语文版三年级语文下学期期中综合复习带答案文档格式.docx
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n
cuì
niǎoshè
ngkāimù
chá
ichūnhuá
qiūshí
3.看拼音，写词语。
chí
tá
ngpiāoliangxīnshǎngbié
fēnpè
i
bǎocú
njiājié
huì
zhè
ngquè
cuò
wù
jié
shěngshè
jì
jiù
gōngjià
ngjīngqiǎo
4.看拼音写词语。
chuāndà
iyó
upià
ojiù
mì
ngwá
nshuǎyǎnzò
u
gǎnshò
ujīdò
ngchì
bǎnglú
nliú
ché
ngshí
5.看拼音，写词语。
jīè
là
zhú
ngliú
lè
izhǔnbè
zhīzhūjià
qīānjì
nɡzōnɡsè
dò
uzhēnɡ
形近字词
6.我会辨，再组词。
拨（________）飘（________）载（________）铺（________）
拔（________）漂（________）栽（________）捕（________）
7.比一比，组成词语。
胡（_______）煤（_______）迅（_______）镇（_______）
月（_______）某（_______）讯（_______）真（_______）
8.比一比，再组词。
瓣（_________）
蓬（_________）
姿（_________）
仿（_________）
辩（_________）
逢（_________）
资（_________）
方（_________）
9.给形近字组词
跪（_______）烧（_______）偏（_______）摸（_______）乘（_______）
脆（_______）绕（_______）骗（_______）模（_______）乖（_______）
10.形近字组词。
撤（________）险（________）脯（________）忧（________）
澈（________）剑（________）捕（________）优（________）
句子训练营
11.按要求改写句子。
（1）花园里开满了鲜花。
（扩句，我能把句子写的更生动。
）
___________________________
（2）我不能这样对待你的朋友。
（改成反问句）
（3）雨水淋湿了丑小鸭。
（改成被字句）
（4）天上的星星一闪闪的。
（改拟人句）
（5）请写一句你喜欢的名言：
______________________
12.句子乐园。
（1）今天班会课上，同学们讨论并听取了班长的意见。
（修改病句）
____________________________________________________
（2）街上的人形态各异：
有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。
（照样子写句子）
（3）裁缝说：
“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。
”（改为转述句）
（4）一个个清脆的小球像一串串美丽的梦。
（缩句）
13.按要求写句子。
1.像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
（改写成反问句）
_____________________________________________
2.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
3.毒刑拷打算得了什么？
死亡也无法叫我开口。
（改成陈述句）
4.实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
5.陈医生看好了孩子的病。
（改成把字句）
14.按要求完成句子练习。
1．小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（仿写句子）
__________________________________________________
2．小兴安岭是一座美丽的大花园。
（改为反问句）
3．小兴安岭有许多数不清的红松、白桦、栎树。
4．我仿佛看到了美丽的风景和黄鹂婉转的歌声。
（修改病句）
5．小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（用加点的词语造句。
_____________________________________________________________
6．小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（仿写拟人句）
7．密密层层的枝叶挡住了人们的视线。
改为“把”字句：
_______________________________。
改为“被”字句：
15.按要求写句子。
1．这光丽的薄球就无声地散裂了。
_______________________________
2．肥皂泡是我们自己吹起的。
（扩句）
3．吹起来的肥皂泡很美丽。
4．我慢慢地缓缓地吹成一个网球大小的泡儿。
________________________________________
课内填空
16.把诗句补充完整。
迟日江山丽，________________。
__________________，沙暖睡鸳鸯。
___________________，春江水暖鸭先知。
____________，正是河豚欲上时。
梅子黄时日日晴，________________。
_______________，添得黄鹂四五声。
17.根据课文内容填空。
1.通过课文的学习，我们可以感受到春天燕子的_______，夏日荷花的______，还知道______、_____、_______、_______等昆虫的秘密。
2.《鹿角和鹿腿》告诉我们的道理是__________________．
3.有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料________，_______在水里______烂成浆；
再把浆______出来_______干，就成了一种既轻便又好用的纸。
18.根据课文内容填空。
1._________是树林和鸟最快活的时刻，也是_________最快活的时刻。
2.《读不完的大书》中的“大书”指_________，文章表达了作者对大自然的_________之情。
3._________和_________是大自然的音乐家。
_________是大自然的歌手。
4.夏季，我和父母来到荷塘边，看到采莲的少女们穿着绿色的裙子在荷叶间穿梭，少女们红红的脸庞掩映在盛开的荷花间，我不由自主地吟诵起了诗句：
________________，________________。
19.积累填空
1．《陶罐和铁罐》是一则寓言故事，它告诉我们______________________。
平时你一定读过不少寓言故事，请选一本推荐给大家吧！
我想给大家推荐《__________》这则寓言，这则寓言故事讲了______________。
2．见善则迁，_________________。
这是关于______________的名句，像这样的名句还有______________。
3．飞花令：
雪。
（1）终南阴岭秀，______________。
（2）孤舟蓑笠翁，______________。
（3）______________，______________。
20.课文直通车。
1．《不懂就要问》一文讲的是___小时侯在私塾读书，为了弄懂书里的意思，大胆地______的事。
2．《去年的树》中，鸟儿______的品质深深感动了我们。
3．《在牛肚子里旅行》一文，青头蟋蟀遇事_____，最终使红头蟋蟀顺利脱险。
4．《山行》这首诗向我们展现出一幅____图。
诗中描写_____、_____、_____、_____等景物，体现了诗人对秋天的______之情。
阅读理解
21.阅读短文，回答问题。
鹬蚌相争
鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。
忽然，它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。
“多好的一顿美餐哪！
”鹬的口水都要流出来了。
它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。
河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。
鹬说：
“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！
”
河蚌说：
“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！
鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。
