教资结构化面试模拟题及参考答案Word文档格式.docx
《教资结构化面试模拟题及参考答案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教资结构化面试模拟题及参考答案Word文档格式.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
向家长说明，我校在校服定制方面严格依照国家相关的法律法规，绝不会违反法律法规，定制质次价高的校服，请家长对这一点放心。
再次，在生活上与家长携手合作。
询问家长是否因为家庭经济原因而不想给孩子定制校服，如果情况属实，在争得家长同意的前提下,我会建议家长向学校申请一定的经济援助或减免相关费用等优惠政策。
让家长得到学校帮助的同时，也让学生感受到集体的温暖。
最后，对家长表示感谢，并向家长明确：
随时可就某一问题与我进行沟通，我会在力所能及的范围内为大家解决问题。
3.有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。
你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？
（1）作为教师，采取适当方式（不漏身份）找到他，给他说：
“晚了
不安全，我来陪你上好不好？
”
（2）我认为帮助教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。
现在的学生都很有叛逆感,如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。
（3）打电话给家长，明天请家长来谈谈！
（4）现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。
可以让家长来找孩子，再进行教育。
4.你所负责的班级里，有学生上课不认真听讲，课后不做作业,还和其他同学打架，你作为班主任跟家长说明情况，家长听后态度恶劣且袒护孩子。
遇到这种情况，你会怎么办？
作为一名班主任，需要对全班所有学生的思想、学习、健康和生活负责，同时也充当着沟通者的角色，及时解决学校教育与家庭教育之间的冲突。
面对题中情况，我会从两个方面努力，争取家长的理解和支持。
第一，平复家长情绪。
在我与家长沟通过程中，可能过多的关注孩子表现不好的一面，语气和措辞不太恰当，造成了家长的反感，加深了误会，而家长护子心切也是人之常情。
因此，我会立即调整自己说话的方式，诚恳的向家长表明，我们的目的是一致的，都是希望孩子能够更加健康的成长，孩子身上出现这些问题，作为老师十分焦急,以致刚才的语气过重，希望家长能够予以谅解。
第二，有效解决问题。
与家长重新建立信任后，我会把话题重点引向如何与家长共同努力解决孩子身上的问题。
一方面在平时的教学中多关注这位同学，多引导和激发他的学习兴趣，培养孩子良好的学习习惯;
另一方面也希望家长能够在家庭教育过程中多予以监督和督促，尤其是打架的问题，需要家长多加关注，与孩子深入交流，了解打架的原因，解开孩子的心结。
只要家长和老师给孩子更多的关爱，一定可以帮助他尽快走出这种状态。
5.请问你会如何提高学生上课的积极性？
学生上课积极性不高，是由多方面因素造成的。
因此，我会从多方面努力，提高学生上课的积极性。
第一，灵活运用各种教学方法讲授知识点。
我会精心设计课堂提问，让学生的思维活起来。
通过“提问”，调动学生的兴趣，启迪学生的心智，引导学生获得知识，以达到最佳的课堂教学效果。
第二，精心设计每个环节，使学生乐学。
一方面，在课堂导入环节，我会巧妙设计各种形式的课堂导入，最大限度地激发学生的求知欲，点燃起学生学习的热情。
另一方面，我会调控课堂气氛，让课堂“活”起来。
比如，当发现课堂中有学生昏昏欲睡、思想开小差时,我会发挥自己的幽默天赋，自然巧妙地说上一段幽默语言或笑话，既能消除学生的疲劳，还能在欢快的气氛中集中学生的注意力。
第三，采用多种评价方式，激励为主，使学生想学。
对敢于回答问题的学生加以赞赏，对回答错误的学生也要在态度上予以肯定，对不敢发言的学生给以鼓励，培养他们的自信。
这样不仅可以调动学习成绩好的学生的学习积极性，也可以调动学习成绩较差的学生的学习积极性。
第四，在平时，我会注重与学生建立良好的师生关系，多关心、理解和尊重学生，从而使学生愿学。
6.在课堂上，小明把前面同学的板凳抽走导致前面同学摔倒，两个同学打了起来。
作为老师，你怎么处理？
上课期间，小明把前面同学的凳子抽走，导致前排同学无辜摔倒,双方打了起来。
作为老师，我会及时处理，积极引导。
首先，立即制止同学打架，稳定课堂纪律。
我会大声喊话，并跑下讲台迅速将两个同学分开，使双方冷静下来。
我会观察是否有同学受伤，并立刻处理。
