三年级语文2美丽的南沙群岛教学实录.docx

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三年级语文2美丽的南沙群岛教学实录

小学语文标准教材

三年级语文：

2、美丽的南沙群岛（教学实录）

Peopleneedtocommunicateandcommunicatewitheachother,andlanguageisthebridgeofhumancommunicationandthelink.

学校：

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班级：

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科目：

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教师：

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---专业教学设计系列下载即可用---

三年级语文：

2、美丽的南沙群岛（教学实录）

教材简介:

我们知道人不可能孤立的生存在社会上，人与人之间需要沟通、交流，而语文就是人类交流沟通的桥梁，是纽带，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

　　2、结合语境理解有关词语意思。

　　3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛的情感。

　　教学重点：

　　1、理解中心句，强化对南沙群岛风景美丽、物产丰富的认识。

　　2、语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”“蓝玉合璧”等，注重让学生积累。

　　教学难点：

　　1、上专题学习网站有目的查资料，汇报自己交流。

　　2、做做小导游。

　　教学准备：

课件、专题学习网站

　　教学过程：

　　第二课时

　　课前十分钟播放南沙的录像。

　　上课铃响，换到课件首页。

　　一、复习引入新课

　　1．电脑出示：

南沙群岛的地图

　　师：

在辽阔的南中国海上，有一片片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠漂浮在万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的南沙群岛。

电脑出示——南沙群岛（边出示边读）

　　2．今天，我们就一起去参观——电脑出示：

美丽的

　　师：

那么南沙群岛到底美在哪里呢？

让我们一起走进南沙迷人的世界。

　　二、感受南沙风景美

　　1．请大家打开课文默读第三小节，用横线划出你认为写出南沙美丽的句子。

　　2．【注意评价：

a同学们能静悄悄的找，真好b找得可认真了。

c你很会学,找好了句子，还在沉思。

】同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下。

（1）生：

天是一片蓝玉，海是一块翡翠。

远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。

电脑出示该句

　　师：

【注意评价：

找得真好】你能告诉我你觉得美在哪里。

　　师：

【注意评价a你讲得很有道理，表达特清楚，让大家一听就懂。

b别急，再想想，你一定会说好！

c老师发现你不仅看得仔细，说得也很好！

d多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

e你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

】和他一样也找这个句子的同学，可能你觉得美的理由和他不一样，你可以补充一下。

【注意评价：

a他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

】

（2）过渡：

老师奖励大家欣赏南沙美丽的景物吧！

仔细看电脑出示：

蓝玉合璧的图

　　（3）请大家自由朗读这句描写蓝天、海水的句子。

可以边读边想象。

　　南沙群岛的海水幽兰深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多同学已经有陶醉的感觉了。

　　（4）哪位同学能用朗读来再现美景，与大家共享？

（点评褒贬适度，要指出把哪些词读好。

）

　　再请生读（4－6位），生评

　　让我们学着他的样子来读一读。

背背看。

　　3．师：

这个句子同学找得真好，除此本小节还有哪些句子写出了南沙的美？

老师要瞧瞧谁是火眼金睛，发现最多、最快？

（1）生：

俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。

（2）师：

老师找了些图片，你们要看吗？

电脑出示：

图片师引：

快看海底，各种颜色的海藻正悠闲的舞蹈呢。

瞧，海豚正成群结队的嬉戏，乌龟也参与进来了，小鱼在一旁观看呢！

咦！

大龙虾在那儿干马？

原来在午休呢？

看，难以计数的小鱼在赛跑呢！

　　（3）师：

看完图你有什么感受？

【注意评价：

a你的眼睛真亮.b多么好的想法啊，你真是一个感受性强的孩子！

c没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

　　（4）哪位同学能读美。

谁来和他赛读。

喜欢的读。

　　4．师：

还有写出南沙美的句子吗？

【注意评价：

很多同学把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

（1）生：

碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

电脑出示该句

　　【注意评价找得真好】你能告诉我你觉得美在哪里。

　　【注意评价a你讲得很有道理，表达特清楚，让大家一听就懂。

b别急，再想想，你一定会说好！

c老师发现你不仅看得仔细，说得也很好！

d多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

e你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

】和他一样也找这个句子的同学，可能你觉得美的理由和他不一样，你可以补充一下。

（2）请大家自由朗读这句。

　　（3）师：

看同学们读得这么入神，老师也想来读。

生评，师生赛读。

背背看。

　　（4）电脑出示：

师：

作者想象仿佛欢迎的人群在挥舞着花束。

还可以想象成？

　　5．同学们刚才说的这些句子，都说明南沙怎样？

用本小节的一句话来概括。

指出是中心句。

　　6．师引读：

南沙是个迷人的世界。

生接读。

　　过渡：

同学们我们说一个人美丽，是不是光指他的外貌，更重要是内在美。

南沙也是如此。

不仅风景迷人，且物产丰富。

让我们走进蓝色宝库。

　　三．感悟南沙物产丰富

　　1．自读第二小节，想想南沙有什么？

交流有海洋生物、矿产资源、海洋动力。

　　2．书本上的知识仅仅是介绍了南沙群岛物产的一部分。

下面，让我们到网上去游览南沙群岛。

　　在海洋生物、矿产资源、海洋动力任选一个喜欢的内容学习。

口头交流想学哪一部分。

要求：

1，选择一个内容学，进行摘录，填写表格。

　　3．学生自学，教师巡视

　　4．交流，要求：

先说学的是什么，借助句式说详细。

　　南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（　　），有（　　），有（　　）。

【师注意指出：

可谓难以计数】

　　南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（　　），有（　　），有（　　）。

例如曾母暗沙（）　　【生注意指出：

极为丰富】

　　南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（　　），有（　　），有（　　）。

【生注意指出:

用之不竭】

　　交流完一个再交流另一个。

　　【注意评价：

a倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

b他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

c你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！

】

　　4.师：

南沙有难以计数的海洋生物，极为丰富的矿产资源、用之不竭的海洋动力这些都说明什么？

（南沙是祖国巨大的蓝色宝库）所以这是（中心句）。

　　师：

课文二、三小节是总分结构。

　　5．师生合作读好第二小节。

　　四．演一演

　　1．师：

南沙美丽的风光吸引了无数人的视线，都想到南沙旅游，一堵他的迷人风采。

假如我准备在这个五一出去旅游，在北京、西安、九寨沟几处旅游圣地选择时，你怎样动员我去南沙群岛玩。

　　2．师生演一演。

　　五．总结

　　令人向往而又充满神秘色彩的南沙群岛，随着祖国的繁荣兴旺，必将变得更加美丽富饶！

XXX图文设计

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