融进展需求，能在金融机构、工商企业、事业单位、政府部门从事经济治理工作的应用型复合人才。

学历等次:

本科。

第二，广东科技学院。

金融专业名称:

金融工程。

人才培养目标:

培养具有良好的政治素养、合理的知识结构，系统掌握金融学和金融工程学基本理论、金融工程的基本原理与技术、证券分析技术与融资操作技能，具备经济、治理、法律、金融财务方面的知识和金融工程方面的素养，具有国际化视野和创新精神的应用型金融工程技术人才。

学历等次:

本科。

第三，东莞职业技术学院。

金融专业名称:

金融实务与治理。

人才培养目标:

培养具有诚信、合作、敬业的职业素养，掌握金融专业基本知识及相关经济治理理论知识，具备适应岗位工作的基本操作技能和营销服务技能，能够较好地与客户沟通并结合实际进行创新，具备“一技之长+综合素养”，符合产业转型升级的进展型、复合型和创新型的高技能人才。

学历等次:

专科。

3关于东莞职业技术学院金融专业建设和金融人才培养的一些思考

通过调研分析可以了解到:

东莞地区金融行业的进展扩大了金融行业岗位和金融专业人才的需求量，金融行业岗位和金融专业人才需求量的增加也促进了东莞地区高等院校金融专业的建设进展和金融专业人才的培养。

东莞职业技术学院属于专科技术学院，培养出来的人才为大专学历，学历层次上比东莞地区、广东地区、全国地区许多高等院校的金融专业人才的本科、研究生和博士等学历要低。

而一些大型或经营业绩优良的金融企业在招聘金融人才时，往往以学历为第一条件，如何在金融行业进展良好的态势下，根据市场的需求培养出就业竞争力强、工作能力强的金融专业人才，这是东莞职业技术学院建设教学金融专业和培养金融专业人才的出发点和核心。

3.1金融专业课程如何开设和完善为了使金融专业开设的课程知识与实践岗位工作内容接轨，在开设和完善方面可以采纳“工学结合”的方法。

基于工学结合进行课程开发是有科学性和实践性的。

过程实施如下:

在开设和完善金融专业的课程体系时，先对金融企业进行详细调研，确定金融行业的岗位群，根据岗位群的具体任务完成分析表，挑选符合我院金融专业建设和人才培养的典型岗位任务进行分析和描述，归纳出行动领域并转换为学习领域，制订出学习领域框架计划，制订出具体的课程体系。

3.2落实和加强校企合作，制定和优化人才培养方案联系东莞地区具有代表性的金融企业，建立校企合作基地，根据金融企业的岗位需求和人才需求制定和优化金融专业人才培养方案;利用校企合作机会，组织学生现场观摩岗位工作过程，加强就业意识和工作感受;聘请校企合作中企业方富有经验的工作人员担任兼职教师，重点培训金融专业人才的技能操作，提高技能操作水平;落实和加强校企合作，可以为学生就业打开路子。

3.3加大银行会计实务等实训室的建设力度，提高学生的业务处理能力根据金融行业工作岗位的课程内容与技能实训要求，加快银行会计实务实训室的建设，并完善其他相关实训室的建设，为学生提供技能实训的场所，提高学生银行会计、理财等专业业务处理的能力，增强学生的业务技能竞争力。

3.4提高金融专业教师的教学质量东莞职业技术学院财经系金融教研室的金融专业教师，都具备一定水平的金融专业教学能力，能游刃有余地把专业知识传授给学生。

但社会经济处于不断进展中，金融行业也在不断地创新，学校教师在校讲授专业知识时必须紧密关注专业知识的更新，提高自身知识水平和教学能力，从而提高教学质量，使学生学到更有用更丰富的专业知识。

教研室应积极与学院主管部门沟通，与金融企业联系，给金融专业教师制造下企业实践锻炼机会。

同时，积极聘请金融企业工作经验丰富的治理者或技术工作人员到学校授课，提高学生专业视野和实践能力。

3.5理顺金融专业人才培养思路，完善金融专业人才培养体系第一，帮助学生明确专业学习目标。

包括带领学生深入了解金融行业的特点和工作岗位，制订专业学习计划，明确专业学习目标，建立可行的学习成效检查和评价机制。

第二，加强学生在金融行业职业道德方面的培养。

每一行业对专业人才的职业道德要求都很高，金融专业教师在专业讲授时应强调相关具体行业的职业道德培养，把金融行业职业道德培养贯穿于整个教学体系中。

第三，巩固金融专业人才的基本能力培训，提高专业核心能力。

巩固学生基本能力培训，使学生:

能准确快速进行手工点钞，能准确鉴别假币及现金挑残;能熟练使用防伪点钞设备、自动存取款设备和工作现场的办公设备;熟悉金融专业英语基本词汇，能熟练运用基本金融服务英语口语。

提高学生专业核心能力，要求学生掌握:

会计核算和财务治理的基础知识、业务要求与操作流程，商业银行业务、证券业务和保险业务的基本知识、业务要求和操作流程，金融服务营销的基本知识和操作流程，能快速识别客户，有效地与客户沟通，独立开拓和维护客户。

第四，注重培养金融专业人才的协调沟通能力、创新能力和职业推断能力。

第五，帮助学生加强对金融行业就业形势的了解，做好就业准备分析，考取相关的行业从业资格证书。