中班科学大蒜哥哥教案.docx

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中班科学大蒜哥哥教案

中班科学大蒜哥哥教案

【篇一：

科学：

大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹】

【篇二：

中班第一学期：

蔬菜一家子】

主题：

香香的蔬菜

活动一：

蔬菜一家子

活动目标：

1知道几种常见的名称与外形特征。

2感受蔬菜的多种多样。

活动准备：

1拟人化的蔬菜（在青菜上贴五官和四肢，打扮成老奶奶；辣椒的一家）。

2幼儿收集各种蔬菜（在家里向爸爸妈妈了解一种蔬菜的名称及外形特征）。

3剪好的五官、四肢（用即贴）

活动过程：

1情景表演：

青菜奶奶的生日

—（出示青菜奶奶）“我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日”

—（出示辣椒的一家）辣椒爸爸：

“青菜奶奶在家吗？

”“谁呀？

”“青菜奶奶。

我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒”辣椒妈妈：

“我是绿绿、长长的辣椒。

”辣椒娃娃：

“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。

”青菜奶奶：

“欢迎，欢迎！

”辣椒一家：

“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐！

”青菜奶奶：

“谢谢，请坐请坐。

”

2说说我知道的蔬菜

—猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢？

—幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。

如：

细细长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜。

3打扮蔬菜：

—幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。

—说说自己打扮的是谁。

4给“青菜奶奶”庆祝生日

—教师将位置安排成圆形，教师扮演“青菜奶奶”

—幼儿扮演蔬菜娃娃，给“青菜奶奶”庆祝生日，如：

“我是蔬姐姐，青菜奶奶生日快乐！

”“我是小小洋葱头，祝奶奶健康快乐！

”

—在“生日歌”的乐曲中，幼儿唱唱、说说，互相交流。

建议：

—大众蔬菜的汇集能使幼儿零散的、模湖的印象变得清晰起来。

这里既有实物的展现又有经验的重现，这个过程中会使幼儿对庞大的“蔬菜王国”产生探索的兴趣。

—要结合本地区的特点和幼儿的原有饮食习惯，有针对性选材。

活动二：

送菜忙

活动目标：

1在情境化的游戏中，体会蔬菜与人们生活的关系。

2培养幼儿动作的敏感性，以及手脚协调一致的能力。

活动准备：

—乐曲“我是小司同”

