唠叨的老师作文11篇文档格式.docx
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”
哎，赵老师嘀咕个没完，大家又不敢提醒老师一句：
天已经很黑了。
“成绩稍好的呢，就更不能放松了，竞争如此剧烈，免得落在后面，只能不断超越自我，才能更好超越别人。
我盯着窗外看，发现对面楼的一扇窗户成了一对烤鸡翅，正在向我手呢，口水都快流出来了。
我真的太想老妈做的晚饭了。
“早上呢，就早起点，出去放松放松，不能总在家里闷着，多锻炼一下身体，中考的时候还有体育成绩,占些分数——”
同学们的脸都成了苦瓜脸了，还都熟了，向下趴着。
看着那滔滔不绝的话从老师嘴里蹦出来，我的眉毛拧在一起。
我想回家!
“好了，说下语文作业吧!
“说起作业，到星期一一定要完成，质量要高。
不要忘记带来。
否那么，还要回家去拿;
家长送的话，还要耽误他们的时间和工作——”
其实，如果不是老师的几句唠叨，自己还真是什么都忘记了呢。
所以说，唠叨使人机智、聪明，就是因为他在关键时刻提醒了你最关键的事情。
老师的良苦用心，我懂!
说起我们的“唠叨”老师，她可是4年段人人皆知的“大人物”。
为什么呢？
告诉你，“唠叨”老师有她的“独门武功”——“唠叨功”。
别说这功夫不厉害，她可是“打遍天下无敌手”，以下两个事件会让你望而生畏。
事件1：
在1节写字课上，1名同学写字时头俯得很低，嘴巴快与桌子“亲吻”了，“唠叨”老师1见，立刻使出“凌波微步”，3步并作两步到了那个同学面前，用“天鹰爪”把“受害者”压在桌面上，接着使出了“唠叨功”：
“你呀你，写字像小鸡啄米；
你呀你，不变近视没道理；
你呀你……”那位可怜的同学在老师的“唠叨”中马上挺直了腰，端正了写字姿势，老师这才“收功”。
事件2：
有1天，上语文课，我朗读时不小心读错了1个字，这下可惨了。
只见“唠叨”老师皱了皱眉头，用手顶了顶鼻梁上的眼镜，又使出了“唠叨功”：
“你，怎么能读错这么简单的1个字呢？
你，是不是上课没认真听讲？
你，是不是回家没预习课文……”天哪，老师又唠叨了，可我也只好“接招”，使出“忍耐功”，静静等待老师自行“收功”。
这就是令我敬畏的老师，她虽然爱唠叨，然而她的“唠叨”也正是我们班成绩优异的最大原因。
在我读一年级的时候，有一位特别爱唠叨的老师，给我留下了深刻的印象。
她留着一头油黑发亮的长发，一双乌溜溜的眼睛，又高又挺的鼻子，一张樱桃似的小嘴能说会道，她就是爱唠叨的李老师。
李老师很爱唠叨。
那一年冬天，天气很冷，每次一下课，李老师的唠叨神功就开始了，她说：
“天气冷啦，有没有多喝热水啊？
还有哪个同学穿得比拟薄弱的？
来，我打叫你妈送衣服来！
”李明刚拿出饮料，李老师立刻开口了：
“这么冷的天可不能喝饮料哦，一天至少要喝三壶热水啊！
”李老师就像唐僧一样，唠叨着一群“孙悟空”，大家都听得有点不耐烦了，可是大家都不敢阻止老师的唠叨神功，只能继续听下去了。
还有一次，班上有个同学很淘气，被李老师抓去办公室了，这时，李老师又开始她的唠叨神功了，听：
“上课是不是又淘气啦？
以后可不能这样啊，不然老师可要打叫家长来了呀……”淘气的同学被李老师的唠叨神功叨得不知怎么答复了，只能低着头成认错误。
李老师真是个特别爱唠叨的老师啊！
这就是我一年级的李老师，一个爱唠叨的老师，但我们都知道，这些唠叨里面藏着李老师对我们的关心和爱啊！
又到了周末，我像往常一样来到佳兴上作文课。
一进教室，发现今天是刘老师给我们上课。
她一手挥舞着教鞭，一手拿着白板笔，神采奕奕地说：
“今天我们要学习怎样让人物开口说话。
在说话之前，先要加上表情和动作，作文就会很生动。
可以把‘说’这个字换成别的字，比方喊、问、吼、叫等，不要总是千篇一律啊……这些东西我已经讲了八百遍了，你们会了吗？
”总之就是唠叨个没完没了。
同学们都使劲地点头，说：
“会了，会了。
”刘老师这才满意地笑了笑。
我心里想：
