美术课标题10页Word格式.docx
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（√）
11.照相机的基本结构是由机身和镜头两部分组成。
镜头由光学系统（透镜）、光圈、镜筒等组成，其主要作用是使景物成像。
（ 4.√ ）
美术课标选择题
1.（ 3.C【解析】1997年7月，国家教委颁布了《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲（初审稿）》，《大纲》指出：
“艺术教育是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。
）是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。
A.环境教育B.历史教育C.艺术教育D.科学教育
2..以下哪一项不是当今美术课程的理念?
（7.C【解析】略。
）
A.陶冶学生审美情操，不断提高美术素养。
B.引导学生自主参与，注重选择，多元发展。
C.拓展视野，把多种知识融合在美术教学中。
D.加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识。
3.使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（ 10.D【解析】略。
）A.拓展型课程B.探究型课程C.研究型课程D.基础型课程
4.某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是（1、DC）。
A.突出专长，对于教学内容进行了优化
B.违背了素质教育“全面发展”的要求
C.师傅带徒弟的传统模式
D.应当大力提倡
5.新课标中所指的基本的美术素养应当包括（2、ABD ）。
A、能初步解读身边的美术现象
B.能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念
C、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象D、有自己的审美趣味
6.在京剧《野猪林》中，林冲身受重刑，步履艰难地向前行进，演员采用跪步前行连带（2、A），把林冲承受着的钻心的疼痛，形象地传达给观众。
A.甩水发B.抖水袖C.吹髯口D.撩褶子
7.齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是（6、A）。
A.青蛙B.牛蛙C.蝌蚪D.树蛙
8.关于美术课程标准的评价建议的说法错误的是（1、C）A、依据美术课程标准进行评价
B、注重美术学习表现的评价C、采用一种评价方式评价美术作业D、鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法
9.下列资源中：
①学校资源②自然资源③社会资源④网络资源⑤物力资源属于美术课程资源的是（2、A）
A、①②③④B、①③④⑤C、①②④⑤D、②③④⑤3、下列说法中：
①形式大于内容②一味地“鼓励”产生误导③重结果轻过程④对学生的评价是错误的。
属于当前课程评价中存在的主要问题的是（3、D）。
A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③
10.关于美术课程的基本理念的说法错误的是（4、D）。
A、面向全体学生B、激发学生学习兴趣C、关注文化与生活D、注重审美精神5、各学习领域分别由目标、学习活动建议和（5、A）要点三部分组成。
A、评价B、反思C、总结D、交流
11.（6、D）是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了“综合·
探索”这一新的学习领域。
A、自主学习B、合作学习C、探究性学习D、综合性学习7、对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（7、B）。
A、美术课程凸显视觉性B、美术课程具有理论性C、美术课程追求人文性D、美术课程强调愉悦性
12.下面选项中不是检测课堂教学的有效性的是（8、D）。
A、教学目标达成情况。
B、课堂文化建设情况。
C、反思教学的负效应。
D、学生课上的表现情况
13.以下是哪个是第二学段造型*表现学习领域中的内容:
（B）A、运用形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验各种媒材的效果，通过看看、画画、做做等法表现所见、所闻、所感、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
B、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力和创造愿望。
C、有意图的运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
2、美术是历史上一个语意多变的概念。
在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术具体包括绘画、雕塑、（A、B、C）。
A、工艺、摄影、计算机美术B、广告设计、产品设计、;
C、建筑设计、环境设计、
14.美术课堂评价中适应当前美术课程标准的有哪些?
（D）
A、只注重学生的绘画技能
B、评价是为了选拔优秀的学生
C、重视教师评价，不在意学生自评
D、既要关注学生掌握知识、技能的情况，更要重视学生对美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的价。
15.某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是（DC）。
A、突出专长，对于教学内容进行了优化
B、违背了素质教育“全面发展”的要求
C、师傅带徒弟的传统模式
D、应当大力提倡
16.同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的（AD）对比。
A、明度
B、冷暖
C、厚薄
D、纯度
17.请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序（DBCA）。
A、小结、评价
B、自由欣赏、分析
C、小组讨论
D、呈现作品
18.我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序（ CAB ）。
A、重双基
B、重素质教育
C、重技能
19.美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（ABCD）的现代公民。
A.人文精神B.创新能力C.审美品位D.美术素养
美术课标填空题
1.雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中雕通过减少可雕性物质材料来达到艺术创造的目的，塑则通过堆增可塑性物质材料来达到艺术创造的目的。
2.对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的探索性和多元性。
3.美术课程是具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,是实施素质素质教育的过程具有不可替代的作用。
4.美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
5.使用《美术课程标准》要注意课程内容的层欠性，适应不同地区学生素质的差异，使本《标准》具有遍的适应性。
应注意使学生在学习美术的过程中，逐渐体会美术学习的特征，形成基本的美术素养学习能力_，为终身学习奠定基础。
6.“综合·
探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。
它分为三个层次：
一是融美术各学习领域为一体，二是美术与其他学科相综合，三是美术与现实社会相联系。
7.重视教学过程和教学方法不仅是内容的改革，是本次课程改革的一个重要特点。
8.美术课程评价应以学生在美术学习中和客观事实基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。
9.在针对具体的美术作业、作品评价时应该考虑学习态度和作品表现两个方面。
10.美术课程标准修订的总原则是不“伤筋动骨”，而着力于使之更科学、更完善、更可行、更适应中国的文化教育传统和中国义务教育阶段的美术教学实际。
11.美术课程具有视觉性，可以从接受和传播、创造手段、存在方式、培养目标四个方面来理解。
12.一般来说，评价的时机可以从教学的不同阶段切入，包括学习开始、学习过程、学习结束三个阶段。
第一，学习开始时进行前置性评价。
第二，学习过程中的形成性评价。
第三，学习结束进行结果性评价。
13.对于教材，教师可根据个人喜好任意组织所教内容，体现教师的主观能动性。
14.美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
15.课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和教学方法的改革。
16.素质教育以提高
_国民素质
为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力__为重点。
17.义务教育课程标准应着眼于培养学生
终身__
学习的愿望和能力。
基础教育课程改革的指导思想是（“三个面向”“三个代表”）
18.美术课程教学评价的主要目标是（
促进学生发展）
美术课程是学校进行什么的主要途径？
（素质教育）1、课程改革的基本目标是推行（素质教育
19.美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。
20.美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。
21.美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程。
22.美术课程各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。
23.美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。
24.美术课程分目标从“造型?
