《红红的中国年》教学案例Word格式.docx

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了解我国的传统节日，能从声乐器乐中感受节日的气氛，体会音乐的多种表现手法。

（三）、重点：

引导学生聆听和感受音乐。

（四）、难点：

歌曲情绪的理解，节奏律动的表现。

教法

1、试听结合法：

2、范唱法：

3、启发讨论法：

教学流程

（一）、上课礼仪（师生问好）

（二）、导入（问答、情境导入）

同学们，我们中国是一个多民族的国家，各民族都有自己的传统节日，比如傣族的（）、彝族的（）、蒙古族的（）……

我们汉族也有许多的传统节日，大家说一说都有哪些呢？

（）

在这些节日中，哪个节日是最盛大的呢？

（春节）

春节就是我们所说的过年。

那么大家说说，过年的时候家家户户都会用哪种形式来迎接新年的到来呢？

（）

接下来大家就来看两副对联

【出示实物春联】

下面我们来做一个“对对联”的小游戏。

【出示幻灯片对联填写】

（这是我们课本上的一个小活动，大家把我们刚刚创作的这些词语填在课本的49页下面）

进入本节课题——今天我们就来学习一下第六单元《红红的中国年》。

【出示幻灯片课题】

（三）、欣赏

1、我们首先来欣赏一首歌唱节日的歌曲，歌曲的名字叫《欢乐中国年》。

首先我们来理解一下歌词内涵

【幻灯片出示歌词】

歌词是语言的精华，虽然简短却能表达一种完整的情怀。

（集体朗诵歌词）

（老师解说这首歌的创作背景和中心内涵——1898年香港沦为英国的殖民地；

1997年香港回归，用中国国旗的红、五星图案和香港的市花紫荆花的形象组合图作为香港特别行政区的区旗，紫荆花代表兄弟情深，寓意国土统一，红白两色代表一国两制）

【出示幻灯片歌曲链接】

听赏歌曲《欢乐中国年》（打开连接）（学生律动表演——拍击节奏）

问：

歌曲的情绪是怎样的？

（是热情欢快、情绪激昂还是温婉抒情、宽广舒展）

歌曲的节奏是怎样的？

（慢、快还是中速）

2、刚刚我们欣赏了歌曲，接下来我们来欣赏一首歌唱节日的乐曲——民乐合奏《春节序曲》。

（这是中国民乐乐团在维亚纳金色大厅的新年音乐会上）在这里我们可以看到中国民乐乐团的组织形式，还可以看到许多中国的民族乐器，听到不同乐器的音色。

大家听赏后要说出你看到了那些民族乐器？

听到了哪几种主奏乐器？

乐曲各个乐段的情绪有什么不同？

【打开乐曲】

学生回答上述问题，老师补充，并讲解乐曲的创作背景，乐曲各乐段的表现。

3、接下来我们再来欣赏一首大家熟悉的歌曲《好日子》，在歌声中总结这节课：

同学们，这节课我们在欢乐和谐融洽的氛围中欣赏了几首歌曲乐曲，其实歌颂节日的歌曲很多，下去以后大家可以在网上搜索一下，视听一下，新年的钟声已经很近了，愿同学们在新的一年里身体健康，学习进步，合家欢乐！

（下课礼仪）（师生道别）

《红红中国年》说课稿

（七年级音乐——赵社育）

各位评委老师好，今天我说课的课题是《红红的中国年》。

我从四个方面进行阐述。

一、说教材

本课选自上教版七年级教材第六单元《红红的中国年》，本单元是以反映时代风貌的人文主题构建内容的。

按教学进度，本单元教学时间已临近中国人民最喜庆的节日——春节，以此构成单元，旨在使学生感受节日的热烈气氛，歌颂改革开放以后人民的新生活，从而认识到音乐是反映社会、反映人民生活的艺术形式之一。

