综合实践活动案例Word文档格式.docx

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四、活动安排

本课题共５课时,共分为三个阶段完成,也可以根据实际需要适当延长课时数。

１．提出研究问题，做好实践活动前的相关工作

教师运用学生已有的对花的认识，通过调查收索资料进一步了解更多种类的花．人们之所以爱花养花,不仅因为花之色、貌、香味和神韵,更主要地是因为它在人们心目中代表或意指着什么东西,这种东西大多与美有关,或者与美好的事物有关.同学们的这种爱花之心,使他们产生强烈的学习欲望，积极主动地去解决问题。

2。

开展实践活动，分组交流信息，整理资料。

各小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。

采取到阅览室、图书室、上网、社会调查、问卷形式等进行调查了解进行研究,研究过程由学生独立自主完成.各小组把收集到的大量信息进行筛选校对处理，写出研究报告，回顾并总结计划完成情况，方法正确与否、收获与不足、感受等,组内交流,从而达到解决问题的目的．　

五、活动策划方案

第1课时

（一）准备阶段

１。

动员会

开一次有关花卉的动员会，激发学生去了解花的热情，让同学们走进花的世界,花的海洋,去了解更多有关花的知识．从同学们的言语中发现有许多有关花的问题。

学生提出问题

（1）中国的国花是什么?

被定为国花的原因?

国花有传说故事吗?

（２）各国的国花是什么？

（3）开封的市花是什么花?

其他不同城市的市花是什么?

（4）我想知道一些花的常识

（5）我想制作一本花的影集

（6）我想办一份手抄报

（7）我想知道花的一些礼仪知识……

３。

选择问题

围绕“花"

这一主题,按问题的选择进行分组,各小组取好组名，制定计划，开展一系列有关花的活动。

学生根据自己的兴趣，自愿结组，各小组选派负责人。

作品组:

收集自己喜欢的花，并制作成标本、绘画、拍摄照片等形式,最后展示本组关于花的作品

国花组：

收集国花的小常识、关于国花的诗歌、被定为国花的原因、国花传说故事、国花图片展

各国国花组：

收集各个不同国家的国花资料

市花组：

收集各个不同城市的市花

传说故事组:

收集关于花的传说故事以及关于花的诗歌

花的礼仪组:

收集关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识

活动计划　

调查名称:

调查人员:

中心校全体师生和花卉种植技术人员

调查地点：

石桥花卉种植园

调查方式:

访谈:

与学校的师生交谈

观察:

注意花园里、大街上，或者到房前房后种植的花

随机访谈：

不定时的采访

网络:

通过网络取得有关数据

调查时间:

预定为每周四的下午放学后的课余时间时间安排：

阶段

时间

任　　　务

阶段目标

一

阶

段

年 

月

培训（安全、受挫、自我保护意识）

分组、选组长

3.找资料途径、制定调查表、记录表等

1。

明确任务、充满信心

2.活动准备

二

　月

1.联系采访对象

2．实地调查

3.小组讨论、交流

搜集第一手材料

讨论、分类

三

整理材料、办手抄报

展示成果

合作学习

２。

总结提高

（二）实施阶段

第2课时　　　　

与花共舞

鲜花是大自然赐给人类最美的礼物。

春天的桃花,夏天的荷花，秋天的菊花,冬天的梅花等，无不令人赏心悦目。

走,到花园里、到大街上,或者到房前房后去瞧一瞧、问一问,探究花的奥妙，各小组收集本组所需材料，并把它记录下来。

如兰花中的春兰,花期较长,是非常名贵的品种……调查花名、开放时间、寓意、特点、作用及有关诗句。

第3课时　

收集有关花的资料

根据各小组的活动计划，展开查询、调查、收集资料等活动，按要求填写表格并整理资料，校对所收集资料的正确性.

第4课时

花的聚会

丁香、玉兰、杜鹃花、桂花、茉莉、石榴花……花的世界,花的海洋.利用大家收集到的有关花的成语、诗句、歌曲、散文等,开展赞花、赏花等活动.如牡丹是中国的国花，菊花是开封的市花……

（三）整理阶段

第5课时

　　　　　整理自己的收获

将收集到的资料进行了整理，归纳,今天我们一起来交流下我们的研究成果吧！

国花组:

介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展

介绍各个不同国家的国花资料

介绍各个不同城市的市花

介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌

介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识

六、活动总结、反思

通过实地调查,依据收集的资料,总结活动中的收获与体验。

组织学生反思在活动过程中的不足之处。

总结活动以“你知道了什么?

你了解到了什么?

这次活动给你最深的感受是什么？

……”的问题进行讨论交流,从而提高学生的实践体会能力．

七、活动评价

对学生的评价． 

以自我评价为主。

让学生在活动过程中,面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。

也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。

注重过程性评价。

活动不在乎学生结果的质量高低,而是注重过程性评价。

注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。

附件：

国花

开放时间

寓　意

特　点

作用

有关诗句

国花的传说故事

调查表２　　　　组别___＿_＿_　编号_＿____＿＿

国家

有关故事、象征意义

朝鲜

韩国

日本

英国

美国

……

调查表3组别_＿_＿____　编号__________

城市

市花

有关故事、诗歌及象征意义

北京

上海

开封

洛阳

访谈记录表组别__＿__＿___编号____＿＿__＿__

活动名称

花的礼仪

访问　者

访问方式

被访问者

工作单位

联系电话

地　 

　址

访问时间

访问地点

访

谈

记

录

观察记录表组别___＿__＿___编号＿＿___

花儿知多少 

姓 

　名

观察地点

组 

　长

记录人

内 

容

花名

颜色

学生活动评价表组别____＿_＿_ 

姓名__＿_＿_＿______ 

活动内容

评价方式☆☆☆☆☆

自我评价

小组评价

教师评价

综合评价

参与活动主题的制订

制定调查表

积极参加调查活动

积极发表自己的见解

认真进行调查小结

家长寄语