—红、绿为标记各一。

活动过程：

1我是小司机：

—幼儿随头乐曲“我是小司机”，跟着教师小跑步入场。

—幼儿摸仿司机开车的动作，在场地四周小跑，教师扮演交通警察，出示红灯，要求幼儿停；出示绿灯，幼儿可以随意小跑（教师纠正个别幼儿园小跑的姿势）

2送菜忙

—听到教师的口令，小司机集中

—今天，我接到电话，小动物们要请我们帮它们送蔬菜，你们可要看清楚，它们需要些什么菜，可别送错了。

—小司机根据小筐上的提示，从大和七中取蔬菜，送到贴有相应标记的小筐中。

3游戏：

萝卜回来了

—玩法：

幼儿围成圈（脸朝圈内），由一名幼儿拿着萝卜在圈外跑，然后，将萝卜随意放置在一名幼儿背后。

该幼儿发一后，立即捡起萝卜再跑，悄悄地将萝卜放置在其他幼儿背后。

—游戏反复进行。

建议：

场地安排可根据当地条件设置，教师根据幼儿的活动量投放适量的蔬菜玩具。

通过活动，让幼儿形成初步的规则意识。

活动三：

彩色牛奶

活动目标：

1借助故事中神奇的想像，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

2能根据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。

活动准备：

1故事磁带，挂图第15号

2教师自制奶牛图书馆每组一张

活动过程：

1产生兴趣：

—出示“神奇的牛”。

这是谁？

奶牛有什么特殊的本领？

（挤出牛奶）

—它可不是普通的奶牛，是头神奇的奶牛。

2欣赏故事：

—出示挂图，牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方？

—小动物喝了有颜色的牛奶，发生了什么奇怪的现象？

—小动物能变回原来的颜色吗？

怎么变？

—小动物有了这头奶牛心里感到怎么样？

为什么？

3游戏：

我喂奶牛吃蔬菜

—幼儿分成四组，每组一头奶牛图片及一些蔬菜。

—幼儿自由扮演一种小动物，选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，自己变成了什么颜色。

—教师巡回观察，对幼儿叫来出名称的蔬菜给予提示。

附：

彩色牛奶

牛大叔带来一头神奇的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的小牛奶。

小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。

小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

灰狐狸给奶牛就会变一个新的自己，高兴极了。

可是，他们还能变回原来的自己吗？

牛大叔说，只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶，就变回来了。

从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。

动物世界，变得五彩缤纷，更加美丽了。

活动四：

买菜

活动目标：

1在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。

2在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。

活动准备：

1鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。

2音乐磁带。

活动过程：

1欣赏歌曲

—你们去过菜场吗？

去干什么？

（买菜）你最喜欢吃什么菜？

有一个孩子今天要去买菜了，你们听！

—完整欣赏歌曲

2学习有节奏地朗诵歌词。

——学念第一段：

（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）

鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，

鱼儿蹦蹦跳呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。

（出示菜的卡片，帮助幼儿记忆）

——学念第三段：

哎呀呀哎呀呀，菜儿多又多，哈哈。

3分声部朗诵

——第一段、第三段一起表演

——第二段分声部：

第一声部念第一、第三句，第二声部念第二、第四句。

——菜场里可热闹啦，大家都热情地介绍自己的蔬菜。

有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种，

——尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。

——尝试两个声部同时表演，要求每一声部既要介绍自己的菜，又要注意使两个声部节奏统一，否则声音就打架了。

——引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。

附：

1=f2/4买菜

1︱15︱1—︱51︱51︱2—︱

今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。

55︱︱55︱

鸡蛋圆溜溜呀，母鸡咯咯叫呀，萝卜黄瓜西红柿。

青菜绿油油呀，鱼儿蹦蹦跳呀，蚕豆毛豆小豌豆。

哎呀呀哎呀呀，菜儿多又多。

嗨。

活动五：

玉米香喷喷

活动目标：

1通过观察、劳动、品尝，让幼儿认识玉米及玉米食品。

2学着剥玉米，培养幼儿做一些力所能及的家务劳动。

活动准备：

1各类玉米食品：

玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。

2微波炉一台

活动过程：

1好吃的玉米

——（出示装着玉米的盒子并摇晃）我这里有一样有趣的东西，听——哗嚓哗嚓的声音，里面会是什么呢？

——教师倒出玉米粒，并介绍：

它的名字叫玉米粒，是玉米棒身上的宝贝。

——（出示玉米棒）你们吃过玉米棒吗？

爸爸妈妈是怎么烧的？

从玉米棒上剥下来的玉米粒马上就能做成爆米花吗？

玉米有很多种做法，你们知道吗？

——嫩玉米可以煮着吃，老玉米可以爆玉米吃，干的玉米粒还可以磨成玉米粉，可以做玉米饭、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃。

