《螺丝》大班科学教案Word文档格式.docx

《螺丝》大班科学教案Word文档格式.docx

《《螺丝》大班科学教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《螺丝》大班科学教案Word文档格式.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1、“今天，徐老师给你们带来了一样有趣的东西，你们知道是什么吗？

”

“请你们拿出前面的螺丝，看一看，玩一玩，试试能不能把它分开？

2、幼儿操作。

3、集中交流。

“螺丝能不能分开？

你们有没有看仔细，螺丝长什么样子的啊？

”（出示课件介绍螺丝各个地方的名称。

）

教师小结：

这是一枚螺丝，这个可以拿下来像帽子一样的东西，叫螺帽。

这个长的长长的东西，叫做螺栓。

在螺栓上有一圈一圈的螺纹，有螺纹的地方叫做螺杆。

除了螺杆上有螺纹，螺帽里面也有螺纹，因为有螺纹，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起。

（二）玩螺丝，知道螺丝有匹配的特性

1、老师提供匹配和不匹配的螺丝若干。

“老师这儿有许多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起，请小朋友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。

2、幼儿操作，匹配螺丝。

3、交流。

“你们一组一共配对了几个螺丝啊？

”（请幼儿介绍螺丝配对的方法）小结：

我们给螺丝配对的时候，要选择一样大小的螺栓和螺帽，螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大不小正好拧紧才算配对成功。

（三）操作试验，总结螺丝作为固定连接材料的优点

师：

“我们刚才认识了螺丝，也和螺丝玩了一玩，现在，我给你们介绍一些其他的材料，他们是细铁丝，绳子，双面胶和透明胶。

请你们选用篮子里的一种材料，把中间有孔的积木牢牢的固定在一起，好吗？

”（游戏材料：

螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶，放在四个容器里，幼儿分成四组，每人两块中间有孔的积木玩具。

“你用了什么材料来固定的？

”（把5种材料固定的玩具分别展示出来）

比较“我们来比一比，那种材料固定的最牢。

4、教师总结：

用螺丝作为固定连接材料是最方便、真结实的，螺丝的本领真大。

（四）寻找螺丝，进一步认识螺丝的作用

1、“请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地方，哪些地方是用螺丝连接固定的？

2、幼儿自由发言。

3、小结。

出示课件总结“螺丝被运用到了生活中的很多地方，我们的剪刀是用螺丝固定的，爸爸妈妈戴的手表里面用到了很多很多的螺丝固定，我们的电视机中间用到了螺丝固定，爸爸的汽车上也用到了很多很多的螺丝。

今天我们回家，再去找一找，看一看，问一问，还有什么地方用到了螺丝。

除了我们今天用到的这种螺丝，还有什么样的螺丝？

幼儿生性好奇，经常对周围的环境及事物问这问那。

螺丝在我们身边随处可见，很容易激发幼儿的探索欲望。

新《纲要》指出：

对于科学探索活动要尽量创造条件，让幼儿实际参与操作试验，从中科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

因此我们在园本课程中设计了此活动，目的使幼儿在愉快的操作活动中，了解粗浅的科学知识，培养科学兴趣及观察分析能力。

设计思路如下：

1、首先以“百宝箱“引出操作材料，激发幼儿探索操作的兴趣。

2、分组操作，以比赛的形式得出结论：

螺丝作为固定连接物体的材料最方便、结实。

3、通过自由玩螺丝，引导幼儿发现螺丝在匹配的情况下才能很好的固定连接物体。

4、通过自由摆弄一些带有螺纹的物品，引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。

1、认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成。

螺杆和螺帽在匹配的'

情况下，可以连接、固定物体。

2、了解螺丝旋转上升的特性。

3、通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，以及观察分析的能力。

4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。

1、每幼儿两块螺丝玩具。

2、不同直径的螺丝。

3、带有螺纹的物品，如：

不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。

4、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等，课前放到“百宝箱”里。

“孩子们，你们经常做梦吗？

昨晚我做了一个非常有趣的梦，有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱，里面有好多好多的宝贝，你们想看吗？

谁表现好，我让谁从百宝箱里摸一件宝贝。

幼儿摸“宝贝”，说出它的用处。

师：

“这些看似普通的东西，在百宝箱里住过一晚以后，已经变的非常神奇，可以和小朋友一起玩一个非常具有挑战性的游戏。

1、出示游戏材料：

螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶，分别放在四个容器里。

幼儿分成四组，每人两块中间有孔的积木玩具。

“白胡子老爷爷给每个小朋友准备了两块中间有孔的积木玩具，同时也给你们布置了一项任务，就是用你们分到的材料，把这两块积木牢牢的连在一起。

小朋友有没有信心完成任务？

好，开始工作。

看那一组最先完成任务。

2、幼儿操作，纪录结果。

3、交换材料，再次试验操作，直至各种材料各组都用过。

结合速度和牢固程度，评出第1、2、3、4四个名次

4、教师总结：

用螺丝作为固定连接材料是最方便、最结实的。

螺丝本领最大。

幼儿每人一颗螺丝，通过观察螺丝的结构，认识螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈旋转上升，直到螺杆的顶部，螺帽里面也有这样的纹路，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。

请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地方，那些地方是用螺丝连接固定的？

幼儿自由发言。

教师及时鼓励：

“小朋友说的真好，可以看出你们都是一些善于观察的好孩子。

老师提供匹配和不匹配的螺丝若干，幼儿操作。

老师这儿有许多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接固定物体，可是螺杆和螺帽都混在了一起，请小朋友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。

结论：

螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。

螺丝在匹配的情况下才能很好的固定、连接物体。

提供活动准备3中的材料，幼儿操作。

“老师还给小朋友准备了另一些更好玩的东西，请小朋友也给它们配对，边玩边思考一个问题：

这些东西有什么相同的地方？

”拿起一样，仔细观察它，放下，再拿一样，观察、放下，谁看出了它们的相同之处？

请说。

教师总结：

对，这些物品都能分开再合起来，因为这上面都有一圈一圈的纹路，人们利用螺丝的原理在许多东西上都设计上螺纹，用来互相连接又快又结实。

比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等，都是通过螺纹连接的。

老师给小朋友布置个作业，回家观察，也可以向家长询问：

还有哪些东西上有螺丝？

明天咱们互相交流好不好？

在本次活动中，幼儿操作兴趣浓厚，比赛气氛积极热烈。

每个教学目标都是在孩子们亲手操作、摆弄、观察、比较的过程中完成的。

以比赛的形式，让幼儿自己总结出“螺丝本领最大”这一结论，是本次活动中最成功的环节。

不足之处出是第六环节：

找出相同之处。

难度较大，多亏一个很聪明的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。

本活动内容较多，作为一个活动时间紧，完成的比较仓促，后两个环节幼儿操作不够充分，设计成两个活动会好一些。