终于可以歇停一会了。
“人物在说话之前，要注意什么？
张善斌，你来答复。
”只见刘老师走到教室后面，双手掐腰，瞪着张善斌。
张善斌站在位子上低着头，支支吾吾，不知道该怎么答复。
刘老师做了一个深呼吸，拍了一下张善斌，说：
“还不会？
前面几个同学说的你都没有听到吗？
”接着，老师走到讲台前，看着我们：
“谁能答复一遍？
”同学们赶紧举手，把正确答案说了出来。
我想：
如果我们还不会的话，不知道刘老师还要唠叨多久。
不过，说来也奇怪，自从听了刘老师的唠叨之后，我就会写作文了。
其实，不管谁对我们唠叨，这都是为我们好的。
因为这一声声的唠叨里，包含了家长、老师对我们的爱。
“六一放假，你们一定要注意平安”下课铃已经响了，我心里想我们老师又在唠叨了，自从我们班同学把脚弄骨折了，我们老师就开始唠叨，本来是11：
30放学，老师因为讲平安的事快12：
00才放学，不过不管怎么样也是对我们好。
我记得有一次六一放假半天，放学了，我们就说老师又唠叨了，老师瞪着眼说：
“六一放假一定要注意平安。
”还说上次放假周浩男就把腿给弄骨折了，说完我们大家都有些害怕。
还有一次我们组织春游，前一天我们路老师说一定要注意平安，看好马千里，说完我们大家都笑了，因为每次他都丢三落四，还说让看好高浩然，不能让他乱跑。
还说不让带很多钱，我们都照办了，当天过得很好，老师很满意。
有一次上课说做值日的事，她让先擦地再扫地，一句话重复好几遍，大家都照做了。
还有一次坐大巴去看电影，大家都很开心，老师说坐车的时候不能跟着车跑，说完大家都不快乐了，因为老师很唠叨。
说完大家都不跟着车跑了。
老师有的时候唠叨是为了我们。
我很喜欢爱唠叨的老师，爱唠叨的老师伴随着我们这些顽皮的学生，我觉得很好，因为老师的唠叨是为了我们的好，老师亲切的唠叨我不会忘记!
宋老师是我们班的班主任，刘老师是我们的语文老师，他俩是我们班任课教师中最爱唠叨的老师。
由于我的座位空间小，所以我总是把书包放在地下。
人来人往，就会给书包带来一些污渍。
再加上我乱扔垃圾，不爱卫生，座位前后可以用“垃圾场”来形容。
一向爱卫生的老宋便不喜欢了，常常对我说，“熊某某，注意卫生，熊某某，注意点卫生。
”长期以来，我就认为宋老师是一个特别爱唠叨的人，说起话来一刻也不停，还有很多重复的话语。
我感到“天翻地覆、日月无光、奄奄一息、让人不知所措”。
所以我对老宋“十分不满”。
有一天，我去朋友家做客。
他们家有一个小孩，见了我大叫：
“不要让他进来！
他裤子脏兮兮的。
”我一看，原来裤子边上不知何时染了一块蓝墨水，让人看了确实挺扎眼。
那一刻我心中很不是滋味，立马明白了宋老师对说那我些话的重要性。
从那之后，我衣服上再也找不到污渍了。
刘老师更是可以用“啰嗦老太婆”来形容。
在课堂上，她要唠叨的更是一箩筐！
刘老师的眼睛比扫描器还锋利，只要她的眼睛一注视我，那一定是“大祸临头”。
像上课开小差，上课讲小白话，上课插嘴，一个也逃不过她的眼睛。
更可怕的是一大堆的唠叨！
比方：
“熊某某别走神！
”“熊某某再走神我敲死你！
”“哎！
与你在一起我要讲许多话！
”引得同学们哈哈大笑，那滋味一点也不好受。
有一次我上课发愣，凝望窗外的天空，被她发现后便说：
“熊某某，你上课能不能别看女生”。
顿时，全班哄堂大笑。
我的脸也变得通红。
我哪里看女生了？
我只是看外面的天空而已。
但我却有口难辩，我确是开小差了。
有一次语文考试，我习惯的望望天空，结果走神了，耽误了答题。
当反响过来时，一切都晚了，考试快结束了，而我还有好几道题一尘不染。
那一刻，我明白了老师的良苦用心。
老师的唠叨其实是对我们的爱与期望。
我有一个爱唠叨的班主任，她的唠叨总跟着节假日一起来。
周五的下午，同学们都掩饰不住内心的兴奋，纷纷盘算着周末要去哪儿玩，个个摩拳擦掌，时刻准备着冲出教室。
“咚——”王老师一脚跨进教室，大家最担忧的事情发生了。
“好了，安静!
又到周末了，我再嘱咐大家几句，快坐好!