——制作爆玉米花需要什么佐料？

可以根据每个人不同的口味放佐料，如奶油的、甜的、咸的等。

——想不想试试把玉米粒剥下来

——用微波炉制作爆玉花，品尝香喷喷的爆米花。

2剥玉米：

？

怎么剥呢？

——尝试用各种方法剥玉米

——交流不同剥法。

活动六：

我真漂亮

活动目标：

1会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出几种蔬菜的主要特征。

2会根据需用选用的辅助材料。

活动准备：

1几种常见的蔬菜：

萝卜、黄瓜、青菜、荸荠或是一些蔬菜图片。

2每组几盒彩色油泥，一张桌子集中摆放辅助材料（彩色绉纸、牙签、剪刀等）供幼儿选择使用。

3每人一块泥工板，菜场游戏中的一个货架。

4用硬纸板做的蔬菜模板，幼儿活动材料第三册第7-8页。

活动过程：

1参观菜场游戏区域

——我们班的小菜场就要开业了，可是蔬菜还够多，我们大家一起来制作好吗？

2观看蔬菜的制作方法

——观察蔬菜实物或图片，教师选其中一种来示范，如萝卜

——以儿歌的形式来讲解萝卜的制作步骤：

萝卜红红、真漂亮；红红油泥最合适；团一团呀，搓搓圆

，放在板上压一压，再用绿纸剪叶子，轻轻粘上成功啦！

3我也来试一试

——教师介绍蔬菜板、牙签、剪刀，告诉幼儿如有困难可请模板来帮忙。

——教师观察，以儿歌的形式给予指导。

——这些蔬菜真漂亮！

小菜场里有了这么多品种的蔬菜，小菜场可以开业了。

附儿歌：

青菜

绿绿的菜叶，白白的梗，绿泥、白泥都要用。

要用绿泥做成叶（或剪张绿纸做菜叶），

放在板上轻轻压压，做成一棵小青菜。

黄瓜

细细长长是黄瓜，绿色油泥最合适。

搓搓长、搓搓圆，再用牙签划上线。

活动七：

给蔬菜画圈

活动目标：

能感知5以内的数量，认识数字。

活动准备：

15种不同蔬菜的卡片，数量分别为1-5。

2提供不同的小动物卡片，标有数字

3幼儿活动材料第二册第9页。

活动过程：

1给小动物送菜

——提供小动物卡片，分别置于活动室的不同地方，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。

——复习数字1、2、3、4，说说我给谁送的菜，有多少。

2认识数字“5”

——翻到“5”的动物卡片，说说“5”像什么，可以代表什么。

——给小动物送菜，要求在原来的基础上添画，使之变成5样蔬菜。

——学说几添上几就是5，如：

4添上1就是5。

——找找自己的身上或活动室时有哪些东西可以用“5”来表示。

——做幼儿活动材料上的练习。

活动八：

大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹

【篇三：

教案】

健康

1米和面

一、活动目标

1．了解饭、馒头、面包、蛋糕等都是用、面制成的食物，对食物原材料有探究的欲望。

2．乐意品尝多种、面食物，每餐能适量吃主食。

二、活动准备

1．米、面制成的食物及它们的图片，如蛋糕、面条、饭、面包、馒头、粽子、烧卖等。

2．事先了解近期哪个幼儿要过生日，准备一个小的生日蛋糕。

3．做面食用的模子若干。

三、活动过程

1．组织全班幼儿给某个幼儿过生日，引导幼儿认识用面制成的食物。

教师：

小朋友都过过生日吗？

怎么过的？

得到了什么礼物？

教师：

今天我们班也有一个小朋友过生日，我们一起来祝贺他吧！

教师出示蛋糕，大家一起切分蛋糕并品尝。

教师：

蛋糕好香甜呀！

请小朋友看看，蛋糕的里面和外面分别是由什么做成的呢？

引导幼儿说出蛋糕的主要成分是面，外面有一些奶油或水果。

教师：

还有哪些食物是用面做成的？

引导幼儿理解日常生活中我们吃的好多食物如馒头、面包、饼等也是用面做成的。

2．组织幼儿看图片．认识用制成的食物。

教师出示饭、粽子等图片，启发幼儿仔细观察后，说出这些食物是用做成的。

3．组织幼儿品尝、面做成的其他食物，鼓励幼儿喜欢吃这些食物。

教师出示一些、面制品：

请小朋友看看、面做成的食物，说说哪些是你喜欢吃的？

教师与幼儿一同品尝一些、面食物，如饭、面条、馒头、粽子、烧卖等，请幼儿说说它们是什么味道，吃到嘴里是什么感觉。

教师要关注不喜欢吃面食的幼儿，引导幼儿在吃不同的面食时，观察面食被咬掉一口后的形状变化，如像月亮、汽车等，增进幼儿喜爱面食的情感，逐渐接受面食。

教师总结：

和面是好朋友。

它们能够做成许多好吃的主食，这些食物对我们的身体有益，让我们长得高，长得壮。

所以，我们要吃主食，如早晨要吃包子（或面包、馒头等），中午和晚上要吃饭（或面条等）。

4．引导幼儿学做面食，激发幼儿制作食物的兴趣。

教师事先和好面，让幼儿动手用模子印出食物的外形，如点心、饼干等，提高活动的趣味性。

四、活动建议

活动变式:

