人大附中名师刘永进高考北京卷物理部分对数学要求比较高Word文档下载推荐.docx
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嗯。
那从这个考试卷的内容方面来说，您觉的哪些部分是延续了，大部分都延续了对吧，那有没有个别的，会有一点其他的渗透，有没有其他的一些方向的改变呢？
在稳定性保证的基础上，稳中有变，这个变化今年的最主要的体现在对数学要求比较高，就是对学生用数学来解物理题这方面要求比较高。
那么以前呢，以前对这两个学科之间，这方面的要求没有这么高，相对来说不是这么突出是吧。
但是他是考纲当中的一个要求，有五个难度要求，其中有用数学来解物理。
那也就是说相应的分析和计算能力要提高。
对于试卷其他部分的组成，您是怎么看的呢？
那下面我就跟大家谈谈我自己对今年这套试卷的认识。
嗯，那相信对很多人老说都有答疑解惑的作用。
先从实验说起，因为物理是一门实验科学，在实验题的设置，每年不论是北京的还是其他全国各地的，在实验题上呢，更好的体现了物理学科的这一特点。
今年北京试卷上的物理第一道试题是课本上考纲内的学生应知应会的学生做过的实验。
这个实验就是考察学生能不能在这个自己备考过程的当中，真正的自己动手动脑去做这个实验，如果要是真正的动过手，而且在动手过程当中，确实是用心，这样在理解这个实验原理，仪器的使用，实验数据的处理，都会有很大的帮助。
这样在理解的基础上，也能对自己知识的记忆等方面能够良好的促进作用。
那是不是也可以这样来理解一下，您可以提醒一下其它的学生，在平时的学习当中，认识做实验的态度。
对吧！
还是一个平时积累的过程。
对，嗯。
不能敷衍了事。
因为他这个实验，很多学生没有真正自己动手去操作，就是被实验。
：
那有时间来理解这个实验，就不如自己真正动手把这个实验做出来，
这样记忆会更好。
这就是第一个实验，我认为能区分开能是否真正的动手做试验。
嗯，这样。
第二个实验，实验目的，还是考纲要求的一个实验，但是给提供的实验器材不是课本提供的实验器材了，这样就需要同学能灵活的运用自己所学过的实验，所掌握的实验原理，实验方法来灵活的处理这个实验。
这样对于这个学生的实验的要求，实验能力的要求，就比第一个实验就高一些。
但正好紧扣考纲当中五个能力要求的一方面，灵活的运用所学过的实验方法，所掌握的实验仪器来处理实际问题，
嗯，那这个实际问题是不是有可能是我们之前没有接触过的，但是能力锻炼出来的话，还是可以解决的？
对，对。
这是我想说的实验。
第二就是八道选择题，它的分布，跟08年的试卷相比，这个八道选择题的分配，稳定性非常高。
但是有这样我感觉的一个较为明显的变化就是增加了对图像的理解，识图，以及应用。
那如果就是按您说的这一点是不是在第16题和第17题中，我们北京卷当中，就是可以很明显的可以体现出来呢？
哦。
还有18，19，20，这几个也都是这个样子，对吧！
像这个在选择题当中，一是兼顾了知识面的覆盖，比如说一些非重点知识，在选择题当中来体现。
像13，热学，14题是原子和光学，有很大的联系。
14题，它虽然题干只是涉及到原子核内部的变化，但是它四个选项非常发散，它就同时考察了学生在掌握这些非重点知识时，是不是知识点掌握的很完善，有没有知识的盲点。
就考察这些。
是考察的非常全面的这样的一个典型的题目。
那刘老师您刚才您说这个题型是稳中有变，那么如果您也说了这八道选择题当中，还是稳定性很高的，那么这个稳定性都体现在哪里呢？
是它的内容，还是说它在各个章节的分布，还是其他的情况呢？
在这个考察的知识点上，考察的分值分配上，还有试题的设问上，都是和08年非常接近的，这是我所说的稳定性。
在选择题当中尤其体现的充分。
比如说，选择题的20题。
