九年级语文两条路同步练习Word文档下载推荐.docx
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”为题的“我爱文学”活动方案。
(方案内容不少于3项,可以不具体展开。
)
走进
②活动汇报课上,同学们纷纷谈了自己的收获。
请你也结合自己所选的主题谈一谈。
(40字左右)
读选文,回答问题:
新年的夜晚,一位老人伫立在窗前。
他悲戚地举目遥望苍天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上,老人又低头看着地面,几个比他自己更加绝望的生命飞向他们的归宿——坟墓。
老人在通往那块地方的路上,也已经消磨掉六十个寒暑了。
在那旅途中,他除了有过失和懊悔之外,再也没得到任何别的东西。
他老态龙钟,头脑空虚,心绪忧郁,一把年纪折磨着老人。
年轻时代的情景浮现在老人眼前,他回想起那庄严的时刻,父亲将他置于两条道路的入口——一条路通往阳光灿烂的升平世界,田野里丰收在望,柔和悦耳的歌声四处回荡;
另一条路却将行人引入无底深渊,从那里涌流出来的是毒液而不是泉水,蛇蟒满处蠕动,吐着舌箭。
老人仰望昊天,苦恼地失声喊着:
“青春啊,回来!
父亲哟,把我重新放回人生的入口吧,我会选择一条正路的!
”可是,父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。
他看见阴暗的沼泽地上闪着幽光,那光亮游移明灭,瞬息即逝了。
那是他轻抛浪掷的年华。
他看见天空中一颗流星陨落下来,消失在黑暗之中,那就是他自身的象征。
他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们,他们走的是高尚、勤奋的道路,在这新年的夜晚,载誉而归,无比快乐。
高耸的教堂钟楼鸣钟了,钟声使他回忆起儿时双亲对他这浪子的疼爱。
他想起了发蒙时父母的教诲,想起了父母为他的幸福而作的祈祷。
强烈的羞愧和悲伤使他不敢再看父母居住的天堂。
老人的眼睛黯然失神,泪珠儿泫然而下,他绝望地大声呼唤:
“回来,我的青春!
回来啊!
”
老人的青春真的回来了。
原来,刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹时做的一个梦。
尽管他确实犯过一个错误,眼下却还年青。
他虔诚地感谢上苍,时光仍然是属于他自己的,他还没有堕入漆黑的深渊,尽可以自由地踏上那条正路,进入福地洞天,丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。
依然在人生的大门口徘徊逡巡,踌躇着不知该走哪条路的人们,记住吧,等到岁月流逝,你们不要在漆黑的山路上步履踉跄时,再来痛苦地叫喊:
还我韶华!
”那时只能是徒劳的了。
6.本文的主人公是( )
A.懊悔青春虚掷的老人。
B.依然振奋向前的老人。
C.犯过错误的年青人。
D.歧路徘徊的年青人。
7.本文层次划分正确的一项是( )
A.①/②③④/⑤⑥⑦ B.①②③/④⑤⑥⑦
C.①②/③④⑤/⑥⑦ D.①②③④⑤/⑥⑦
8.对前五段解说正确的一项是( )
A.用时光倒流法,按老年、青年、童年的顺序,表现了一个年届花甲老人的追悔。
B.用倒叙手法,通过对年青时代生活道路选择的回忆,表现了一个六十岁老人的觉醒。
C.用倒叙手法,按老年、青年的顺序,表现了一个年届花甲的老人的苦恼和希望。
D.运用想象手法,通过一个年逾古稀的老人的自悔自责,表现了他对父亲的怀念。
9.概括第六段的内容。
(限15字以内)
10.文中画线句子表达的意思是什么?
(不超过16字)
11.本文的中心意思是( )
A.回忆年少时,懊悔无休止。
B.人生多坎坷,知错仍可为。
C.人生两条路,抉择在自己。
D.少壮不努力,老大徒伤悲。
12.结合第六段的作用,写出本文采用的写作方法及其好处。
(限45字内)
第二部分:
(一)
路
(日·
东山魁夷①)
古老的装饰着墙板的房屋。
城门钟楼的尖塔上是鹳鸟的巢。
广场上是泉水。
马车通过暮霭沉沉的石板路。
马蹄下火花迸射。
这是拜恩州②的古城。
从品川车站穿过灯火管制的黑暗街道,到区公所领取应征通知书。
走在雨后的道路上。
灼热的瓦砾、断落的电线、倒毙的马匹。
黑烟。
日蚀般的太阳。
空袭下的熊本的街道。
拖着母亲的灵车走在荆泽的道路上。
风猛烈地吹着,初雪闪亮的富士山,浮现在澄碧的天空。
道路的回忆是无尽的。
此后还要经历怎样的道路呢?