可以将活动的第一个环节“过生日”提前进行。

有条件的幼儿园也可以选择从了解、面制成食物的过程入手。

活动延伸：

引导幼儿阅读幼儿用书中的相关内容，巩固关于和面的知识。

重点提示：

引导个别幼儿寻找现实生活中有哪些、面制成的食物，并和他们一起玩“小小魔术师”游戏，通过变换不同方式，如咬、撕等感受食物变化，增进幼儿了解食物的兴趣，诱导其逐渐喜欢这些食物。

环境创设：

（1）在班里创设“厨房”环境，为幼儿提供其熟悉、喜欢的玩具，如拼插玩具、各种厨房用品、橱柜系列玩具等。

幼儿也可将自己喜爱的碗筷、玩具或其他有关物品带到班里。

（2）利用墙饰营造气氛，创设“食物好朋友”墙饰，可贴上各种食物的照片。

（3）设立“和面”的角落，教师和幼儿将自己喜爱或亲手制作的、面食物放在这里，帮助幼儿了解有关的常识，增进幼儿喜欢各种、面食物的情感。

日常活动：

（1）教师可和幼儿一同收集有关和面的文学作品，如儿歌、谜语、故事等，帮助幼儿通过多种渠道了解相关的知识，增进幼儿对用和面制作的食物的了解。

还可用和面自制一些有趣的玩具，如在面包上添上耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，变成小娃娃的脸等，在游戏中逐渐使幼儿对各种食物产生接纳、喜欢的情感，同时也能够发挥幼儿的创造想象能力。

（2）坚持在就餐前请幼儿观察当天吃的是什么食物，是用什么原材料做成的。

家园共育：

带孩子参观、面食品加工厂，初步了解、面食物的制作过程。

还可以在家中让孩子参与包饺子（或馄饨）等力所能及的家务劳动。

2尝一尝

一、活动目标

1．认识几种常见的有特殊气味和特殊颜色的蔬菜，能辨别并欣赏它们的颜色和形状。

2．了解有特殊气味和特殊颜色的蔬菜对人体的特殊作用，愿意经常食用。

二、活动准备

1．几种特殊的蔬菜，如胡萝卜、芹菜、大蒜、茄子等。

2．将以上几种蔬菜做成头饰。

3．少量烹制好的蔬菜，如拌芹菜、炒胡萝卜、烧茄子等。

4．几个封闭的纸盒（百宝箱），分别将洗净的胡萝卜、芹菜、大蒜、茄子等放进去。

5．幼儿用书。

三、活动过程

1．引导幼儿认识几种特殊的蔬菜。

教师出示放有不同蔬菜的百宝箱，请幼儿用鼻子闻，用手摸，猜猜百宝箱里面装的是什么蔬菜。

请幼儿闭着眼睛品尝烹制好的菜，猜猜它们分别是用什么蔬菜做的。

教师出示几种特殊的蔬菜和幼儿一起观察，了解它们的名称和特征，从外形、颜色、气味等方面，欣赏它们的美。

2．引导幼儿了解气味、颜色特殊的蔬菜对人体的好处。

引导幼儿看幼儿用书中的相关内容，让他们知道特殊气味和特殊颜色的蔬菜，还可以拼出一些好看的图案。

教师：

你们喜欢吃这些蔬菜吗？

为什么？

请说说理由。

师生共同小结：

多吃气味、颜色特殊的蔬菜对人体健康有好处。

如吃了胡萝卜眼睛明亮，芹菜能够帮助我们大便畅通，大蒜可以杀死我们身体里面的许多细菌等。

3．引导幼儿扮蔬菜娃娃玩游戏，进一步了解蔬菜的营养价值。

教师请幼儿分别扮作蔬菜娃娃玩游戏，引导幼儿进一步了解这些有特殊气味、特殊颜色蔬菜的营养价值。

玩法：

头戴某种蔬菜头饰的蔬菜娃娃出来，自我介绍，我是x只蔬菜宝宝，我可有营养了，吃了能够?

?

另外一个蔬菜娃娃再出来和它比，我是xx蔬菜宝宝，我除了有又义营养，还有xx营养，多吃能够?

?

