完整版百分数的导学案文档格式.docx
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（2）限定时间内写10个百分数
（3）表示（）是（）的百分之几。
百分数也叫百分比、百分率。
3、理解百分数与分数的区别。
分数，既可以表示两个数之间的（）关系，也可以表示两个数
之间的（）关系，也可以表示一个数。
百分数只表示两个数之间的（）关系，并不表示（）。
4、说出下列成语中的百分数，并说出你是怎样理解的？
百发百中平分秋色半壁江山
百里挑一十拿九稳一箭双雕
十全十美
5、把下列分数化成百分数（分母是特殊的）
3/10=2/5=1/2=3/5=4/5=
1/20=4/20=3/25=4/25=8/25=
三、快乐展示。
（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简洁清楚。
）
四、目标检测
课本p65“练一练”的第1题1、2、3。
第2题1、2。
《分数、小数化百分数
（1）》导学案
认真倾听快乐展示
张学锋审核：
学习目标：
1、我能理解并掌握分数、小数之间互化的方法，掌握分数、小数之间互化百分数的方法，知道百分数在实际应用中的重要性。
2、我能总结分数、小数互化百分数的方法。
锻炼自己的概括能力和分析比较能力。
教学重难点：
分数、小数之间互化的方法难点：
如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。
自学导航
一、知识链接
1、把下列分数化成百分数
3/4021/50=13/20=3/5=4/5=
17/20=11/20=3/25=4/25=8/25=
2、怎样把一般的分数化成小数?
0.3=3.4=0.15=0.05=
12.3=0.123=5.89=10.44=
归纳总结：
分数化百分数，先把分数化成（），再把小数
点（）移动（）同时在后面添上（）即可。
3、整数化百分数？
仁2=4=6=9=
小结：
把整数化成百分数，只要把整数扩大（）倍，添上百
分号即可。
（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简洁清楚。
四、目标检测：
1、把下列分数化成百分数
6/5=8/26=10/13=21/50=
9/1000=1/2=3/7=2/9=
2、把下列小数化成百分数
1.2=
4.3=
0.85=
0.033=
1.09=
3.06=
0.03=
0.28=
12.5=
《百分数化分数、小数
（2）》导学案
1、我能理解并掌握分数、小数、百分数之间互化的方法，掌握百分数互化分数、小数之间的方法，知道百分数在实际应用中的重要性。
2、我能总结百分数互化分数、小数的方法。
锻炼自己的概括能力和分析比较能力
百分数互化分数、小数之间的方法。
一、质疑引入
质疑：
你想知道百分数怎样化成分数、小数吗？
二、自学交流
1、怎样把百分数化成分数？
23%=33.4%=56.27%=
5%=
0.35%=123%=99%=
0.014%=
把百分数化成分数，去掉（）号，分母变成100。
如
果
分子是小数，应把分子、分母同时扩大（）倍，把小数化
成（）即可，能约分的要约分。
2、怎样把百分数化成小数？
23%=33.4%=56.27%=5%=
0.35%=123%=99%=0.14%=
移动（）位即可。
二、快乐展示
四、目标检测
1、把百分数化成分数？
36%=
0.24%=
7.88%=
5.78%=
45.8%=
5.8%=
89.5%=
45.2%=
90.8%=
2、把百分数化成小数
?
