Unit 6 When was it invented 教案Word文档格式.docx
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1）本课时的单词、词组和句型，学习运用一般过去时态的被动语态。
2）学会询问发明时间及用途的基本句型：
—Whenwasthetelephoneinvented?
—Ithinkitwasinventedin1876.—Whataretheyusedfor?
—Theyareusedforseeingatnight.2.教学难点：
运用一般过去时态的被动语态来讨论发明的发明时间及用途。
三、教学过程I.Warmingup1.展示一些近代发明的图片与近代发明的发明者，让学生们将图片与发明者相连。
T:
Doyouknowwhattheseinventionsare?
S1:
It’sacar.S2:
It’satelephone.S3:
It’satelevision.T:
Doyouknowwhotheseinventorsare?
KarlBenzS2:
AlexanderBellS3:
J.L.BairdLetSsmatchtheinventionsandtheinventors.Ⅱ.Presentation引导学生们学习一般过去时态的被动语态结构。
让学生们看大屏幕的如果爱和发明者的图片,并将句子改为被动语态。
如：
T:
KarlBenzinventedthefirstcarin1885.Thefirstcarwasinvented（byKarlBenz）in1885.Ⅲ.Talking1.Lookatthepicturesin1a.Discusswithyourgroup,inwhatorderdoyouthinktheywereinvented?
Trytonumberthem[1-4].2.Ssdiscusswiththeirpartnersandnumberthepictures.3.Talkingabouttheinventions:
A:
IthinktheTVwasinventedbeforethecar.B:
Well,IthinktheTVwasinventedaftertheTV.Ⅳ.Listening（1b）1.T:
TellSslookatthepicturesandyearsontheleft.2.PlaytherecordingfortheSstolisten.3.Sslistentotheconversationandtrytomatchtheinventionwiththeproperyear.4.Playtherecordingagain.5.Checktheanswers.Ⅴ.Pairwork（1c）1.Sstrytoremembertheinventionandtheyear.2.StudentB,coverthedates.StudentA,askStudentBwhenthethingsinthepicturein
1bwereinvented.Thenchangerolesandpracticeagain.3.Letsomepairsaskandanswerinpairs.e.g.A:
Whenwasthetelephoneinvented?
B:
Ithinkitwasinventedin1876.…Ⅵ.Learningthenewwords&
ListeningLookatthepicturesthenlearnthenewwords.Workon2a:
T:
TellSstheywillhearsomeinterestinginventions.1.Lookatthepicturesin2a.Discussthethingswhattheyareusedfor.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:
1.LetSsreadthechartbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblanks.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.4.Listenagainandfillintheblanks.Ⅶ.Pairwork（2c）1.TellSstomakeconversationsusingtheinformationin2b.MakeamodelfortheSs.A:
Whataretheshoeswithspecialheelsusedfor?
Theyareusedforchangingthestyleoftheshoes.2.LetsomeSsmakeconversationsusingtheinformationin2b.3.Seewhichgroupdoesthebest.Ⅷ.Role-play（2d）1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.3.AskSstorole-playtheconversationingroups.X.Languagepoints1.Well,youdoseemtohaveapoint…haveapoint有道理
e.g.Iadmit（that）youhaveapoint.我承认你有理。
2.Theyareusedforseeinginthedark.beusedfordoingsth.表示“被用来做某事”。
相当于beusedtodosth.e.g.Thiscomputerisusedtocontrolallthemachines.这台电脑是用来控制所有机器的。
Doyouknowwhatthistoolisusedfor?
你知道这工具是用于做什么的？
3.Thinkabouthowoftenit’susedinourdailylives.thinkabout表示“考虑，想起”e.g.Heisthinkingabouttravellinginthesummerholidays.他正在考虑暑假旅游的事。
Shewasthinkingaboutherchildhooddays.她正回想她的童年时期。
【拓展有关think其它的短语】thinkof指“考虑，记忆，记起”如：
Youthinkofeverything!