表现”“设计?
应用”“欣赏?
评述”和“综合?
探索”四个学习领域设定。
25.美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。
26.美术课程凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调愉悦性。
27.美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。
28.美术课程坚持面向全体学生的教学观，尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，力争让每一个学生学有所获。
29.美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途经。
30.在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是教材，新教材观是教材。
31.教师在美术教学行为中的角色是学生学习的、促进者，引导者，合作者，欣赏者。
课标简答题
1、美术课程标准的教材编写建议是什么？
一是依据美术课程标准编写美术教材二是实现内容组织的综合性和合理性三是妥善处理传统与现代、中国与外国的关系四是鼓励美术教材呈现方式多样化
2、新课程标准修订的具体原则是什么？
一是保持原有的基本理念和学习领域，以调整、充实和完善为主，不进行大的改动。
二是以学生的发展和教师的教学实际作为修订工作的起点。
三是追求国际水平与体现中国特色相结合。
四是力争美术主体与教育功能相平衡。
五是以理性的态度进行文本表述。
六是追求文本的精致，突出可理解性。
3、课程评价的内容包括哪些方面？
一是美术课堂教学评价。
二是学生美术学习的评价。
三是教师综合素养的评价
4、如何提高美术课堂教学的有效性？
一是充分认识课堂教学的三个基本要素二是教学目标定位要准确三是形式要为内容服务四是好钢要用有刀刃上五是范例应具典型性
5、中小学美术课堂教学评价应注意哪些原则？
一是导向性原则，二是可操作性原则，三是可接受性原则，四是学科个性化原则，五是发展性原则同，六是学生中心原则，七是全面性原则。
6、新课程标准主要修订了哪些部分？
一是突出美术学科特点。
二是采用理性与平和的表达方式。
三是明确应知应会的知识与技能。
四是注意思想和表达的辩证性。
五是重新选择、组织“设计·
应用”学习领域的内容和递进关系。
六是厘清“欣赏·
评述”学习领域的递进关系。
七是增强了课程资源建议的硬度。
八是对文本作精致化处理
7、美术课程标准的实施建议是什么？
一是坚持面向全体学生的教学观
二是积极探索有效教学的方法
三是营造有利于激发学生创新精神的学习氛围
四是多给学生感悟美术作品的机会
五是引导学生关注自然环境和社会生活
六是重视对学生学习方法的研究
七是探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段
八是培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神
8、美术课程标准对课程资源的开发与利用提出了哪些建议？
一是满足学生学习美术的基本条件
二是完善美术教学的基本材料和设置
三是丰富美术教学的图书和影像资源
四是拓展校外美术教学的资源
五是开发和利用网络美术教学资源
六是充分利用自然和社会文化资源
七是积极开发地方美术课程资源
9、简要说明“造型一表现”学习领域？
“造型、表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习顿域。
造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。
表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。
造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。
10、美术课程设计思路是什么？
（一）以美术学习活动方式分学习领域，加强综合性和探究性。
（二）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动。
（三）在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间。
11、美术课程的基本理念是什么？
（一）面向全体学生
（二）激发学生学习兴趣（三）关注文化与生活
（四）注重创新精神
12、什么是基本的美术素养？
答：
一、是对美术的内容和现象有基本的了解；
二、是对美术的创作方法和过程有基本的了解；
三、是对美术在社会中的价值和作用有基本的了解。
13、美术课程的基本理念是什么？
（1）使学生形成基本的美术素养。
（2）激发学生学习美术的兴趣。
（3）在广泛的文化情境中认识美术。
（4）培养创新精神和解决问题的能力。
（5）为促进学生发展而进行评价。
14、美术课程的价值主要体现在哪些方面？
（1）陶冶学生的情操，提高审美能力；
（2）引导学生参与文化的传承和交流；
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力；
（4）形成学生的创新精神和技术意识；
（5）促进学生的个性形成和全面发展。
15、美术课程的基本理念是什么？
（5）为促进学生发展而进行评价
16、美术新课标中美术课程的总目标包括哪三维？
课程的总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；
过程与方法；
情感、态度和价值观。
17、新课标是从什么出发来划分美术学习内容中的四个学习领域？
新课标是从学生学习活动方式考虑，划分出“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个领域。
18、什么是基本的美术素养？
基本的美术素养包括对美术的内容和现象有基本的了解；
对美术的创作方法与过程有基本的了解；
对美术在社会中的价值和作用有基本了解。
它不仅指基本的美术知识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度。
包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应；
能自觉而大胆的运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；
能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。
19、什么是美术教育？
以美术学科为基础的教育门类。
其目的主要是：
延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；
健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
20、说说课程标准的总目标是什么?
