幼儿园大公鸡教案中班文档格式.docx

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区角活动：

小朋友们，我们今天来做游戏“单腿跳跳”。

体能区：

单腿跳跳。

材料投放：

呼啦圈、沙包、筐子。

活动指导：

1．幼儿演示单脚站立，双手侧平举，从一个呼啦圈跳进另一个呼啦圈，并把沙包扔进筐子。

2．教师可以引导幼儿换脚，两只脚都能得到练习。

3．在此基础上引导幼儿双脚跳、单脚跳，轮流交替，锻炼幼儿左右脑分别支配身体，以及身体的平衡能力。

【篇二：

幼儿园中班科学教案】

幼儿园中班科学教案：

认识猫

活动目标

1、通过观察，了解猫的外形特征及相应的生活习性。

2、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。

活动准备图片：

各种形态动作的猫。

活动过程

一、导入

1.引起兴趣

教师：

今天有一只小动物要来我们班做客，你们想知道是谁吗？

2.出示小猫

（提醒小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音）

二、展开

1、观察小猫脚部特征

（1）小猫的爪子是什么样的？

观察小猫的爪子，尖尖的、弯弯的。

（鼓励幼儿用好听的词说说）

（2）你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？

（幼儿学学爪子抓老鼠的样子。

）

（3）尖尖的爪子长在哪里呀？

（脚上）小猫有几只脚？

（4）小猫的脚上除了爪子还有什么？

说说那块肉垫

（5）小猫为什么走路要静悄悄。

2、观察小猫脸部特征

（1）看看小猫的嘴巴有什么特别吗？

（三瓣嘴）

（2）小猫的嘴边长着什么呀？

（胡子）

怎样的胡子？

（细细长长）

（3）小猫的胡子有什么本领你知道吗？

（4）这些都长在小猫的哪里啊？

（脸上）

3、感受猫的生活习性

（1）教师：

小猫主人给小猫拍了些照片，看看小猫在家都干什么呢？

（2）欣赏图片

调皮的小猫

睡觉的猫

爱干净的猫

它为什么老舔自己的毛呢?

说明小猫怎么样？

三、结束

小猫可以做我们的小伙伴，我们都要保护爱护它们，不要伤害它们，只有你去伤害它它才会攻击你。

小猫还有很多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的？

（看照片）

大大小小的蛋宝宝

1、通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

2、知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。

活动准备

1、ppt-各种各样的蛋

2、实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

一、认识各种蛋

1、出示蛋，引起幼儿兴趣。

你们知道这是谁的蛋吗？

你们还认识什么蛋？

2、ppt课件：

各种各样的蛋

引导幼儿将动物图片和蛋一一对应。

3、你还知道什么动物也会生蛋？

二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

1.教师：

这些蛋一样吗？

有什么不同？

引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

2.教师小结：

有的蛋大，分量重；

有的蛋小，分量轻。

三、由表及里观察，产生探索的兴趣。

鸡蛋里面是什么样的呢？

引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。

2.观察：

是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？

每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？

（逐一打开蛋。

3.教师小结：

每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。

四、活动结束

教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。

如：

蛋黄怎么会变成动物宝宝的？

为什么蛋有大有小？

结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。

小鸡出生的秘密

1、了解小鸡出生的过程。

2、发展观察力及语言表达能力。

3、对小动物产生爱心。

1、幻灯片：

小鸡是怎么出生的

2、声音：

公鸡，母鸡，小鸡

一、听听什么声音

播放声音：

鸡叫声音

提问：

请小朋友听听这是什么声音？

小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢？

（幼儿互说）

二、听故事：

可爱的小鸡

1、教师：

刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢，

请小朋友听听故事里是怎么说的。

2、教师讲故事

瞧，这是一群多么可爱的小鸡啊！

毛茸茸的，他们，究竟是从哪儿来的呢？

（鸡妈妈生的。

（鸡妈妈蹲在鸡蛋上，生出来的。

那么，蛋是从哪儿来的呢（母鸡生的）

三、了解鸡的成长

1、课件：

鸡的成长

母鸡生蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡（环形圈）

2、提问

（1）鸡蛋怎样才能变成小鸡呢？

（鸡要蹲在上面）

对了，鸡妈妈用自己的身体来暖和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很暖和很暖和，鸡妈妈要化好长的时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡。