你全都提到了。
Ican’tthinkofhisnameatthemoment.我一时想不起他的名字。
thinksth.over指“仔细想，审慎思考，作进一步考虑”如：
PleasethinkoverwhatIsaid.请仔细考虑我说的话。
Iwanttothinkitover.我想仔细考虑一下这件事。
thinksth.out指“想通，想出，熟思”如：
Hethoughtoutanewidea.他想出了一个新主意。
Thatwantsthinkingout.那件事需要仔细考虑。
HomeworkRecitetheconversationin2d.SectionA2（3a-3c）一、教学目标：
1）学习掌握下列词汇：
byaccident,ruler,boil,remain,smell,saint,national,takeplace,doubt,withoutdoubt
2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3）通过阅读提高学生们的阅读能力。
4）了解茶叶被发明的历史及生产制作的简要过程。
2.情感态度价值观目标：
培养想象力，善于观察事物。
1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
2.教学难点：
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程Ⅰ.Revision1.Checkthehomework.2.Role-playtheconversationin2d.Ⅱ.Lead-in一、播放视频《茶叶的起源》，让学生们了解中国的茶文化，及茶叶被发明的渊源，并了解其发展过程。
1.Whatisthevideoabout?
2.WhoisthewriterofChaJing?
Sstrytoanswerthequestions:
It’saboutthetea.LuYu.Ⅲ.ReadingWorkon3a:
1.TellSstoreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.Para.1LuYuandhisbookChaJingPara.2HowteaspreadtoothercountriesHowteawasinventedbyaccidentPara.3
Ssreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.2.方法指导：
先阅读所给的三句话，然后快速阅读短文，抓住每一段的主题句，找到答案。
3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速阅读三个段落。
4.最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。
Para.1HowteawasinventedbyaccidentPara.2LuYuandhisbookChaJingPara.3HowteaspreadtoothercountriesWorkon3b:
1.告诉学生们再次阅读短文内容，并回答3b中的所有问题。
2.学生们先阅读这些问题，理解它们的意思，然后带着相关问题仔细回读短文，并在短文的相关信息处划线。
3.让学生们回答问题，并校对答案。
①Itwasfirstdrunknearly5,000yearsago.②Itwasinventedbyaccident.③LuYu.④It’sabouthowteaplantsweregrownandusedtomaketea.⑤ItisbelievedteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.Teadidn’tappearuntilaround1660inEngland.4.让学生读一下自己的答案，并改正答案。
Ⅳ.PostreadingReadandfilltheblanks.Filltheblanksaccordingtothefirstparagraph.Tea（afterwater）,themostpopulardrinkintheworld_______（invent）byaccident.Itisbelievedthattea_______（drink）5,000yearsago.It______（say）thataChineseruler______（call）ShenNongwasthefirst______（discover）teaasadrink.OnedayShenNong_______（boil）drinkingwateroveranopenfire.Someleavesfromateaplant____（fall）intothewaterandremainedthereforsometime.It________（produce）anicesmellsohe______（taste）thebrownwater.Itwasquitedelicious,andso,oneoftheworld’sfavoritedrinks_________（invent）.2.Filltheblanksaccordingtothesecondparagraph.