分开后，我会简单询问原因，并对双方进行劝说,批评调皮的小明，也会批评先动手的同学。
同时，我也会让其他的同学不要围观，叮嘱他们在自己的座位上坐好。
其次，继续上课。
为了防止再次发生冲突，我会将两个同学的位置暂时分开，并继续开展教学工作，完成本节课的教学目标。
期间，我也会随时留意两个同学的听课状态，并通过提问等方式，集中他们的注意力。
再次，谈话教育。
下课后，我会找到小明，询问小明为什么抽走同学凳子。
并告知小明此种行为会导致彼此间矛盾的激化，即使开玩笑也要注意场合、把握尺度，鼓励他向同学赔礼道歉。
同时，我还会对小明前排的同学进行引导，告诉他小明开玩笑的尺度确实有些大，但上课打架是不对的行为，希望他能原谅小明，以后遵守课堂秩序。
7.现在有很多教师在做有偿家教，请问这种现象，你怎么看？
有人认为，老师牺牲自己的业余时间给学生补课，从事有偿家教活动，可以使有经济实力的家庭适当改善老师的经济状况，同时也体现了老师的价值。
但我认为教师做有偿家教弊大于利：
首先，忙于做家教势必会扰乱正常教学秩序。
教师的工作中心应是三尺讲台，而绝非学校之外的家庭和社会的某一角落。
如果听任教师从事有偿家教等副业，必定会分心分神，从而大量挤占备课、反思、总结等教学准备时间，严重影响正常教学这一主业的发展。
其次，教师从事有偿家教，无疑会加重学生家庭的经济负担。
当前，学生之间的竞争压力也很大，每个家长都想让自己的孩子多学点。
在这种情形下，老师们私自开设补习班，不仅让学生无所适从，压力倍增，额外的学费还加重了家庭的经济负担。
再次，有偿家教违法违规。
有偿家教行为既违背了《中小学教师职业道德规范》中为人师表的要求，又违反了相关教育条例法规，抹黑了教师的形象，模糊了教师的职责。
因此，我认为教师还是应当以主业为重心，安心做好分内工作。
诚然，做有偿家教能够让教师收获金钱上的利益，但教师的天职是教书育人，为了赚钱而将注意力转移在学校之外明显是本末倒置。
让孩子们在公平的环境下不断学习和成长，这才是人民教师应有的追求。
8.问题：
你怎么看待学生的隐私问题?
有个人隐私是一件很正常的事，每个人都有自己的隐私。
所以，
我认为老师要允许学生有隐私，并尊重学生的隐私，不偷窥学生的隐私，比如不偷窥学生日记，不偷看学生信件等。
一方面，《中华人民共和国教师法》中明文规定教师的教育教学权与学生的隐私权，二者都有合法的权利来源。
因此教师应遵守职业道德，尊重学生隐私，不偷窥。
另一方面，学生是独立的个体，且是发展中的个体，具有人格的独立性和思想的独立性，对事物有自己的想法，内心有自己的“小天地”，这是学生的身心发展的特点，教师应当充分尊重学生的这种客观发展规律。
除此之外，如果教师强行干涉学生隐私，必然会引起学生的逆反,进而影响到师生关系，不利于教育教学工作的开展。
由此可见，我认为教师应该从多方面着手尊重和保护学生的隐私。
一是教师要尊重学生人格的独立性，把学生当成独立意义上的人。
二是在没有征得学生同意的条件下不要暴露学生个人信息，比如学生的家庭隐私、情感隐私、生活隐私等。
9.课堂上只有一两个学生回答问题，你怎么办？
1、分析情况：
面对这种突发状况类的题型，首先应保持冷静，可以运用幽默的语言来化解课堂上的尴尬，其次，调换自己的讲课方式，尽快调动其他学生的积极性，让其参与到课堂中来。
形成良好的师生互动，保证课程内容高效的传授。
再次进行自我反思，找到自己的不足之处，虚心请教并学习，提高自己。
2、分析论证：
首先，我会保持冷静，缓解内心的紧张，同时和学生们说：
都说沉默是金，那我们班级中的大部分同学是不是都是亿万富翁啦，所以都不想回答问题了呢？
以此来缓解课堂上的尴尬气氛，同时运用这句话来拉回其他学生的注意力。
其次，我会适当的调整自己的授课方式，以及自己的上课状态，运用多媒体适当的播放一些幻灯片，并适时的再抛出几个简单些的问题来提问这节课还没有回答过问题的学生。
增强他们的自信心，给予他们鼓励，让学生们都有参与感，做到以学生为主体，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
再次，我会反思自己的讲课方式是不是太死板，内容不够生动形象，导致学生们在我的课堂上提不起兴趣，只有几个学生参与回答问题，在今后的工作中我会多向一些有经验的老教师虚心请教，多去听老教师的的公开课，学习并研究老教师们的授课方法，做到取长补短,课余时间我会和同事们一起探讨教学的方式，怎么样调动学生的积极性，从其他的教师身上学习到不一样的方式方法。
做到专业知识能力过关，授课技巧也要得当。
3、总结反思：
最后，我会更加努力学习专业知识，提高自己的教学能力，做到终身学习，做一名深受学生们爱戴的老师。
10.李刚认为同学偷了他的钢笔，你怎么处理?