舒伯特的歌曲集《冬日旅程》是根据缪勒的诗创作的,全篇描写了一个旅人在冬日的道路上踽踽独行的身影,咏唱着人生的寂寥。
那首有名的《菩提树》则是一首乡愁之歌,通过一系列诗句,表现游子在冬天的旅行中,回忆起城门泉边菩提树叶子下面那令人销魂的场所。
另一首《路标》描述了徘徊旷野的旅人见到路标,知道自己是走上了一条难以生还的路。
旅人来到“旅馆”,这是坟墓,“旅馆”的标记是送葬的蓝色花朵。
他想在冰冷的卧床上休息一下疲惫的身体,然而遭到了旅馆老板的拒绝:
“走,或者永远留下。
”于是继续徘徊。
这是一条令人绝望的冬日之路。
此后,我艰难地踏上了缀满朝霞的初夏草原的道路。
那年秋天,我把《路》送到第六届“日展”上展出。
纵长的画面,中央是一条灰黄的路,左右的田野和山丘一片青绿,天空狭长,呈现蓝色。
我考虑这三种颜色在分量上的比重。
作为展品,这是幅很小的画面,如果再放大开来,画面就会失掉紧凑感。
我想使这幅画的画面得以充实,对这幅画来说还是必要的。
经过孜孜不倦努力的圆满而细致的制作,终于完成了。
这年我首次成为“日展”的审查员。
这幅《路》的展出,受到众多的好评,获得了画坛和社会的承认。
人生的旅途中有许多歧路,比起自身的意志来,我受到了更大外力的左右,这种情况至今未曾改变,正因为我心中孕育着这种意志,要走过这条路,所以我才完成了这样的作品。
不是吗?
可以说它在我心中的地位、它的方向是早已定了型的。
然而,这条路既不是被光芒炽烈的太阳映照的路,也不是被阴惨的暗影包裹的路,这是一在熹微的晨光里默默地呼吸着的永生之路。
(略有改动)
【注】①东山魁夷:
1908年7月生于横滨,画号魁夷。
1931年毕业于东京美术学,1934年留学德国,攻读美术史。
②拜恩州:
德国最大的一个州,首府是慕尼黑。
13.①作者走过的“路”,有哪几个阶段?
②“冬日之路”的特点是:
。
14.第三自然段用的都是名词性短语,我们熟悉的一首古诗也用了这种写法,作一点联想,说说使用这种写法的好处是:
15.文章本句的意思是什么?
使用了比喻、拟人修辞方法的好处是什么?
16.下列对文章的分析鉴赏,正确的两项是( )
A.第一段中作者用马车通过石板路时“马蹄下的火花迸射”,给拜恩古城染上了生命的亮色。
B.作者倾其心血精心创作的参赛作品《路》,表达了作者的生命体验,正是作者人生之路的写照。
C.末段中说“我受到了更大外力的左右”,在前文是有所铺垫的,如第二自然段对当兵经历的述说。
D.尽管人生之路,有时难免受到外力左右,但人的意志对人生道路的走向最终会起到决定性作用。
E.作者虽然经历了艰辛的生命之路,但意志没有动摇,所以本文始终贯穿着一种明快、达观的感情基调。
(二)
生命赋(2006年安徽试题)
①我常常在大自然中看到种种生命的奇观。
②挺拔的巨树,葱茂的森林,绿色的草原,成熟的庄稼,盛开的鲜花,望着它们,或徜徉其中,那种洋溢着的博大的生命力,常常催发我爆发我的生命激情,在体内蔓延,奔涌,激荡。
③但是,有一些更细微更不显眼的现象,往往特别作用于我的心尖和神经末梢,引起我异常深刻的震颤。
④早春,当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候,柳树的枝条还是铁灰色,可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。
它就是报春的最早的使者,万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。
⑤当柳芽发出不久,在棉花地里,可以看见棉芽冲破柔韧的壳子,一个个钻出地面,遍地都写着两个字:
突破。
⑥麦收过后,麦地里新播种的大豆,不几天工夫,从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽,探头顶破地表,满地像是用五线谱写成的生命第一乐章。
它预示着,也开始演奏着一部生命交响乐:
活泼泼的胖乎乎的豆苗,无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪,成熟的金黄色的小山。
⑦我害怕见花蕾。
特别是那种已露出一点亮色,将要绽开的花蕾。
我一看见它,就如痴如醉,就完全被它吸引,不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像:
经过长久的默默经营、吮吸、积累,所蓄积的全部精华、神采、光辉,就要在一刹那间展现,这是怎样激动人心的时刻!
恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章,将要展纸挥笔的当口,也恰如自己崇拜的球员,在终场前得到一个绝佳的射门机会,即将起脚攻入致胜一球的那一刻,我有时有一种喘不过气来的感觉。
⑧我还有一个执拗的习惯:
好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。
岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松,荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草,石板上的一片黄绿浅灰的苔藓,我都向它们注目。
这些景象剥落了我热烈的情感,凸现出严峻的理性,它们并不可怜,我是敬仰它们!
⑨这是怎样坚忍不拔的生命追求!
在极端恶劣的条件下,它们全都生长得很顽强,很自信,很精神!
