福建省南平市中考语文 文言文备考资料八下部分文档格式.docx

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（2）大抵若是，不能殚记。

3.请用“/”标出下列语句中的语意停顿。

（每句标一处）（2分）

（1）蝉则千转不穷

（2）因置草堂

4.原文语句填空。

（3分）

【甲】文中总写全文山水特征的句子是“，”

【乙】文中评价庐山胜景的句子是“”

5.【甲】【乙】两文都是情景交融的美文，但表达的情感有所不同，请作具体分析。

【甲】文表达的情感：

；

【乙】文表达的情感：

。

二、阅读【甲】【乙】两个文段，完成1～5题。

【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字。

宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；

每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之；

造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；

短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颜示己志。

忘怀得失，以此自终。

（节选自陶渊明《五柳先生传》）

【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。

此是何等雅趣，而安享之人不知也。

懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。

惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径③之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然④自惊为此日之难得也。

凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。

《郑板桥集·

靳秋田索画（之二）》

①没没墨墨义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白；

②啜：

饮，喝；

③仄径：

狭窄的小路；

④适适然：

形容快乐开心的样子。

（1）先生不知何许人也（）

（2）期在必醉（）

（3）窗外修竹（）（4）用以慰天下之劳人（）

2、下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（）（3分）

A.以此自终温故而知新，可以为师矣。

B.或置酒而招之录毕，走送之

C.因以为号焉且焉置土石

D.润泽于疏篱仄径之间于厅事之东北角，施八尺屏障

3、翻译下面句子。

（1）好读书，不求甚解。

（2）俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊为此日之难得也。

4、请用“/”标出下列语句中的语意停顿。

（1）宅边有五柳树

（2）非以供天下之安享人也

5、【甲】文中最能概括五柳先生性格的句子是“”；

【乙】文中描写的主要内容是。

三、比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成相应的练习（19分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也。

（韩愈《马说》）

【乙】骥不称其力，称其德也。

臣有二马，故常①奇之。

日啖②豆数升，饮泉一斛③，然非清洁宁饿死不受，介胄④而驰，其初若不甚疾。

比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；

褫⑤鞍甲而不息、不汗，若无事然。

此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。

今所乘者不然。

日所受不过数升，而秣⑥不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。

此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。

（节选自南宋·

岳飞《金陀粹编》）

【注释】①故常：

过去常常。

②啖：

吃。

③斛：

量器名，古代一斛为十斗。

④介胄：

介：

甲衣。

胄：

头盔。

这里作动词。

⑤褫（chǐ）：

解除。

⑥秣：

吃饲料。

1．解释下列句中加点的词。

⑴　才美不外见（　　　） 

　　　⑵　策之不以其道（　　　）

⑶　故常奇之（　　　） 

⑷ 

比行百余里（　　　）　

2．将下列句子翻译成现代汉语。

（６分）

⑴且欲与常马等不可得。

⑵介胄而驰，其初若不甚疾。

（每句只标一处）（2分）

（1）祗　辱　于　奴　隶　人　之　手

（2）然　非　清　洁　宁　饿　死　不　受

4、原文语句填空。

两文都谈马，韩愈笔下的千里马应“ 

”才能展现“千里之能”；

被岳飞称为“致远之材”的良马有“ 

，”的特点。

5.这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理?

