重庆中考语文A卷及答案.doc

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2017重庆中考语文A卷答案

2017年重庆市中考语文试卷（A卷）

一、语文知识及运用

1．下列句子中加点字注音有误的一项是（　　）

A．重庆三面濒（bīn）水，清澈的江水孕育了重庆的清丽与柔媚．

B．新苗破土，绿芽初绽．春，已在耳畔（bàn），年少的你，切勿懈怠．

C．文学是语言的艺术．阅读文学作品，需你屏息潜心，聆（líng）听语言的声音．

D．这棵大树屹立在山头，勇敢的迎接暴风雨，毫不畏缩胆怯（qiè）．

2．下列词语书写全部正确的一项是（　　）

A．羁绊高梁彬彬有礼沧海桑田

B．取谛迸溅沁人心脾辗转反侧

C．竣工板栗斩钉截铁眼花瞭乱

D．霹雳抱歉惊涛澎湃诲人不倦

3．下列句中加点的词语与例句中的“暖”含义相同的一项是（　　）

例句：

暖心交警为车祸受伤者撑伞，感动山城。

A．“天气寒冷，带个热水袋暖一暖手吧．”妈妈对正要出门的我说．

B．百花村社区举行包粽子比赛，为“情系端午”活动暖场．

C．重庆90后暖男手绘漫画，教父亲使用银行查询系统．

D．今年五月，汽车市场回暖明显，呈良好的发展态势．

4．依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（　　）

文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。

在一个文化厚实的社会里，；；。

这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。

①人懂得尊重自然﹣他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命

②人懂得尊重自己﹣他不苟且，因为不苟且所以有品位

③人懂得尊重别人﹣他不霸道，因为不霸道所以有道德。

A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①②

5．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（　　）

A．唐朝地理学家郦道元在《三峡》里描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的风光．

B．杨绛是著名作家，她的作品《老王》表现了一个知识分子的良知．

C．《背影》是朱自清的一篇经典散文，文中父亲攀爬月台的背影感人至深．

D．法国作家都德在小说《最后一课》里塑造了韩麦尔先生这一爱国形象．

6．用一句话概括下面这段文字的主要内容。

（不超过30字）

我们要将“一带一路”建成开放之路。

对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。

“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。

我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。

“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。

我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。

7．综合性学习

为庆祝重庆直辖20周年，学校要制作一本《时间的痕迹﹣﹣老重庆的记忆》的册子，请你完成以下任务

【任务一】方言拾萃

重庆方言形象幽默，富有韵味。

请从下表提供的四个方言词语中选择一个，说说它的妙处。

重庆方言

含义

妙处

惊抓抓

指一个人在面对其他人看来不足为奇的事时，表现出国语惊慌与害怕的样子

以尖叫和手突然张开来表现人的惊慌与害怕，形象而生动

①灯儿晃

无事闲逛。

这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯

选：

表达效果：

②撑花儿

雨伞。

撑，张开。

③搭扑趴

摔跟头。

搭，方言读dá，摔

④巴心巴肠

全心全意。

巴，紧贴

【任务二】老物记忆

同学们拍摄了下面一组重庆“老玩意儿”的照片，请你从中选择一张，参考示例，给它配上一句优美的话。

（要求：

体现物件特征，用上修辞，句式不限）

示例：

摇椅﹣吱吱呀呀，唱着儿时的歌。

“老玩意儿”照片：

木梳茶壶折扇灯笼

【任务三】旧事回顾

编辑“老重庆的故事”，需要采访在重庆土生土长的王爷爷，请你以小记者的身份用电话联系他。

你会怎么说？

（校名、人名用“xx”代替）　　。

二、古诗文积累与阅读

8．默写填空

（1）　　，白露未晞。

（《诗经•蒹葭》）

（2）　　，思而不学则殆。

（《论语•为政》）

（3）兔从狗窦出，　　。

（汉乐府《十五从军征》）

（4）感时花溅泪，　　。

（杜甫《春望》）

（5）无可奈何花落去，　　。

（晏殊《浣溪沙》）

（6）　　，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子▪密州出猎》）

（7）乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。

王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：

“　　？

[1]　　”（《次北固山下》）；崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹：

“　　？

　　”（《黄鹤楼》）。

【注】[1]鄂版教材为逗号。

阅读下面的文言文，完成下面各题题

十年春，齐师伐我。

公将战。

[1]曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

　　公与之乘。

[2]战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之，，夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

9.解释下列加点的词语

①有何间焉　　②小惠未徧　　　③小大之狱　　④故克之　　

10.用现代汉语翻译下面的句子

①肉食者鄙，未能远谋

②一鼓作气，再而衰，三而竭

11.下列对文章内容分析不当的一项是　　

A．曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。

B．本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。

C．本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。

D．在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。

12.阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。

【链接】公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。

赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。

赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。

三、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下面各题

少年书架

①喜欢书，像喜欢一件宝物。

小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：

语文，数学……然后是班级姓名。

手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。

有种没来由的稳妥。

②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。

细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

③偶然去老师家，一进门就呆住了：

老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！

罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！

④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：

书架。

我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。

⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。

左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。

这小小发明，竟然让我激动了许久。

⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！

爸妈一愣，哪里的？

⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？

当然，我也会悄悄想：

什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？

⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。

爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：

够了，够了！

⑩什么够了？

我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。

看，这些木头足够做一个小书架了。

爸爸兴奋着。

我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。

小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。

⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

⑬天，静静的；阳光，亮亮的。

院子里似乎有了道道金光。

两天的时间，掰着手指过。

⑭小小的书架成了！

⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。

我想啊，想，就调成黄色吧。

爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

⑯风来，漆干。

抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。

那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。

放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。

见到它，如见到久违的老友。

⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。

经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。

⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。

而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。

即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。

⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

（选自《做人与处世》，有改动）

13.本文围绕“书架”写了那几件事？

请概括填空。

　　→“我”用字典做了一个“小书架”→

　→书架伴“我”成长

14.品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。

妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

15.批注，是一种读书方法。

参照示例，自选角度对文中第⑧段划线句做批注。

示例：

那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。

批注一：

以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。

批注二：

一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越