耐心细致的询问李刚钢笔丢失的具体情况，问其有何证据，并且告知对方在调查清楚此事之前尽量不要声张，以免造成误会。
通过问询和多方了解的方式知晓具体情况。
2、具体措施：
（1）如果是钢笔落在家里，并没有丢失，告诉李刚，今后要细心些，避免误会同学，造成人际麻烦。
（2）如果是李刚自己把笔损坏了，担心被家长批评，告诉其诚实的重要性，并且联系家长，希望注意教育孩子。
（3）如果是如李刚所言，是其他同学借用了钢笔，联系其他同学，告知其如果借用同学的工具需要及时告知，得到允许方能借用。
3、总结提升：
通过班会的方式让学生们有物权意识，做人要诚信。
11.有同学平时作业做得很认真，但是考试结果不理想，你怎么看？
1、表明态度：
先调查原因，根据原因从主客观等角度进行分析解决，事后提升整体。
通过查看作业质量和分析试卷、跟其他同学对比等方式找到问题所在的原因。
（1）如果是这次题目偏难，大家普遍成绩一般，告知学生无需过分担心，只需要根据这次的题目进行总结，同类错误不再发生即可。
（2）如果是平日作业完成效率低，没有做到举一反三，耐心细致告知学生需要对作业有更加深刻的理解，并在授课中注意关怀此学生。
（3）如果是孩子本身心理素质差，考试过于紧张，通过心理辅导的方式让学生脱敏，让其用更加平和的心态进行考试。
3、总结反思：
今后工作中要注意授课效率的提升，也要注意学生心理的辅导。
12.教室里很吵闹，作为班主任你走进去后会怎么办？
中小学生处在成长发育阶段，精力比较旺盛，一般都比较活跃，没有老师在场的情况下，他们很多都会表现的比较积极，所以当班主任走进教室时，教室很吵闹的现象比较普遍。
2、具体措施：
首先，作为教师，我要沉着冷静，不能因为教室里很吵闹而影响我的情绪。
接着，我根据不同的情况采取相应的措施。
如果我走进教室为了上课，在不影响正常上课的前提下，我会播放一段视频，吸引学生的注意。
在学生安静下来，做好上课准备后，继续展开教学。
如果这是自习课，那么我会将这节课顺势改为班会,与学生一起讨论纪律的重要性。
事后，我会采取以下几种措施：
首先，每个小组设立一名纪律监督员，发现组员违纪就将他的名字写在黑板上，直到一天后再擦掉，并且让学生轮流担任这个职务，增强责任意识；
其次，在课下加强自己的专业素养，向有经验的老教师请教，并与学生多交流，了解学生真实的想法，改进自己的课堂教学方式，在上课过程中加强师生互动,从而使得学生对我的课堂感兴趣。
3、总结提升：
通过这次事件，以后我会加强班级管理，并多与学生交流沟通，建立良好的师生关系，同时提高自己的专业素养，充实自己的专业知识。
13.你制定了一份班规，同学们却不以为意，你怎么办？
班风需要用班级的制度巩固维护，老师自己制定了班规，学生不以为意，明显的显示出对班规的抵制心理。
作为老师面对这种情况，我会反思，班规的制定过程中是否忽略了学生实际，然后进行相应的修正。
首先，如果是学生对于我的管理风格不认可，我会私下跟同学们交流，了解他们对我的期待，表明我对班级、对学生的良苦用心，并接纳同学们的合理化建议。
其次，如果是学生对于班规的内容有意见，那么我将从班规的制定与执行：
（1）走民主程序重新制定班规。
我会和学生商议、讨论，共同制定。
（2）形成文本，在全班详细解读，把班规做成一块展板，在教室的醒目处张贴。
（3）对在纪律、卫生、安全等方面表现好的学生给予表扬，树立榜样作用，倡导学生优秀行为。
我相信通过班规制定程序的民主化、内容人性化的改进，班规的执行力度会越来越好。
14.“学高为师，身正为范”，对此你是怎样理解的？
1、分析情况：
"
学高为师，身正为范”是一句古话，它折射出的是一种教育的哲理，朴素地揭示了教师应当具备两方面的素养：
一是知识素养，二是道德素养。
“学［¾
为师”说的是教师必须业务精，知识面广，有［Wj超的教育教学能力。