结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。

（4分）　

四、比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成相应的练习（19分）

【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】匡衡①勤学而无烛；

邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。

主人怪问衡，衡曰：

“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。

（节选自《匡衡勤学》）

【注释】①匡衡：

汉朝人。

②不逮：

指隔壁烛光透不过来。

逮，及、到。

③大姓：

大户人家。

④文不识：

人名，姓文名不识。

⑤佣作：

做工辛勤劳作。

⑥资：

借。

⑦大学：

大学问家。

1、解释下面加点的字。

（１）走送之（　　　　　　）　　　　　　（２）俟其欣悦（　　　　）

（３）衡乃与其佣作而不求偿（　　　　）　（４）主人怪问衡（　　　　）

2、用现代汉语翻译下列句子（６分）

（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（2）主人感叹，资给以书，遂成大学。

3、请用“/”标出下列语句中的语意停顿。

　余　因　得　遍　观　群　书

邻　舍　有　烛　而　不　逮

4、出自乙文段的一个成语是：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2分）

5、甲乙两文段的主人公分别用什么方法解决“无书”的问题？

（2分）

6、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。

请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。

（3分）

五、阅读【甲】【乙】两个文段，完成1～5题。

【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；

俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（柳宗元《小石潭记》，有删节）

【乙】道洲城西百余步，有小溪。

……水抵两岸，悉皆怪石，攲嵌盘屈①，不可名状。

清流触石，洄悬激注。

休②木异竹，垂阴相荫③。

此溪若在山野，则宜逸民退士④之所游处；

在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。

而置州已来，无人赏爱；

徘徊溪上，为之怅然。

乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨⑤形胜。

为溪在州右，遂命之曰“右溪”。

刻铭石上，彰示来者。

（元结《右溪记》，有删节）

【注释】①攲（qí

）嵌盘屈：

倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子。

②休：

美好。

③阴：

树荫。

荫：

遮蔽。

④逸民退士：

退居山林的隐士。

⑤裨（bì

）：

使。

1.解释下列加点的词语。

⑴凄神寒骨（）⑵佁然不动（）

⑶不可名状（）⑷为之怅然（）

⑴潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

⑵此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。

⑴其岸势犬牙差互⑵清流触石

4、甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点？

甲文：

乙文：

5、甲乙两文在写法上有什么共同点？

试举一例说明。

答：

六、阅读【甲】【乙】两个文段，完成1～5题。

（甲）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；

朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

……

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；

居庙堂之高则忧其民；

处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

（节选自《岳阳楼记》）

（乙）范文正公轻财好施，尤厚于族人。

既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄，以养群从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。