（2）鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢？

（这叫孵蛋）

谁会用完整的话来讲一遍？

（鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋）

小朋友都来学鸡妈妈孵蛋（动作）

3、教师：

鸡蛋里长出了小鸡，小鸡看到外面很热闹，它们可想出来了，可是小鸡它怎么出来呢？

（它用嘴巴把鸡蛋壳啄破，就出来了。

哪个小朋友会说，小鸡是怎么出来的？

（小鸡啄破壳。

请小朋友一边学习鸡啄破壳，一边说（动作，语言）

小鸡啄破壳出来了，变得毛茸茸的，可爱极了。

4、教师：

小鸡每天要吃很多东西，你知道小鸡它吃些什么东西吗？

（米、虫、菜）

5、教师：

小鸡一天天长大了，变成什么了？

（公、母鸡）

公鸡怎样叫？

母鸣怎样叫？

四、请幼儿看图书说一说鸡的成长

1、这是谁？

它在干什么？

2、小鸡是怎么出来的？

3、小鸡变得怎么样？

4、小鸡长大变成什么啦？

五、教师总结

小朋友都知道小鸡是从哪里来的了，请小朋轻轻跟着老师说，

母鸡生蛋→鸡妈妈孵蛋→小鸣啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡吃很多东西→又长成大公鸡和大母鸡→大母鸡又能生蛋了。

幼儿园中班美术教案：

鸡蛋哥哥

1、尝试画封闭的圆，并添加线条画成小鸡等形象。

2、愿意像了不起的鸡蛋哥哥那样学着做自己能做的事情。

炫彩棒、《你好，鸡蛋哥哥》和《加油，鸡蛋哥哥》部分画面、小草背景、山坡背景。

一、鸡妈妈生蛋

1、观察图一。

鸡妈妈在青草地上生下了许多蛋宝宝，蛋宝宝是什么样子的?

（圆圆的）

2、鸡妈妈说：

“我生了好多蛋，还有些蛋生在草堆里。

”大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。

（幼儿画圆表示找到的鸡蛋，共同分辨找到的是不是鸡蛋。

3、教师画一个较大的封闭的圆，鸡妈妈说：

“这个蛋壳特别厚、特别硬的大鸡蛋也是我的宝宝，就叫他鸡蛋哥哥吧。

”

4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝，教师涂染鸡蛋哥哥。

二、小鸡出壳了

1、观察图二。

鸡妈妈天天孵蛋，会孵出谁呢?

过了好多天，“笃笃笃”，一只小鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。

2、小鸡长得什么样?

（长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛?

两只小腿长得是长还是短?

小脚上还有什么?

）哦!

可爱的小鸡，黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮1

3、听!

好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了，鸡蛋哥哥的蛋壳特别厚，他还啄不破呢!

【篇三：

中班律动教案】

篇一：

幼儿园中班韵律活动教案

幼儿园中班韵律活动教案：

理发店

活动名称：

1、熟悉乐曲的旋律和风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。

教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲和乐器匹配。

3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。

1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、创设“理发店”的游戏环境。

3、袜子一只。

一、以谈话引题。

“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？

”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？

二、熟悉歌词，学说歌词。

1、教师念歌词，幼儿熟悉。

“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!

2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！

”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）

三、熟悉旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！

2、“想学就和我一起来吧！

”（幼儿慢唱旋律一遍）

3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！

”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？

”（中速哼唱旋律一次）

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！

”（教师清唱歌曲）。

“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？

高兴就一边理发一边唱歌吧!

”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱）幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：

“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！

”（咔嚓咔嚓）“我们一

起来说说，咔嚓咔嚓?

?