这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。
1．找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：
_______、______。
2．用“﹏﹏”画出鹬与河蚌互不相让时说的话。
3．“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。
请在文中找出写“渔翁得利”的句子，画上“____”。
4．试着分析一下故事结尾三个角色不同的心理。
_____________
22.阅读下文，回答问题。
海滨夏夜
夜，来临了。
这是一个非常幽美的海滨的夏夜。
夕阳落山不久，西方的天空还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海，也被这霞光染成了红色，但是，它比天空的景色更要壮观，因为它是活动的。
每当一排排燃烧着的火焰闪烁着、滚动着消失了的时候，后面的一排总是不停地闪烁着、滚动着涌过来。
随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了。
深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。
最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的金星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来。
它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色渐浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。
而城市各处的真的灯火也亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉耀，煞是好看。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走。
海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的“刷刷”声。
晚来的海风，清新而又凉爽。
我心里，有着说不出的兴奋和愉快。
1．联系上下文，给加点的词语换个近义词。
（1）那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
（________）
（2）整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉。
2．短文用了大量的修辞手法，因而显得生动形象，请你用“”和“～～～”分别画出一个比喻句和一个拟人句。
3．思考并填空。
（1）文章的第1自然段在全文中起______________的作用。
（2）短文是按时间变化的顺序来写的，短文中表示时间变化的语句依次是：
“夕阳落山不久”“__________________”“________________”。
（3）为了描写海滨夏夜幽美的景色，作者分别抓住了一些有特征的景物来写。
在第2自然段抓住了“大海”；
在第3自然段抓住了“__________”和“__________”；
在第4自然段抓住了“__________”。
4．面对“海滨夏夜”，作者有“说不出的兴奋和愉快”。
看了作者的描述，你对海滨夏夜有什么感受？
请试着用几句话表达自己的感受。
___________________________________
23.课内阅读，回答问题。
……他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：
“啊！
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
”。
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁啜起了嘴，皱起了眉头：
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
……他叹了口气，说：
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
1．用文中的词语填空。
（______）的身段（______）的角
（______）的珊瑚（______）的腿
2．文中画“”的句子是_____句，表达了鹿_____________________的感情。
3．不改变句子意思，给画“﹏﹏”的句子换个说法：
__________________。
4．最后一段在朗读时要读出（遗憾、叹息）的语气。
说一说为什么鹿对自己的角和腿的态度前后有了差别。
______________________________
24.阅读短文，回答问题。
大自然畅想曲
大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。
杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材
“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。
小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。
而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远
“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。
清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。
孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！
他们是那么的自由，那么的欢快！
我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……
1．短文第二自然段中的“镜子”指的是_______，“秀发”指的是_______。
2．短文是按照什么顺序来写的？
写出了哪些有代表性的景物？
请你按顺序总结。
__________________________________
3．短文的结构是（）。
A．分总B．总分C．总分总
4．你爱大自然吗？
爱它的什么？
用自己的话写一写。
________________________________
25.课外短文。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：
书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：
“书怎么可以煮呢？
书放锅里煮，不是要煮坏了吗？
”
爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：
“你知道唐代诗人杜甫吧？
他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说：
‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！
这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1．从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A．指心里不明白，不相信。
（____）
B．形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
C．形容开阔或通达，一下子就明白了。
2．阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是
（2）“我”认为“煮书”是。
而爷爷说的“煮书”是指
（3）“煮书”的好处是
_________________________________
3．给第三自然段加上标点符号。
4．写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
写作
26.按要求作文。
你的班里一定有让你喜爱、敬佩的同学，这位同学长什么样？
他（她）有哪些特别之处？
请你写一写他（她），再让大家猜猜他（她）是谁吧。
题目自拟，可以尝试把平时积累的有新鲜感的词语和句子运用在习作中。
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27.按要求写作。
题目：
我的_____________（爸爸、妈妈、邻居、同学、朋友……）
提示：
选择一个你周围的人，用一件事来表现你要写的这个人的某个特点或品质。
要求：
1．选取生活中的一件真实的事，写下来。
2．语句通顺，过程清楚，内容较具体。
3．不少于300字。
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