人日食米一升，岁衣缣①一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。

聚族人仅②百口。

公殁逾四十年，子孙贤令③，至今奉公之法，不敢废弛。

（选自《渑水燕谈录》卷四）

【注释】①缣：

细绢。

②仅：

将近。

③令：

善，美好。

（1）政通人和，百废具兴（）

（2）微斯人（）

（3）范文正公轻财好施（）（4）岁衣缣一匹（）

2.下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（）（3分）

例句：

居庙堂之高则忧其民

A.属予作文以记之B.此则岳阳楼之大观也

C.览物之情，得无异乎D.以养群从之贫者

3.翻译下面句子。

（1）不以物喜，不以己悲

（2）子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。

4.请用“/”标出下列语句中的语意停顿。

（1）前人之述备矣

（2）人日食米一升

5．乙文体现了范仲淹怎样的精神品质？

（请用甲文中合适的句子回答,不能多写）与范仲淹有一样精神品质的历史人物很多。

请你从下面提供的人物中任选两位，并写出其与此相关的名句。

（4分）

杜甫顾炎武周恩来

七、阅读【甲】【乙】两个文段，完成1～5题。

（19分） 

【甲】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。

冻风时作，作则飞沙走砾。

局促一室之内，欲出不得。

每冒风驰行，未百步辄返。

廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。

高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也。

山峦为晴雪所洗，娟然如试，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

柳条将舒来舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

游人虽未盛，泉而茗者，垂而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。

凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

（袁宏道《满井游记》）

【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。

午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。

山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；

才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。

余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

（选自袁宏道《西湖》） 

注释：

①棹（zhà

o），橹，这里指划船。

②东阿王，即三国时的曹植。

洛神即曹植所写《洛神赋》中人物。

1．解释下列句子中加点的词。

（4分） 

（1）徒步则汗出浃背（） 

（2）从武林门而西 

（）

（3）土膏微润 

（） 

（4）娟然如试 

2．跟例句中的“于”意义和用法相同的一项是（3分）（） 

例句：

冷光乍出于匣也。

A．所欲有甚于生者，故不为苟得也（《鱼我所欲也》） 

B．皆以美于徐公。

（《邹忌讽齐王纳谏》） 

C．舜发于畎亩之中（《生于忧患死于安乐》） 

D．告之于帝。

（《愚公移山》） 

3．把下列句子翻译成现代汉语。

（6分） 

（1）如倩女之碛面而髻鬟之始掠也。

（2）此时欲下一语描写不得。

4．从全文看【甲】文第①段采用了什么写作手法？

第②段从哪些方面写满井春色？

（3分） 

5．【甲】【乙】两文，在描写景物时中都运用了怎样的修辞手法？

请举出一例加以分析。

八、阅读【甲】【乙】两个文段，完成1～5题。

[甲]若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥；

酿泉为酒，泉香而酒洌；

山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁?

庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

[乙]修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。

既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。

掇①幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露②清秀，四时之景无不可爱。

又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。

因为本③其山川，道其风俗之美，使民知所以安④此丰年之乐者，幸⑤生无事之时也。

夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。

遂书以名其亭焉。

（节选自欧阳修《丰乐亭记》）

[注释]①掇：

采摘。

②刻露：

刻削裸露。

③本：

描绘。

④安：

安享。

⑤幸：

有幸。

1.解释下列句中加点的词。

①弈者胜（）②不知太守之乐其乐也（）

③四时之景无不可爱（）④遂书以名其亭焉（）

2.用现代汉语说出下列句子的含义。

①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

②乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。

3.请用“/”标出下列语句中的语意停顿。

①人知从太守游而乐②乐其地僻而事简

4.先从甲文中找出作者描写春夏之景的语句，然后再从乙文中找出描写秋冬之景的语句。

（5分）

春夏

秋冬

由此可见，欧阳修写景的语言具有特点。

5.作者在赏景之时，流露出一种高尚的情怀，这种情怀可以用《丰乐亭记》中的四个字来概括，那就是。

一、

1、（4分）

（1）通“返”

（2）向高处伸展（3）环绕（4）信封

2、（6分）

（1）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的马。

（2）大致像这样，不能详尽记述。

3、（2分）

（1）蝉/则千转不穷

（2）因/置草堂

4、（3分）

（1）奇山异水，天下独绝。

（2）胜绝第一

5、（4分）

【甲】文：

表达了作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣（淡泊名利，向往宁静闲适生活）；

【乙】文表达了作者对挚友微之的怀念（知足常乐、随遇而安的旷达之情）

附：

《与元微之书（节选）》翻译

我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，美景绝妙第一，喜爱得不忍离去。

于是建造草堂一座，前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹子。

青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面。

流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲花，分别生长在石阶下边的水池中。

大致像这样，不能详尽记述。

每次我独自一人前去，常常住满十天。

一生爱好的东西，全在这里。

不仅忘记回家，简直可以在此度过一生。

微之啊微之!

写这封信的夜晚，我正坐在草堂中对着山的窗下，随手拿笔，随意乱写。

写好信封的时候，不知不觉天快亮了。

抬头只见一两个山寺中的僧人，有的坐着，有的睡着。

又听到山上谷中传来猿猴的哀号和禽鸟的鸣叫。

平生老朋友，距离我万里，一时间世俗的思念，此时突然产生。

二、

1、（4分）

（1）处所

（2）期望（3）长（4）宽慰（慰劳）

2、D

3、

（1）（他）喜欢读书，不求在一字一句的解释上过分下功夫。

（2）没有那些俗气的客人，只有几位知己好友到访，于是内心无比欢喜，不禁惊叹这样的日子真是难得啊。

4、

（1）宅边/有五柳树

（2）非以/供天下之安享人也

5、闲静少言，不慕荣利描述作者清贫的生活，并表明作画是为给辛苦劳作的人欣赏。

靳秋田索画（之二）》参考译文：

三间茅屋，十里春风，从窗里遥望山上幽竹，因此这是何等优雅风趣的事啊。

但是能有如此享受的人,自己却不懂得,真是令人遗憾。

而那些懵懵懂懂，胸无点墨的人，身处如此情景，他们更是不懂乐在何处。

只有那些劳苦之人，忽然有10几天的闲暇时光，才会关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶，有时微风细雨，滋润着篱笆和小路。