LuYu,“thesaintoftea”,______（mention）ShenNonginhisbookChaJingafewthousandyearslater.Thebookdescribeshowteaplants_______andusedtomaketea.Italsodiscusseswherethefinesttealeaves_______（produce）andwhatkindsofwater_______（use）.3.Fillintheblankswiththeproperforms.Peoplebelievedthattea_______（bring）toKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.InEngland,tea________（notappear）untilaround1660,butinlessthan100years,ithadbecomethenationaldrink.TheteatradefromChinatoWesterncountries______（take）placeinthe19thcentury.Workon3c.Completethesentenceswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.1.告诉学生们本学习活动的要求：
用所给单词的适当形式填空。
2.让学生们读3c中的内容，理解每个句子的大体意思。
3.学生们阅读句子内容，回想短文的内容，选择恰当的单词并用其恰当形式填空。
4.如果不能直接填上，可以再去阅读短文，在相关的内容处，再仔细进行阅读，找到相关信息，并完成句子。
5.Checktheanswers。
（1.invented2.drunk3.produced4.brought5.traded）Ⅴ.Languagepoints1.byaccident偶然；
意外地e.g.Thelittlegirlknockedtheglassbyaccident.小女孩不小心碰落了玻璃杯。
2.rulern.统治者；
支配者rule（统治）+（e）r→ruler统治者e.g.Thenewnationneededamodern-mindedruler.这个新兴国家需要一位现代头脑的统治者。
3.boilv.煮沸；
烧开e.g.Boilthepotatofor20minutes.把土豆煮20分钟。
4.remainv.保持不变；
剩余①作连系动词，后跟名词、形容词、不定式、分词等做表语。
指保持某种状态。
e.g.Peterbecomeamanager,butMikeremainedaworker.彼得成为经理，可迈克仍是工人。
②作不及物动词，意为“剩余”。
e.g.Onlyafewleavesremainedonthetree.树上仅剩下几片叶子。
5.smelln.气味e.g.Theapplesgiveoffasweetsmell.苹果发出非常甜的味道。
v.发出气味；
闻到e.g.Icansmellsomenicenoodlesoup.我能闻到香喷喷的面汤味。
6.nationaladj.国家的;
民族的nation（国家）+al→nationale.g.Thegroupofdancersworenationaldress.那群跳舞演员穿着民族服装。
7.withoutdoubt毫无疑问；
的确e.g.LiNa,withoutdoubt,isthebesttennisplayerinChina.毫无疑问，李娜是中国最优秀的网球运动员。
8.takeplace发生；
出现①是不及物动词，不能用于被动语态；
常指事先安排或事发有因的事情。
e.g.Hersister’smarriagetookplaceat8:
00today.她姐姐的婚礼今天八点举行。
②辨析：
happen则常指偶然发生的事情e.g.IhappenedtoseePeteronmywaytothemuseum.在去博物馆的路上我碰巧遇到皮特。
9.ItissaidthataChineserulercalledShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.据说有一位叫作神农的中国统治者最早发现了茶可以饮用。
Itissaidthat…是个常见句式，表示“据说……”,that后面接完整的句子。
e.g.ItissaidthatthirteenisanunluckynumberinmanyWesterncountries.据说在许多西方国家13是个不吉利的数字。
本单元还有一个类似的句式:
Itisbelievedthat…，意思是“人们认为……”,其后同样接完整的句子。
e.g.ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.
人们认为，茶在六至七世纪传到了朝鲜和日本。
10.《茶经》是我国唐代一部有关茶叶及品茶的专著，作者陆羽。
该书共分三卷十节，全面叙述了茶叶生产的历史，源流，生产技术以及饮茶技艺和茶道原理，享有“茶叶百科全书”之美誉。
VI.Exercises一、选词填空smell,remain,ruler,boil,national1.October1stis__________DayinChina.2.Humansarethe_____oftheearth.3.Whenfishgoesbad,it_______terrible.4.They_________inthatforestforayear.5.Water______at100℃.二、根据汉语提示完成句子。
1.Ifoundthekey__________（偶然）whenIwascleaningthehouse.2.TheMay4Movement___________（发生）inBeijingin1919.3.He’llsucceed____________（毫无疑问）thistime.4.________（据说）ShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.5.Tea_________________（被带到）KoreaandJapanduring6thand7thcenturies.Homework1.Readthepassageseveraltimesafterschool.2.Makesentenceswiththesewords:
byaccident,itisbelievedthat,takeplace,nodoubt,beusedfor,fallintoSectionA3（GrammarFocus-4c）一、教学目标：
fridge,low,somebody,translate,lock,earthquake,sudden,allofasudden,biscuit,cookie,instrument2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）进一步学习
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