本课以喜庆的、具有民族色彩的音乐为主，在题材上有声乐和器乐作品，既有乡土气息，又反映了时代的特征，而且也不乏喜庆的色彩，让学生感受到浓浓的新年气氛。

本课通过听赏、小活动，感受热烈、欢庆的情绪，体会改革开放后祖国呈现一派欣欣向荣的新气象，从而更热爱生活，热爱家乡。

二、说学生

七年级学生已经具有初步的音乐审美能力，他们特别喜欢唱歌，愿意合作交流，能够大声的演唱歌曲，对音乐的学习表现为极大的探索热情。

基于对教材的理解和分析以及对学生的了解，我将这节课的教学目标定为：

三、说教法、学法

（一）教法

利用多媒体资源，能调动学生的学习兴趣，引起学生的共鸣。

教师以饱满的热情唱出歌曲所要表达的情感，能引起学生的情感共鸣，

使学生在听觉上保持对音乐的热情，对学生的情感投入产生潜移默化的影响，从而激发学生对音乐的学习兴趣。

本节课的难点——歌曲情感的理解，采取教师启发，师生讨论法，加深学生对歌曲情感的理解，提高学生的鉴赏能力。

（二）学法

体验式音乐学习：

是指在从“体验”中实行对“音乐知识”的学习。

音乐教学过程是一个在教师启发引导下，学生参与体验音乐的过程。

参与到音乐活动中，自己亲身主动去体验、领悟、探索，与音乐融为一体，才能对音乐知识、技能技巧真正理解和掌握，才能实行对音乐的欣赏和创造。

四、说过程

我设计了以下几个环节：

（一）、创设情境，引人入胜。

（小活动“对春联”中进入本课的学习）

（二）、欣赏表现节日的歌曲。

（三）、欣赏表现节日的乐曲，从中听辨中国民族乐器。

了解中国民乐的乐队组合。

《红红的中国年》教学反思

《红红的中国年》这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏美为核心，从情感人手，聆听歌曲，介绍民族管弦乐，从而提高学生的欣赏能力；

以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在一起，从而达到寓教于乐的目的。

俗话说得好：

良好的开端是成功的一半。

这节课为了能激发学生的学习兴趣，我从情境导入入手，用两幅实物对联吸引学生眼球，自自然然导入“对联填词”的小活动，让学生融入到活动中，乐于参与，乐于创造，故而营造了轻松愉快的氛围，为导入新课做好了准备。

“对联”自然与新年联系紧密，然后聆听一首歌唱新年这一节日的歌曲，就显得水到渠成了。

《欢乐中国年》这一首歌，有特定的创作背景，为了能让学生理解这首歌的歌词内涵，更好地理解歌曲表达的思想感情，我简单介绍了这首歌曲的时代背景（1898年香港沦为英国的殖民地；

1997年香港回归，用中国国旗的红、五星图案和香港的市花紫荆花的形象组合图作为香港特别行政区的区旗，紫荆花代表兄弟情深，寓意国土统一，红白两色代表一国两制），从历史的角度，让学生了解到音乐是反映社会、反映人民生活的艺术形式之一，并从中了解中国的历史，激发民族团结情怀。

在多媒体资源的利用中，我创作了自己的DV视频，旨在让学生能够听到老师自己的演唱，希望学生亲师信道，在欣赏过程中，能够情绪热情高涨。

这一举措取得了很好的成效，学生在节奏律动中，节奏统一、肢体语言丰富，思想情绪更好地融入到了音乐中。

然后又欣赏了《春节序曲》，感受了乐曲明显的三乐段的不同情绪体现，了解了一些民族乐器。

整个教学活动设计，以学生的参与、回答、实践等活动为主线，教师给予引导。

一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性，课堂上学生兴趣盎然，积极回答问题，内容的深度和广度出乎意料，让我吃惊不小，也让我感动了好久。

另一方面通过教师的引导，本节课达到了让学生初步认识常见民族管弦乐器及感受和鉴赏音乐的教学目标，很好地完成了教学任务。

从这个角度说，这节课是成功的一节课。

但这节课中同样也存在不足之处：

在欣赏完歌曲之后，可以安排让学生再听一遍，因为这首歌曲的旋律简洁、通俗易学，在第二次听的过程中可以一边听一边跟唱，更能增强学生对歌曲的演绎和理解。

棋源中学赵社育