没有那些俗气的客人，只有几位知己好友到访，于是内心无比欢喜，不禁惊叹这样的日子真是难得啊。

所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。

三、

1．⑴通“现”，表现　⑵用鞭子打　⑶对……感到好奇　⑷等到　

2．⑴想让它和普通的马一样尚且不可能（做不到）。

⑵（给它）披上战甲奔驰起来，它开始好像跑得不很快。

３、祗　辱　于/　奴　隶　人　之　手

然　/非　清　洁　宁　饿　死　不　受

4．一食或尽粟一石受大而不苟取 

力裕而不求逞 

5．告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才（不要不识人才）的道理。

/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例（人物或事件）来谈，言之成理即可。

《金陀粹编》参考译文：

良马不以它的力气为出名,而以它的品质出名。

我有两匹马，所以经常以之为奇。

每天窥视它食豆数升，喝水十斗，然而不是清洁干净的宁愿饿死也不吃，披甲戴盔奔驰，一开始好象不是很快。

等到跑了将近一百里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑，从午时到酉时，还可跑两百里;

脱下鞍甲不喘息、不出汗，就好象没有事的样子。

这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是到达远路的良材啊。

到了返回襄阳，平杨么（不知这个是不是地名），不幸相继死去。

现在我所骑的就不一样了。

每日所吃不超过数升，饲料不条挑拣粟米，喝的也不选择泉水，收紧缰绳就开始不安，跃跃欲试，迅速奔跑，刚到一百里，力气竭尽，汗水淋淋，气喘吁吁，几乎四去的样子.这马，少吃容易饱，喜好逞能容易竭尽，是劣马啊

四、

1　（１）跑　　（２）等待　（３）报酬　　（４）感到奇怪

２、（１）我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教.

（２）主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。

3、余　/因　得　遍　观　群　书

邻　舍　有　烛　/而　不　逮

４、凿壁偷光

５、甲文：

“余”凭诚信借书。

匡衡劳作不求报酬借书。

６一个人要在学习上有所成就，就应该：

①刻苦勤奋②博览群书③虚心请教。

附（《匡衡勤学》节选文）参考译文：

匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。

邻家有灯烛，只是光亮照不到，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。

同乡有个大户人家，姓文名不识，家中有很多书。

匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。

主人感到很奇怪，问他（为什么这样），匡衡说：

“我希望能得到你家的书，通读一遍。

”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。

最终匡衡学有所成。

五、

1.（4分）⑴使……凄凉⑵呆呆的样子⑶说出⑷失望，失意，惆怅

2.（6分）⑴（3分）小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。

（得分点：

“可”，大约，1分；

“空”，在空中，1分。

意思对即可。

）

⑵（3分）这条溪水如果在荒山野外，那是很适合隐士游览和居住的地方。

若，如果，1分；

宜，适合，适宜，1分。

3、（2分）⑴其岸势/犬牙差互⑵清流/触石

4、甲文：

侧面（间接）描写清澈透明乙文：

正面（直接）描写水流湍急

5、都采用了借景抒情的表现手法，《右溪记》中元结由小溪引起感慨，以议论为主，兼以抒情，将作者隐士的襟怀与怀才不遇的身世之感表现俱足，使写景的志趣得以体现。

《小石潭记》中柳宗元记叙了游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。

借景抒情例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。

　附：

（元结《右溪记》节选文）译文：

在道州城西边一百余步的地方.有一条小溪.它向南流几十步远.汇入营溪.溪水两岸.全都是怪石.它们倾斜嵌叠.回旋盘曲.姿态奇特.不能够用语言来形容.清澈的溪流撞击着岩石.便激起冲天的浪花和股股洄流.岸边美丽的树木和珍奇的青竹.垂下荫影相互掩映.这条溪水如果在空旷的山野.那是很适合隐士居住的,如果在人烟密集的地方.也可以成为市民游览的胜地.喜欢清静者休憩的园林.可是自从道州成为州的治所以来.至今也没有人来欣赏和关爱,我在溪水边徘徊.为此惋惜!

于是进行疏导开通