23%=
33.4%=
56.27%=
0.35%=
300%=
123%=
99%=
125%
356%=
《合格率》
导学案
认真倾听快乐展示
张学锋
张粉容
学习小主人
学习目标
1、我能理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。
2、我会利用百分数解决实际问题。
教学重点：
让学生理解合格率的意义，
教学难点：
根据其意义解决有关合格率的实际问题。
一、情景引入
想一想：
哪种品牌的罐头合格率高？
名称总数量合格数量合格率
甲牌罐头：
抽查50箱43箱合格%
乙牌罐头：
抽查60箱52项合格%
说一说：
合格率的意思？
（合作交流）
合格率是指（）占（）的百分之几
二、自主交流
1、质量检测部门对某城市饮料质量抽查结果如下:
苹果汁
橘子汁
桃汁
草莓汁
检查箱数
40
50
80
60
合格箱数
30
35
56
32
合格率
哪种饮料合格率最高？
哪种饮料合格率最低？
2、根据下表求出当天各年级的出勤率。
3、根据下表求出2010-2011年第二学期五年级期中各班合格率。
年级
-一-
-二二
-三
四
五
六
年级人数
120
130
160
150
106
100
出勤人数
118
125
157
147
99
出勤率
五
（1）班
五⑵班
五⑶班
五⑷班
39
38
36
合格人数
24
33
23
31
4、根据下表求出2010-2011年第二学期五年级期中各班优良率。
优良人数
14
22
16
21
优良率
5、爸爸拉了250千克小麦去磨面粉。
磨的面粉175千克。
请你
帮忙算一算出粉率是多少？
四、目标检测。
1、根据下表求出五年级种树成活率
种树棵树
195
190
199
180
成活棵树
184
169
158
成活率
2、爸爸拉了150千克胡麻籽去榨油，榨回清油57千克。
请你帮忙算一算出油率是多少？
《蛋白质含量》的导学案
1、我会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2、我能在解决实际问题的过程中，理解百分数化成小数、分数的必要性，能正确地将百分数化成小数、分数。
3、我会进行食品营养分析，养成良好的饮食习惯。
1、能解决“求一个数的百分之几是多少”的生活中的数学问题。
2、正确地把百分数化成小数、分数。
一、知识链接
1、五
（1）班有50人，男生人数是全班人数的3/5，男生有多少人？
2、把小数化成百分数。
0.251.40.1231.25
3、把分数化成百分数
1/83/45/85/73/8
4、把百分数化成小数
36%54%37%160%0.8%
二、自主交流
1、求一个数的百分之几是多少？
2、看p69页情境图从图中你了解到黄豆含有哪些成分？
3、要求黄豆中蛋白质的含量算式怎样列？
蛋白质的含量：
4、你能列式求出黄豆中其他成分的含量吗？
脂肪含量：
碳水化合物：
5、我们没学过一个数乘百分数。
一个数乘百分数怎样乘？
解疑：
把百分数化成（）。
解上面算式。
为什么用乘法计算？
归纳：
求一个数的几分之几是多少用（）计算，所以求一个
数的百分之几是多少也用（）。
6、王师傅第一季度生产了340个零件，合格率是85%第二季度生产了480个零件，合格率是95%求两个季度生产零件的合格率？
1、把下列百分数化成小数或分数，与同桌交流方法。
36.5%0.4%320%67.8%
126.78%6.34%200%7%
2、把下列各数从小到大排列
11/81.83183.2%1.86
33.3%0.3341/30.34
3、三合土是有土、石灰、沙构成，土占30%石灰占40%沙占30%
现配250立方米三合土。
需要土、石灰、沙各多少立方米？
《这月我当家》导学案
1、分析统计表内数据之间关系，理解百分数应用的有关数量关系，并学会列方程解简单百分数应用的问题。
2、我能在经历实际数据调查的过程中，体会百分数的运用，体会百分数与统计的联系。
3、我会在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点：
会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。
借助等量关系帮助解决有关百分数的应用问题。
学生同桌说一说。
合格率二
及格率二
出粉率二
出油率二
1、你知道我家这个月一共花了多少钱吗？
食品
服装
水电费
书报费
期它
合计
钱数/元
500
占总支出
的百分比
40%
8%
2%
（1）读懂统计表里的内容
仔细观察，从统计表中你知道了哪些信息？
老师家这个月有哪些项目的支出？
这个“合计”是什么意思？
（2）提出数学问题。
统计表里需要你们帮老师解决哪些数学问题？
食品支出占总支出的百分之几？
（）
水电费支出占总支出的百分之几？
书报支出多少钱？
其他支出多少钱？
其他支出占总支出的百分之几？
老师家这个月总支出了多少钱？
（
2、
合计占总支出的百分之几?
类别
本书
占总数的百分比
科技类
2400
20%
故事类
3600
学科类
50%
（1）学校图书馆共有多少本？
（2）请把统计表填完整。
3、完成P72页练一练的1题。
4、完成P72页练一练的2题。
四、课堂小结。
《整理与复习
（二）》导学案
学习目标:
1、梳理本单元知识、形成网络
2、巩固对百分数意义的理解，会进行分数、小数的互化。
3、巩固百分数应用计算方法，并能运用它们解决实际问题教学重点：
会进行分数、小数的互化。
会进行百分数应用计算方法。
一、梳理本单元知识、形成网络
1、分数化小数：
分数化百分数：
小数化百分数：
整数化百分数：
（）百分数化分数：
百分数化小数:
（）
百分数化整数:
2、合格率=
及格率=
出油率=
优秀率=
出粉率=
成活率=
3、长方体的表面积=
正方体的表面积=
长方体的体积=
正方体的体积=
4、面积单位有：
（）、（）、（）
体积单位有：
容积单位有：
（）、（）。
二、自主交流，拓展练习。
学生独立完成课本p77的1—6题。
三、快乐展不。
升级会员 