外在的温度、湿度、肥沃度等条件,对它们都不重要;
它们几乎全靠自己内在的生命力。
如果条件再恶劣一点,别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃,而它们却能依然故我,生机盎然;
如果条件好一点,那它们该是一副怎样的葱茂!
⑩还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗?
⑾有幸获得一次生命,就让生命庄严地展示吧。
17.文章④至⑦段所写的“细微不显眼的事物”有
、
18.文章第⑦段“我害怕见花蕾”这句话中,“害怕”一词表现了作者怎样的心情?
19.第⑧段中,对奇送怪柏、苔藓、骆驼草等,作者为什么说“它们并不可怜,我应该敬仰它们”?
20.将画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”,你认为好不好?
为什么?
21.文末“有幸获得一次生命,就让生命庄严地展示吧”对你有什么启示?
第三部分:
22、(2006年新疆试题)为下面这则消息拟写一个标题并说明它告诉我们哪些信息(至少4个方面)。
新华社北京10月12日电 北京时间10月12日9时许,我国自主研制的神舟六号载人飞船,在酒泉卫星发射中心发射升空,准确进入预定轨道。
这是我国第二次进行载人航天飞行,也是第一次将我国两名航天员同时送上太空。
⑴标题:
⑵信息:
a:
b:
c:
d:
23、(2006年遵义试题)语言运用。
①在下列句子中的括号处填上恰当的标点。
( )考是考孩子,填报志愿是考家长( )( )这句话似乎渐渐成了( )真理( )( )大多数家长认为孩子涉事未深,没有经验,因此对填报志愿大包大揽,将决定权留给了自己。
那么是否该让孩子多一些自主呢( )在填报志愿的过程中家长究竟该扮何种角色呢( )
②仿照下面句式写一句话。
因为年轻,我们有许多的期待;
因为期待,我们必须在春天辛勤地耕耘而不是悠闲地观赏。
(参考答案:
1、⑴hà
o⑵xuà
n⑶qūnxú
n⑷qū 2、美好的正路:
高尚,勤奋,走向光明,让人无比快乐。
丑恶的邪路:
丑陋,阴暗,让人生痛苦。
3、此句与下面老人低头看地面所见的情景相对比,既写出了夜空中动人的美景,也写出了老人对他心中所向往的天堂的美妙想象。
4、忧郁和悲伤,痛苦和绝望。
如:
“他悲戚地举目遥望苍天……心绪忧郁……”;
“蛇蟒满处蠕动,吐着舌箭”;
“老人仰望昊天,苦恼地失声喊到……一去不复返了”;
“他看见天空中一颗流星陨落下来,消失在黑暗之中。
那就是他自身的象征”;
“老人的眼睛黯然失神,泪珠儿泫然坠下,他绝望地大声呼唤……”等。
5、⑴①如:
“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等②如:
“我与名著”“名家简介”“文学新星”等⑵①例:
走进鲁迅或唐代边塞诗,方案可以包括活动目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等②如:
结合所选名家鲁迅来谈,我进一步了解鲁迅,掌握了一些研究问题的方法和能力,提高了语言表达能力。
6、C 7、D 8、A 9、老人忆起双亲的疼爱而产生的自责。
10、象征着老人轻抛浪掷的年华的消逝。
11、B 12、以时光倒流法写出了老人追悔,构思精巧,出人意料,更具表现力。
13.①a.为走美术之路在国外求学;
b.战争时期应征入伍;
c.失去母亲后最艰难的“冬日之路’;
d.看到成功希望的“初夏之路”②孤独(空旷、寂寞),令人绝望。
14.给人强烈的画面感,再现战争的残酷,寄寓了强烈的憎恶情绪。
15.自己的人生之路既不顺利,也不全是坎坷,是一条有喜有悲却平静而扎实地向前延伸的路。
修辞手法的使用,将这意思表达得形象而含蓄。
(或:
将否定的两种路的特征强调得更加鲜明。
)与前文构成和谐的意境。
16.CD 17.柳芽、棉芽、豆芽、花蕾 18.表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情。
(意思对即可) 19.因为它们生存条件极端恶劣,却仍保持着顽强、自信和坚忍不拔的生命追求,显示出强劲的生命力。
(意思对即可) 20.不好。
因为画线句是反问句,更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情;
并能引起读者思考、回味。
21.要点:
①要珍视生命或“要尊重生命”。
②要顽强追求或“要努力展示生命光彩”。
(抓住一个要点陈述,意思明确,言之成理即可) 22、⑴神舟六号载人飞船发射成功(去掉“载人”亦可)⑵a.神舟六号飞船发射成功。
b.神舟六号飞船发射的时间、地点及运行情况。
c.第二次载人航天飞行,第一次将两名航天员同时送上太空。
d.消息来源,发布时间、地点。
点拨:
b、c两项中的内容分开表述亦可 23、①“。
”“”。
?
②答案略。
自选话题,能围绕话题,做到前后分句意思连贯即可)