引导幼儿通过和蔬菜娃娃接触，愿意吃这些

蔬菜。

四、活动建议

活动变式：

此活动也可以以文学作品的形式介人，如引人故事《胡萝卜房子》，让幼儿通过熟悉故事情节，扮演故事中的角色和演绎其中的情节，逐渐了解蔬菜对人体的重要性；同时也可以引导幼儿感受蔬菜动态的美，如想象蔬菜像什么，给它配以不同的动作，让幼儿主动亲近蔬菜，愿意品尝并食用它们。

活动延伸：

此活动可以在“娃娃家”的游戏中进行，如妈妈带领宝宝去观看表演，通过情节教育孩子吃这些有特殊味道、特殊颜色的蔬菜。

也可以请幼儿说说还有哪些食物是有特别的味道、特殊的颜色的，一起将它们的营养价值创编到表演之中，加深幼儿对它们的印象，如香菇颜色黑，味道怪，但常吃它会使我们的身体更健康。

重点提示对那些不愿吃特殊气味或特殊颜色食物的幼儿，教师不要强迫，而要采取各种有趣的方法引导他们由少到多地品尝。

环境创设：

提供有趣的食物贴画，让幼儿找出自己喜欢的食物，将它们用特殊的标记表示出来，一段时间后请幼儿看看自己喜欢的食物是否越来越多。

日常活动：

（1）日常活动中教师可以和幼儿玩一些蔬菜拼贴的游戏，将这些蔬菜变换长短、粗细等不同的形状，拼贴成不同的图案，进行展览。

（2）对于个别不喜欢这些食物的幼儿，教师要耐心引导，适当地调整策略，以免影响幼儿饮食的兴趣。

可以将一些特殊气味的蔬菜编进幼儿感兴趣的小故事中，如茄子宝宝变成了一辆小汽车，神秘地请幼儿先吃掉其中的一个小车轮，再吃掉汽车的方向盘?

?

让幼儿在游戏中慢慢接受这些特别的蔬菜，帮助他们克服怕吃蔬菜的畏难情绪。

家园共育：

家长以身作则，首先做到不挑食、不偏食，饮食有规律。

五、参考资料

【故事】胡萝卜房子

的的、眯眯和板凳狗在草地上玩球。

的的发现草丛里有一个胡萝卜雕成的小宝塔。

眯眯发现了一个用胡萝卜雕成的小兔子。

板凳狗发现了一把用许多胡萝卜做成的小椅子。

绕过了小树林，他们吃惊地睁大了眼晴：

草地上还有一座用许多胡萝卜搭成的小房子．从小房子里出来三个戴胡萝卜帽的小人：

爸爸、妈妈和孩子。

小人们一起对着他们说：

“欢迎你们来做客。

”

哇！

小房子里堆满了胡萝卜，桌子上的食品也全是用胡萝卜做的。

小人们请的的、眯眯和板凳狗吃胡萝卜。

小人爸爸说：

“我们最喜欢胡萝卜。

”的的说：

“对，胡萝卜营养很丰富，也叫小人参。

”小人妈妈说：

“所以我们天天吃，顿顿吃胡萝卜。

”