“身正为范”指的是教师担负着培养祖国未来接班人的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。
因此，教育工作者要做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。
如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定不断地学习知识，为人师表，严格要求自己,从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。
15.当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？
对于题干中出现的情况，我会采取以下措施：
第一，教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。
第二，如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；
如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉地告诉学生,课后再给解答。
第三，如果确实解答不出来，一定要真诚地告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。
切忌不懂装懂胡乱回答，或有意岔开问题，不予回答。
16.你认为青年教师该如何快速成长？
初次踏上教师岗位，青年教师还处在一个“新手期”，我认为可通过以下途径来快速成长：
首先，通过学习促进成长。
“要给学生一杯水，教师要有长流水”,对于青年教师来说，对教育理念、学科专业知识的学习应是其学习的关键。
因为先进的教育理念和扎实的专业知识，直接影响着教师的教育态度和教学行为。
因此，青年教师要在实际工作中，通过学习书籍、参与培训、与名师交流、模仿创造等方式，不断更新教育体念、夯实专业知识。
其次，青年教师必须在不断地实践中提升自己的教学实施能力。
在教育实践中，青年教师一是要对自己的教学活动进行详细的计划和安排；
二是要对自己的教学活动进行有意识的评价和反馈；
三是要善于发现自己教学活动的不足并进行调整。
最后，通过反思促进成长。
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：
〃成长=经验+反思"
，这就说明了反思的重要性。
青年教师在丰富经验的同时，一定要注重思考。
必须对自己已有的教学行为和习惯进行重新审视，筛选并保留好的行为习惯，淘汰和改造坏的行为习
惯。
总之，青年教师的成长之路是漫长的，也是崎岖的。
作为青年教师，必须不断探索与研究，从而在解决不足、处理困惑、加深理解的过程中，不断提高自己的专业能力，使自己成长为一名优秀教师。
17.有家长到学校找到校长投诉你，认为你教的不好，你应该怎么办？
首先，发生这样的事情，我要保持冷静，平衡心态，不能因此影响了教学工作的正常开展。
其次，既然有家长投诉，一定是我的工作出现了问题，我会主动找到家长进行沟通。
如果是因为我的教学水平确实存在问题，对此我会诚恳跟家长道歉，同时努力提高自身的理论素养，改进自己的教育教学水平。
不管是哪种情况，家长找到校长投诉，都说明我平时与家长的沟通还不够，在以后的教学中，我要密切与家长之间的合作，争取与家长更好的配合。
最后，我也会主动找到校长道歉，并说明情况,保证不会再次发生类似的事情。
总之，我会深刻地反思自己，一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方面及时和领导、学生、家长做好沟通，保持信息的及时更新。
18.有教师收取家长钱财，给学生排座位，对此现象，你怎么看?
