人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教案Word格式.docx

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短暂）

“美丽的短暂是这世间最大的遗憾”。

今天老师和同学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人——居里夫人。

（板书：

跨越百年）

二、读题质疑。

学贵有疑，读了课题，你能提一个问题吗？

美丽是短暂的，它怎么能跨越百年的呢？

）

这是我们这堂课要探究的主要问题。

课文是从哪些方面写居里夫人美丽的？

上节课我们充分预习了课文

三、默读课文，寻找“美丽”。

上节课我们充分预习了课文，请大家浏览课文，画出概括居里夫人精神美的句子以及外貌美的语句。

学生浏览课文圈画句子。

让学生说一说，教师相机引导哪句话是概括了居里夫人精神？

哪句话描写了居里夫人精神？

聚焦美丽（出示重点句）

课件出示：

1“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。

而她那美丽端庄的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

”

2玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大执著的追求。

四、品读感悟，解读“美丽”

（一）解读精神美

诗人臧克家说：

“有的人活着，他已经死了；

有的人死了，他还活着。

”居里夫人就是一位永远活在我们心中的人，她的精神也流芳百世。

让我们一起走进课文3、4段中，来体会一下居里夫人的精神美吧。

（1）师：

哪些句子最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的精神？

自由读3、4段。

学生回答，教师相机引导。

课件出示句子：

重点句一

为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。

他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。

（1）齐读。

（师：

读书同思考同在。

）你从这段话中读出了什么?

请同学们做批注。

（2）师：

交流往往能使我们的思维产生碰撞的火花。

下面我们分享你的读书收获。

你从这段话中感受到了什么?

读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦、实验过程的复杂。

你从哪些词语中可以看出来？

一锅一锅、废弃的破棚子等。

（3）这个实验有没有危险？

师：

从哪里看出来的？

（4）师：

居里夫人放弃了吗？

这是一种什么精神呢?

（执着的追求，坚定的信念。

（5）师:

这里有一个词语“终日”，从终日这个词语中读出了什么？

（预设：

读出了实验工作辛苦、居里夫人坚持不懈、锲而不舍、执着追求和坚定信念。

实验过程复杂、实验程序繁琐）

（6）创设情境，想象画面：

在“废弃”的“破棚子”里冶炼的过程中，可能会遇到什么困难？

比如：

烈日炎炎时——————————————————————

寒风呼啸时———————————————————暴雨突袭时——————————————————————

狂风大作时——————————————————————

（7）师：

谁能发挥你的想象力想象当时的情景。

（8）播放提雷视频，感受工作的艰辛。

下面我们亲眼观看居里夫人和她丈是怎样夫同甘共苦提雷的？

（9）总结学习这一语段的方法。

（抓住重点词语体会居里夫人的提擂的艰辛。

过渡：

同学们,居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间?

重点句二

课件出示：

经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。

（1）齐读。

第一年，玛丽在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

第二年，玛丽还在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

三年过去了，玛丽仍在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她是多么艰辛,多么不易啊！

居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强怎么不令人感动呢？

让我们带着这份感动齐读这几句话。

（2）你又读出了什么？

提雷时间长，提雷艰辛。

坚定顽强）

同学们，你们知道0．1克镭大概是多少吗？

它比我们的圆珠笔笔尖、一颗沙粒、一粒小米粒、等还要小。

要从这成吨的废渣中提炼出那么小小0．1克镭，这是多么艰难啊！

（3）那么我们在读这句话时应该怎样读呢？

（师总结：

三个数字读出漫长而艰辛的感觉，“终于”读出成功的喜悦。

（4）找两名同学读。

（5）品读：

带着感受一齐读。

镭是一种什么物质？

下面首先读一读有关雷的介绍。

[师进行资料补充:

镭是一种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得白血病,于1934年7月4日与世长辞了,医生的证明是:

夺去居里夫人生命的真正罪人是镭]

这说明居里夫人有一种什么精神?

（板书:

勇于献身）

课文中还有哪些句子体现了居里夫人为科学勇于献身的精神？

学生说完后，教师相机课件出示：

重点句三

“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。

她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。

（1）在这里有一个词语“卓有成效”，这个词语是什么意思呢？

有突出的成绩和效果。

（2）居里夫人为人类做出了哪些贡献,取得了哪些成就呢?

你从哪些句子可以看出来。

（3）学生读句子，师课件出示：

重点句四

她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑

（1）师：

这里用了几个变成？

能交换顺序吗？

为什么？

她对人类的贡献越来越大，人类对她的评价也越来越高，从“新名词”到“单位居里”，再到“科学定律”，再到“永远的里程碑”。

（2）师：

朗读这句话时,我们的语调应该越来越怎么样？

感情越来越如何呢？

（3让我们带着这种感受读一读吧。

师生合作读：

师引读：

因为她开创了一门新的学科放射学科，所以

女：

她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,

因为她提炼镭，人们用她的名字作为放射性计量单位，所以男：

变成物理学的一个新的计量单位“居里”。

因为她在科学的道路上寻找科学的规律，所以

女：

她变成一条条科学定律。

因为她在科学的领域里做出了杰出的贡献所以

齐读：

她变成了科学史上一块永远的里程碑。

（4）师小结：

四个变成概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。

爱因斯坦是怎样评价她的？

（二）解读人格美

（1）学生读句子，师课件出示：

重点句五

著名科学家爱因斯坦说过：

“在所有的世界著名人物中，玛丽.居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

（1）齐读。

像这样直接发表自己看法的就叫议论。

（2）她有哪些盛名呢?

（3）她是怎样对待自己的荣誉的？

课件出示重点句六

“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。

她做了哪两件事？

诸葛亮说：

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”居里夫人是怎样的人？

淡泊名利，这就是她的人格魅力。

（板书：

淡泊名利人格美）

（四）总结美丽（揭示课题内涵）

（1）师结合板书总结美丽，揭示内涵。

同学们，学习课文，结合板书说说为什么叫跨越百年的美丽？

（生交流）

师总结：

因为居里夫人有执着追求、勇于献身的精神美，有淡泊名利的人格美，才使居里夫人的美丽跨越了百年，甚至万年，是永恒的美丽，是永久的美丽，她向太阳一样永远熠熠生辉。

四、升华“美丽”

（1）配乐诗歌

居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌，不在于金钱名利,而在于为科学作出贡献,在于为人类作出贡献。

下面我们用一首小诗献给居里夫人。

致居里夫人

即便是青春和容颜不再

即便是奖章和头衔不在

这一切都不重要

在我们心中

已烙印下了您坚定执着的追求

因为这是——

跨越百年的美丽

也镌刻下了您献身科学的精神

因为这也是——

更记录下了您淡泊名利的风骨

因为这更是——

居里夫人最震撼人心的美丽是什么？

示例：

美丽是居里夫人用生命和信念换来的淡蓝荧光。

（2）美丽还是什么？

美丽是______________________________________________

五、延伸美丽

作业：

1、阅读“阅读链接”，你体会到什么，简单地写下来。

2、推荐阅读《居里夫人传》。

3《跨越百年的美丽》读后感。

板书设计：

18跨越百年的美丽

外在美容貌美丽

｛

｛｛｛｛

坚定执著 

精神美

内在美勇于献身贡献美

淡泊名利 

人格美