的的、眯眯和板凳狗离开小房子的时候，小人一家又送给他们一辆用胡萝卜做的小汽车。

的的、眯眯和板凳狗开着它，为小人们送来了一车青菜。

小人们不光吃胡萝卜，还吃各种青菜，他们的身体更棒了。

（葛冰／文）

3圆溜溜的鸡蛋

一、活动目标

1．认识几种常见的禽蛋（鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等）。

2．学习剥蛋皮的技能，愿意吃蛋白和蛋黄。

二、活动准备

1．鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋等禽蛋若干。

2.现场烹炒鸡蛋、煮鸡蛋的厨具。

3.教师事先制作几幅用不同的蛋壳碎块拼贴成的花瓶装饰画。

4．幼儿用书。

三、活动过程

1．幼儿欣赏花瓶装饰画，辨别不同的蛋壳。

教师出示花瓶装饰画，请幼儿欣赏，并说说这些花瓶装饰画是用什么装饰的。

教师：

请小朋友看看这些装饰花瓶的蛋壳分别是什么蛋的“衣服，？

它们有什么不同？

教师出示相应的禽蛋实物，请幼儿说出它们的名称。

2．引导幼儿了解鸡蛋的外形特征以及它的营养价值。

教师出示鸡蛋，引导幼儿学习从外到里的观察方法，如鸡蛋的外面是什么形状的，打开鸡蛋里面又是什么样子，蛋白和蛋黄分别是什么样子的。

引导幼儿了解鸡蛋的营养最全面，每天吃一个鸡蛋并且将蛋白和蛋黄一起吃完，可以使小脸蛋红扑扑的，身体也更强壮。

3，教师现场烹制鸡蛋，让幼儿品尝。

教师：

请小朋友说说你都吃过哪种做法的鸡蛋？

最喜欢吃哪种做法的鸡蛋？

为什么？

请幼儿看幼儿用书中的相关内容，了解鸡蛋的几种不同的烹制方法。

教师现场给幼儿烹炒或者煮鸡蛋。

教幼儿给煮熟的鸡蛋剥皮后，让幼儿品尝，鼓励他们爱吃蛋类食物。

四、活动建议

活动变式:

（1）此活动也可以从猜谜入手，事先请大班幼儿扮演鸡蛋的角色，用情境表演的方法来讲述鸡蛋的营养价值。

接着请幼儿和大班哥哥姐姐一同进行角色表演，加深对鸡蛋的认识。

（2）教师也可以和幼儿玩“煮鸡蛋”“炒鸡蛋”的游戏，如幼儿围成一个大圈，这个圈就是大锅，幼儿在里面扮作鸡蛋，教师用大铲子翻炒鸡蛋，幼儿做鸡蛋翻滚等相应的动作。

让幼儿在游戏中了解鸡蛋的不同烹制方法。

活动延伸:

教师可以和幼儿一起收集各种蛋壳，为幼儿提供花瓶、桌布等物品的轮廓图，让幼儿尝试运用不同的蛋壳碎块装饰它们。

重点提示:

对于个别不喜欢吃鸡蛋的幼儿，教师要了解他们不喜欢吃的主要原因，与家长配合，找到合理的方式，让幼儿逐渐喜欢吃鸡蛋。

环境创设:

教师可带领幼儿共同布置“蛋宝宝的家”。

为幼儿提供各种蛋壳，画一些花瓶、碗、手帕等的轮廓图，引导幼儿学习用各种蛋壳碎块对这些东西进行装饰，注意相互学习装饰技巧，如对称、中心向外四射等方法。

然后请大家共同欣赏完成的作品，让幼儿有成就感。

日常活动:

日常就餐时，如果出现与蛋类食品有关的菜，可以让幼儿说说是什么蛋，怎么做的。

家园共育:

告诉孩子鸡蛋有营养，吃鸡蛋对身体有好处，鼓励孩子喜欢吃鸡蛋；教孩子用蛋壳碎块做简单的手工制作。

4、五味聚会

一、活动目标

1．知道舌能感知各种味道，学习保护舌。

2．了解生活中有酸、甜、苦、辣、咸五种主要味道，并能用语言说出来。

二、活动准备

1．木偶娃娃1个。

2．将教室一角布置成“食品店”，放一些有酸、甜、苦、辣、咸五种味道的食物。

3．代表酸、甜、苦、辣、咸五味的5个脸谱娃娃。

4．酸、甜、苦、辣、咸五种味道的饺子各1盘。

5．幼儿用书。

三、活动过程

1．玩“食品店”游戏，引导幼儿用舌感受食物的味道。

教师出示木偶娃娃：

我是木偶娃娃，是食品店的售货员，今天想请小朋友去参观我的商店。

将幼儿分成两组，组织幼儿去食品店品尝食物，每组幼儿品尝两种食物，说说它们是什么味道的。

请幼儿交换品尝的食物，感受它们的味道。

2．分类活动，帮助五味娃娃找到饺子朋友。

教师先将五味娃娃拿出来，让幼儿根据幼儿用书中的相关内容判断它们分别是哪种味道的娃娃。

教师将五味饺子端上来，请五名幼儿品尝，并说说它们各是什么味道的。

来请幼儿将相应味道的饺子放到相应的味道娃娃下面。

3．引导幼儿了解舌的作用，懂得如何保护它。

教师：

刚才小朋友尝了好多食物，还尝了五味饺子，谁能说说你是用什么尝出食物的味道的？

引导幼儿说出是用舌尝出食物的味道的。

教师总结舌的作用，如品尝食物、说话等。

引导幼儿懂得保护自己的舌，如不要吃太烫、太冷的食物，要保持口腔清洁等。

四、活动建议