随着社会大环境的变化，家长给老师“送礼”的现象越来越多。
家长为了学生能够更好地接受教育，盯着班上某一个所谓的“好座位”给教师送礼。
因此出现了教师收取家长钱财，给学生排位的现象：
贿赂教师钱财的学生坐前面（权力回报），不给教师送礼的学生坐后面，老师完全不考虑学生的感受，凭感情排座位。
这种做法我坚决不赞成。
在我看来，教师不应接受家长的钱财给学生排位，即所谓的“座位费”。
每个学生都有受教育的权利，而且每个人都是平等的，不能因为收取家长钱财，就对其特殊照顾、安排好位置，这是严禁杜绝的。
另外有相关规定，严禁在职教师通过学生干部选拔、坐次排位等正常校务或班务活动，向学生家长明示或暗示索要财物。
排列座位要考虑多种因素，采取多种方法多种形式，教师要以利于身体健康、利于团结、利用自主、合作、探究学习为宗旨，以灵活多样的方法来随时调整和变换排列学生座位。
比如，可以按照高矮排位、按表现排位、按性别排位等等。
3、总结：
除此之外，我认为学校应加强师德师风教育，严肃相关方面的纪律和规定。
对于发现有违反师德规范的行为，将根据相关规定严肃处理，决不姑息迁就。
19.有学生在考试时抄袭,老师发现后直接撕毁了该学生的试卷,并当众批评他。
对此，你怎么看？
学生在考试中作弊，作为老师应该及时制止，但这位老师当着全班同学的面撕毁学生试卷并公开予以批评的行为，不仅不能让学生认识到错误，而且还会严重伤害到学生的自尊心。
所以，这种粗暴的教育方式是不可取的。
学生考试作弊，一是与考生的思想发展不成熟、诚信缺失有关；
二是与我国的应试教育过于注重分数、学校家庭的人生观、价值观教育缺失有关。
教师这个时候公开斥责，不仅会伤害学生的自尊，还会增加其心理负担。
发现考生作弊时，老师可以这么做：
一是可以先通过眼神暗示或走进学生桌子旁边轻轻敲一下桌子等行为来制止。
毕竟每个孩子都会犯错，都会有和诚信品格做斗争的时候，这个时候，适当的宽容也是一种教育智慧；
二是如果教师的暗示仍然不起作用，这个时候教师先轻轻收掉试卷，减少学生五分钟的作答时间，以示警告，事后再找合适时机进行诚信教育也不迟。
3、总结反思:
总之，针对考试作弊行为，学校和教师在注重纪律处罚的同时，更应该通过对学生的诚信教育和道德教育活动，帮助学生树立正确的学风，使学生明辨是非曲直，真正形成“作弊可耻”的观念，这才是行之有效的方式。
20.班主任正在开班会，数学老师要来上课，学生们不愿意怎么办？
遇到这种情况，我会冷静处理，积极对待。
首先，如果已经到了上课时间，我会跟数学老师沟通让他稍等片刻，并迅速安抚学生情绪，结束班会。
课下我会主动跟数学老师道歉,日后严格把控时间，提前安排好此类事情。
其次，如果数学老师提前来到教室，我会邀请他参与到班会当中，控制好时间，按时结束班会。
数学老师的加入，也算作为数学课的课前导入。
最后，我会在事后反思自身，是否时间安排不得当，与各科老师的沟通不及时，才导致尴尬的局面产生。
在今后的工作生活中，我一定严格要求自己，做到合理安排、有效沟通，做好学生与科任老师的桥梁与纽带。
在闲暇时间，我也会多看一些教育类的书籍，主动向有经验的老师学习和请教，整顿班风，营造良好的班级氛围。
21.假如你是新生班主任，如何召开第一次家长会？
家长会是班主任与家长沟通的重要桥梁。
作为新生班主任，第一次家长会的成功与否直接决定着今后工作的开展，所以其重要性不言而喻。
在召开家长会之前我会做好充足的准备，将家长会的时间订在周末或者放学后的晚上，方便家长参加。
发放家长会邀请函，通过纸质回访或电访方式告知家长会的时间、地点，确定到会家长人数。
另外准备好家长会上要讲的内容，做到有备无患。
在家长会当天，安排班长对参会的家长进行签到。
家长会开始，根据先前制定的计划和流程，灵活的进行会议：
向新生家长自我介绍、介绍学校及班级的规定和要求，邀请新生发言，向家长汇报本学期的计划安排。
同时把家长会上家长提出的问题记录下来，在会后与家长进行沟通与解决。
在会议结束后，将会议内容告知未能到场的其他家长。
家长会结束后，送走家长，向学生们有选择的通报家长会的内容。
并适时做好家长会的总结，将材料组织备案，以便以后更好地组织家长会。
同时做好家长的回访，以及家长会遗留的问题继续跟进，并做好总结报告，作为以后的经验借鉴。
22.怎样组织班级学生参加植树活动？
1、（提出问题）
组织学生参加植树活动，有助于宣传环保理念，培养环保意识。
以植树节为契机，开展以宣传和实践相结合的活动，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
我会积极的策划本次活动。
2、（解决问题）
提前宣传植树活动的意义，调动大家的积极性。
宣传一些树木对
升级会员 