教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

活动反思：

《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。

我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。

音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。

虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

泥娃娃

活动目标：

1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。

2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。

3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。

泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。

一、复习歌曲

1、师：

泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？

2、幼儿一句一句创编。

3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。

二、集体学习《泥娃娃》律动

老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。

老师表演幼儿跟着一起学一学。

2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。

3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。

幼儿园中班韵律活动：

鞋匠舞

1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。

《鞋匠舞》音乐磁带

（一）教师有表情地范唱歌曲。

有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。

（二）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。

鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？

他做鞋子的时候用了哪些东西呢？

你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？

为什么呢？

我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。

（三）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。

（四）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。

我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？

他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？

（五）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

（六）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。

（七）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。

活动评价：

1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。

幼儿园中班音乐教案：

大鞋小鞋

1、能根据歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。

2、喜欢参加音乐活动，体验和同伴共同歌唱、表演的快乐。

1、经验准备：

幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。

2、物质准备：

音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机

一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。

1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。

“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；

而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。

那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？

2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。

二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。

1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。

“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。

请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？

2、幼儿在集体面前表演。

请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。

3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。

“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。

可是，应该用什么动作把它表演出来呢？

“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？

小鞋的声音又应该用什么声音来表演？

4、幼儿在集体面前表演。

谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？

（引导幼儿用不同的动作来表演。

5、教师口哼曲子，师幼共同表演。

“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。

（师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。

6、教师示范表演。

“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。

老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？

7、师幼交流讨论教师的表演。

老师的表演好吗？

好在哪里，

8、师幼共同表演2—3遍。

三、幼儿分组边唱边表演。

将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。

1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来

幼儿园舞蹈表演《蚂蚁搬豆》

舞蹈表演《蚂蚁搬豆》

一只蚂蚁在洞口（左手叉腰，右手食指伸出指对面）

用力搬也搬不动（两手摇一摇，表示搬不动）

急得直摇头（插腰摇头）

小小蚂蚁想一想（蹲下，两手在太阳穴两边用食指画圆，做思考状）想出好办法（同上）

回洞请来好朋友（两只手要头上挥一挥，表示招呼好朋友）抬着一起走（两只手握拳集中在一个肩旁边做抬物体状）舞蹈《老母鸡》

老母鸡真能干

会捉虫来会生蛋

咕哒咕哒叫得欢

咕咕哒

儿歌《玩具玩具我爱你》

小玩具，我爱你。

天天跟我做游戏。

轻轻拿，轻轻放。

脏了给你洗一洗。

律动《找朋友》

找呀找呀，找朋友，

找到一个好朋友。

敬个礼，握握手，

你是我的好朋友。

中班音乐韵律教案：

敲锣打鼓放鞭炮

1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。

2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。

3、复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参和游戏，体验参和游戏的快乐。

1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡；

2、电视机、录音机、磁带各一；

3、实物锣、鼓；

篇二：

中班律动教案：

滑稽的脚先生

中班律动教案：

目标：

1、了解歌曲内容，有兴趣地学唱歌曲。

2、尝试跟着音乐，用脚的不同部位走路。

准备：

1不同走路姿势的图片各一幅。

2、音乐录音磁带。

3、幼儿用书《滑稽的脚先生》。

过程：

1、感知练习，积极探索：

出示教学挂图四幅：

——“图片上画的是什么？

“小脚是怎么走路的？

”活动准备：

幼儿分组按照图示，探索并尝试踮脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳的动作。

2、欣赏歌曲，理解歌词：

——“在歌曲中，你听到了什么？

“你最喜欢歌曲中的哪一句？

3、学唱歌曲，体验快乐：

幼儿跟着音乐分别按照图示依次做动作。

（踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳。

）幼儿跟着音乐边念歌词边走路。

（幼儿阅读幼儿幼儿用书的《滑稽的脚先生》。

篇三：

幼儿园小班律动教案

小班律动教学——《小蜜蜂》

教育学院09级学前专业赵玉婷学号：

22225

设计意图：

针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿基本上未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈《小蜜蜂》。

以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为活动设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。

感受音乐节拍做动作，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。

1、学习并认识基本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。

2、模仿蜜蜂飞翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。

重难点：

小碎步的步法，手脚动作协调

《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。

一、导入过程：

方法：

道具导入，图片导入法，儿歌导入

过程：

出示手偶小蜜蜂引出主题。

小朋友们，今天老师带了一个特别的朋友来和大家认识呢！

2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飞到西，飞到东。

不怕雨，不怕风。

采花蜜，勤劳动。

二、学习基本舞步—小碎步。

小蜜蜂可爱不可爱呀？

你们喜不喜欢小蜜蜂呀？

（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？

（会飞，会采蜜等等）

2、师：

小蜜蜂是怎么飞的呢？

（幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子）

教师总结：

①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

3、师：

小蜜蜂是怎么采蜜的呢？

幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作