这是08年考题和今年考题的一种新的问法，这是非常能够考察学生灵活的运用自己的知识来解决未知的东西的很好的一个试题。
那么像20题这样的考题，还有08年考题的20题，它给的题干和最终结果并不是我们在高中阶段所能真正的把它求出来的，但是可以利用我们已经掌握的高中内容，利用学习物理知识的同时形成的处理一些物理问题的思想方法，对这些它提供的选项加以判断。
那我是不是可以这样理解呢，刘老师，是不是说在这一点上，在这点上谈到了对物理知识的实际运用能力，体现出了对这方面的一些考察呢？
嗯，对。
前些年在06，07，05年都没有出现20题这样的设问，所以像20题这样更体现了教改思想，能更好体现了从大纲卷，能渗透到明年的课改卷，有一个过渡。
同时像20题这样的题，还考察学生们对题目当中，题干叙述的一些信息，他能不能很快的敏感的把这个信息捕捉到。
今年这个20题呢，由于有去年20题的铺垫，去年20题在题干上它说的更多，说虽然我们有些知识没有掌握，没有学到。
但是我们可以去利用一些方法对所给出的一个问题加以判断。
它提示了从不同的角度，比如说用特殊值法，用量纲页就是这个物理量的单位。
看某些物理量的而变化趋势。
它提示的非常好。
但近年的20题它就在题干当中的叙述没有给你过多的提示。
嗯，虽然我们看篇幅实际上是很长的，
对。
但是它不再给提示。
就是因为有去年的20题作为铺垫。
这样呢，就是更好的考察同学到底能不能对试题，很快的捕捉到这个信息，再加进自己已有的物理知识，判断所列选项.
那楼老师，就20题来说，它的得分率，也就是它的得分情况应该是对那些学生比较有利呢？
对平时在学习物理时，对物理这门学科，有兴趣，勤于动脑，不是仅局于我知道这个公式仅会用，只会定量的推导，而不想其他的发散的思维这些，所以呢，通过这道题呢，我认为区分度还是较高。
能够把学生真正的学习物理的能力考查出来。
能够区分出来。
嗯，那这也是体现了学习物理的这种思想。
真的要发生变化，不再向从前的那样的一个思想，而是想现在的一个知识能力啊，知识的迁移上。
嗯，是的。
那其他的部分呢，您是怎么看的？
就是计算题的三个题，第一题考查的还是比较基本的物理知识，常见的基本的物理模型，就是围绕天体运动这一块。
23天又体现了物理学科的一个特点吧，也是北京试卷命题这几年坚持的一个特点，一个特征，就是和理论实际，理论实际相联系的问题，它能够体现我们在课本上学了物理知识之后，能够在学习之后加以应用，学以致用。
既考察了学生们的学习知识的，和通过学习知识所培养出来的能力，同时又能够激发学生们的学习兴趣，
嗯，相对来说这个题还是比较有趣的那种，
同时在23题当中又体现了和08年考题非常相似，非常稳定，有连续性的这么一个特点，这是今年试卷稳定性的一个特点。
08年和今年试题在23题当中，它除了给了一定题的背景，给了一个实际的仪器，利用所学过的知识分析仪器的工作原理。
然后能够把实际问题求解出来。
同时它在后面又多设了一问，如果出现实际问题当中有一个小问题，你能不能利用已有的只是把它解决了，像第二问。
它就提出了如果这个示数，仪器仪表出现了负值，不是正值，应该如何去处理，这是08年和今年的相通点，也是以往考题中没有出现设问。
能够更好的考察学生们对这个仪器的实验原理的理解，是不是非常到位，利用所掌握的实验原理，来把它提出的基本问题，能够把它解决掉。
这样同时如果学生确实能够通过回答这样的问题，他情感上得到了一个比较愉快的那种情感。
能更好的激发学生的兴趣，知道我自己学物理是在实际运用当中，有非常非常大的应用。
让她能看到我可以用这个知识来解决这样的问题，学生自己会有一定的成就感啊，或者是对于这个学习有鼓舞的作用。
刚才我还说在今年的试卷中，稳定性，连续性是给我的第一感觉，同时，在看这些试卷，发现今年这个试卷跟去年前年这些物理试卷对比的话，对物理，对数学能力要求比较高。
