《白山黑水东北三省》第一课时教案.doc

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第六章第二节“白山黑水”——东北三省

※教学目标

知识与技能

1.加深认识东北三省的范围、位置,能归纳地形、河流和气候等自然环境特征;

2.说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响;

3.掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系;

4.掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。

过程与方法

1.培养学生的读图分析能力,阅读、整理、运用资料的能力;

2.通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响;

3.通过课堂活动、课堂练习。

增强学习兴趣、落实知识点。

情感态度与价值观

通过本节学习,加深学生对东北三省地理环境的认识,增强学生对经济发展与环境保护的认识,培养学生的环境观、可持续发展观。

※教学重点

1.东北三省的自然地理特征;2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。

※教学难点

1.东北三省地理特征的分析;2.工农业发展的条件与地理环境的关系。

※教学方法讨论法、讲述法、练习法。

※课型综合课

※教具准备多媒体展示台、景观图片等。

※课时安排二课时

※教学过程

B

第一课时

[导入新课]

回顾:

根据北方地图,请学生回答下列问题:

主要的气候:

三大地形区:

土壤类型:

耕作类型:

农业作物:

(粮食作物与经济作物)

教师小结:

上一节课我们了解了北方地区的自然特征以及农业,今天我们一起来学习东北三省,看看里面的环境跟我们学习北方地区的有什么相关。

[讲授新课]

板书:

第二节“白山黑水”——东北三省

[挖掘元素,建立模型]

提问:

什么是白山、黑水?

学生:

发表看法

教师:

白山黑水的白山是指:

长白山,黑水是指:

黑龙江;说到东北三省,大家想到什么,或者说东北三省给你的印象是怎样的?

学生:

各抒己见。

教师:

现在请同学们小组内交流并讨论东北三省的地理特征,包括范围、地形、河流、气候等特征。

学生:

小组通过观察、归纳,小组上讲台汇报讨论结果。

教师适当引导并板书:

一、山环水绕沃野千里

1.范围:

黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省

2.地形与河流:

山环:

大、小兴安岭、长白山

水绕:

黑龙江、乌苏里江、

图们江、鸭绿江

沃野千里:

三江平原

松嫩平原

辽河平原

3.气候:

冬季漫长严寒,夏季短促温暖

降水集中在夏季,冬季降雪多

多媒体展示:

同学们通过小组合作学习,基本了解了东北的概况,下面来看屏幕,欣赏东北的自然特征。

[思维发散,探索求解]

课堂活动:

通过大家小组的探讨以及汇报,再结合老师的讲解归纳,相信大家基本对东北三省的地理环境有了深刻了解,现在同学们一起来完成16页活动题:

认识东北三省的冷湿气候(教师:

简单解释雪期始期和终期以及雪厚数据)。

学生:

观察地图,根据活动题目,发表小组看法;教师及时给予指导。

提问:

根据小组的共同学习以及活动探讨,对于东北三省的自然地理环境我们基本能掌握,下面我们思考:

东北三省的自然环境对生产生活有什么样的影响?

展示:

多媒体展示图片,引导学生对东北三省穿、住等特点。

[强化训练,精点评析]

课堂练习:

巩固课堂知识。

[回归应用]

课堂小结:

分享本节课的收获

学生:

分享

※作业布置

※板书设计:

6.2“白山黑水”——东北三省

一、山环水绕沃野千里

1.范围:

黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省

2.地形与河流:

山环:

大、小兴安岭、长白山

水绕:

黑龙江、乌苏里江、

图们江、鸭绿江

沃野千里:

三江平原

松嫩平原

辽河平原

3.气候:

冬季漫长严寒,夏季短促温暖

降水集中在夏季,冬季降雪多

教学反思:

通过看图识图让学生先自主学习东北三省的主要的气候,三大地形区,土壤类型,耕作类型,农业作物:

(粮食作物与经济作物),让学生对本课知识框架有了基本认识。

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