答:
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣:
了解基本美术言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发美术实践能力，形成基本的美术素养。
21、第三学段”设计“应用“学习领域的内容是什么?
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材加工法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
22、美术课程资源包括哪些?
答:
美术教学设备与器材，专用美术教室和储藏教具、工具、材料的场所。
有条件的学校应醞可供美术使用的多媒体教学设备。
学校的图书馆应备美术书籍和其他美术资源，包括教师参考书、美术杂志、幻片和光盘等，供教师备课及上课，学生收集、查阅资料以及自学或合作学习时使用。
另外可广泛利用校外各种资源，包括美术馆、当地文物资源，艺术家工作室和艺术作坊等;
学校应积极开发信息化课程资源，分利用网络，获得的美术教育资源，开发新的教学内容。
尽可能的运用自然环境（如自然景观、自然材料以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境）进行教学。
23.简述教师的人格特征。
【答案要点】
（1）教师的情感特征。
教师的情感特征一般表现为以下三个方面的特点：
爱岗敬业，积极进取;
热爱学生，关注每一个学生的成长;
情绪稳定，充满自信。
（2）教师的意志特征。
教师良好的意志品质主要表现在以下几方面：
目的明确，执著追求;
明辨是非，坚定果断;
处事沉稳，自制力强;
充沛的精力和顽强的毅力。
（3）教师的领导方式。
教师的领导方式通常有四种：
强硬专断型;
仁慈专断型;
放任自流型;
民主型。
民主型的领导方式是理想的。
24.根据教师职业的特点，试述教师的6个主要的职业角色
（1）传道者角色;
（2）授业解惑者角色;
（3）示范者角色;
（4）管理者角色;
（5）朋友角色;
（6）研究者角色。
25.美术的基本特征是什么?
【答案要点】美术是具有造型性、可视性、静态性、物质性的一种空间艺术。
26.请谈谈你对绘画种类的理解。
【答案要点】绘画种类繁多，范围广泛：
（1）从体系上划分为东方绘画、西方绘画;
（2）从使用材料、工具和技法上划分为中国画、油画、素描、版画、水彩画、水粉画、粉笔画等;
（3）从题材内容上划分为肖像画、风景画、风俗画、静物画、历史画、宗教画、动物画等;
（4）从形式上划分为壁画、年画、连环画、宣传画、漫画等。
27.请谈谈你对美术课程的教学建议。
（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。
（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。
（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。
（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系、与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
（7）教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品;
鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。
28.你在美术教育中，是如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的?
请联系教学实际进行阐述。
【答案要点】以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。
因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。
其包括演示法、观摩法、观察比较法等。
如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。
在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选，并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。
29、美术课程的性质与价值是什么?
美术可以带动传媒可以引领一些潮流例如服装设计装饰装潢
可以使人修身养性使人更加具有耐心提高自己的审美观对美感的敏锐度
而且学美术可以让人陶冶情操
30、美术教学设计的关键点有哪些?
⑴美术教学应注重对学生审美能力的培养。
⑵美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
⑶美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
⑷教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
问答题
1.请谈谈新课程改革理念下美术课程评价的意义和方式。
（1）意义：
美术课程评价是促进学生的全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。
美术教学评价是为了改善和促进学生发展,淡化评价的甄别、选拔作用,突出评价的改善、促进功能,对教学活动进行有效调控,让评价转化为促进学生发展的动力,以提高教学效率。
（2）方式：
新课程下的评价方式多种多样，主要有激励性的评价方式;
情境式的评价方式;
作业符号的评价方式;
评语式的评价方式等。
2.为什么要提高审美能力?
（1）提高审美能力，可以帮助一个人形成一种抵制丑恶、向往美好的心灵，使自己变得高尚优美，并陶冶其情操。
（2）提高审美能力，可以加深其对审美的认识，准确把握审美的标准，正确理解审美判断、审美趣味、审美思想的
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