数学知识运用到解物理问题当中。
一是一些必要的数字运算，但如果要是繁琐了，数要是比较小或者是比较大，也就是有指数运算，学生们的运算出现的错误比较多。
暴露了数学运算时有些同学的是个弱项，这是一些最基本的文字，数字运算。
第二是数学上的函数啊，图像啊，函数式，那么这个函数式用图像怎么来反映，这是数学考察的一方面。
那么这份试卷，前面咱们也提到了对图像的考察题量比较大。
而北京的试卷当中物理这个图像一直占的分值比较大，第三就是数学的推理能力在试卷当中是不是去考察。
在前几年，在这方面一直没有这方面明显的考题的考察，今年24题就很强的考察了学生的数学推理能力。
这个题在这方面还有代表性，对吧！
24题物理模型是学生们所熟知的，因为是在备考过程当中，能量跟动量这个重点的物理知识，
从这个题型道这个条件都是我们大家在平时的练习中经常遇见的经常看见的，对吧。
对，这样还可以从物理角度来理解提问，尤其第一问，这种设问，绝大多数同学都是比较熟悉的，所以我感觉24题，从物理这个角度来分析的话，没有给同学们设置更大的难点。
但是从第一问，你列出了符合物理思路的公式之后，你能不能很快的，很熟练的，很准确的把这个方程用数学的方法求解出来。
这儿估计就能难住一部分同学。
嗯，这是个计算的过程。
物理情景清楚了，但是解二元二次方程有些同学数学不过关，然后第二个小问，就是在这个基本物理模型的基础上，要求数学的推理能力要求更高，所以24题应该是能够区分出一部分数学能力特强同学和数学能力一般的同学的一道试题。
也就是说体现这种数学的思想在这种数学的计算啊，推理能力在物理当中运用，今年的24题很有代表性，对吧？
。
那这样您是不是也就是给我们以后的考生来提醒一定要加强数学计算能力的培养。
因为数理不分家，在用物理知识分析问题，建立物理的模型的基础上，最后一些必要的定量的运算这是我们必须要掌握的方法。
所以有关的数学在物理上的运用，在以后还需要进一步加强，
那如果这个时候数学计算能力比较薄弱的话，那么对物理的影响就会逐渐的更加突出了。
嗯，尤其今年。
嗯，也许是给我们一个提醒是吧。
那难度上，在内容上，刘老师您刚才已经做了一些点评。
那从整个的试卷的命题内容上看，能不能看出来一些内容，或者是一些方向，会是什么样子的呢？
给我的感觉它还是坚持了北京从单独命题之后一个指导思想，也是教改思想。
坚持物理学科在掌握了一些知识一些方法之后，能够学以致用。
所以，一个大方向就是和实际联系的问题，可能在明年的试卷当中还有更强的体现。
第二，通过08年，09年的物理试卷连续两年出题的设问，能看出命题人的指导思想，他不仅是让同学们能够学习一些必备的物理知识，还要求在物理知识学习的同时，还要求对一些常用的物理方法还有所了解。
然后能够在一定的难度不太大的题当中能够加以运用。
也就是说在的运用知识解决实际问题的能力，肯定是随着这个我们以后教育上会逐步强化我们的意识，对吧？
从今年的试卷来看，我们明年的考生的备考，我的感觉应该是有这么几方面，一就是要仍然要抓住考纲当中要求必须掌握的这些基本内容，基本知识。
虽然教改的思想是学以致用，以能力第一来命题，但是如果要抛开了基本知识来谈能力，那成了空中楼阁，所以还是要夯实基础。
所以要在第一轮复习的过程中，要真正弄懂这些物理知识的来龙去脉。
不仅要把知识体系建立起来，同时还要搞清到底这个物理规律这个概念怎么得来。
能够了解一些这个物理的方法。
然后在知识的基础上逐渐的培养出，我们拿物理知识解决一些新的问题，解决一些实际问题当中出现的问题的能力，这是第一点，在备考当中。
继续要夯实基础，在此基础上在去兼顾或更加形成物理的思想和物理方法。
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