王老师的这番开场白，让我们心里都“咯噔”了一下——漫长的唠叨又要开始了。
“又到双休日了，天气热了，大家千万不要私自到池塘或海边去戏水，那是很危险的……”
唉，眼看天色渐渐暗下来了，可王老师丝毫没有停下来的意思。
“周末也不要把时间都浪费在玩耍上，要劳逸结合，多花点心思在学习上……”
我盯着窗外，发现对面楼的两扇窗户变成了一对烤鸡翅，正在向我招手呢!
唉，我的口水都快流出来了!
“早上要早点起床，出去跑跑步，不能总在家里闷着，要多锻炼身体，安康的身体是学习的保障啊……”同学们耷拉着脑袋，脸都成了苦瓜脸!
滔滔不绝的唠叨从王老师嘴里不断蹦出来，我的眉毛拧到了一起，
“好了，我的话就说到这儿!
这句话犹如春风一般拂过我们的耳朵和心田。
总算结束了!
我们背起书包飞一般地跑出了教室。
虽然王老师的唠叨让我们烦不胜烦，但没了她的唠叨我们还真不习惯。
“五一”放假前一天，王老师没来，她生病了。
本该快乐的我们，那天总感觉少了些什么，浑身都不自在。
下午，班长给我们每人发了一份“五一”放假通知书。
放学后，我们习惯性地等王老师来“嘱咐”假期的各种考前须知，可等了半天都不见王老师来。
突然，有人喊了一句：
“王老师不是生病了吗?
她今天不会来了。
”刹那间，我们心里空落落的。
少了王老师的唠叨，许多同学一回家就把让家长在通知书上签名的事抛在了脑后，收假回校交回执时，只有几个同学能拿出来。
没了王老师的唠叨，同学们似乎什么事都做不好了。
王老师的良苦用心，我终于懂了!
我开始喜欢王老师的唠叨了!
因为那一句句唠叨里倾注着王老师对我们无尽的爱呢!
要说在小学六年级的学习生活中，最使我难忘的还是六年级教我们语文的叶老师。
现在回想起来，叶老师当时三十几岁，个子高高的，瘦瘦的。
老师是国字脸，一双水灵灵的大眼睛里透着一股认真的劲头。
宽阔的额头下，两条弯弯的眉毛，像两个弯弯的月牙儿。
她和蔼可亲，平易近人，就是有一点——爱唠叨。
每当我们写作文之前，叶老师总爱唠叨上两句：
“作文呢，有些同学写得真是‘言简意赅’啊！
三百字就解决了，六年级的作文，你们觉得质量能高吗？
还有的同学写的作文思想不突出。
另外，我们同学写作文千万不能千篇一律……”好不容易听完了这篇“精彩的演讲”，终于可以开始写作文了，写着写着老师又讲了起来：
“作文一定要写得生动形象，让人看起来就有一种身临其境的感觉……”好不容易唠叨完了，我想现在就可以安心写作文了吧！
可是老师却又继续讲了下去：
“写好了以后一定要学会修改，这样才能使文章更加精彩。
”“知道了。
”我厌烦在座位上小声嘀咕。
过了一会儿，我们写完了作文，该誉写了。
可是，我们刚展开本了，正准备提笔写字时，老师又唠叨开了：
“誊作文时一定要把字写整洁美观……”唉！
真是一位爱唠叨的老师呀！
其实叶老师的唠叨也挺管用的！
在六年级的小升初考试前的十几分钟，叶老师交代我们：
“不要紧张，这没有什么，卷子发下来，先写名字，再审题，审题时一定要认真，仔细，不能马虎大意。
抓住题眼后，再动笔做……”听了这些话，我心里轻松了许多，牢牢记住老师讲的要点。
考试时，我按照叶老师说的，认真仔细的做每一道题，做完之后，我又仔仔细细地检查了一遍，下课铃响的才交卷。
七天以后，成绩出来了。
叶老师一个个的念分数。
念到我时，一个鲜红的九十八分浮现在我的脑海，我惊喜万分。
叶老师说：
“恭喜你，全班第二名。
”我听了快乐的说不出话来。
我这才明白，叶老师的唠叨，其实处处在为我们着想。
我小学时有一位老师，她十分啰嗦，同学们都很烦她。
她总是不厌其烦的在我们耳旁唠叨。
“天冷了要多穿点衣服，不要着凉了。
”“不舒服要主动说”、“这道题应该这样……”之类的琐事。
听得我们耳朵都长茧了。
真是烦人！
每当她在唠叨的时候，我们就在下面玩，写作业呀，讲话啊，像是在开茶馆似的，好不热闹。
“特大消息，她生病了，没有来学校。
”一位同学说道，同学们听到了都欢呼起来。
“终于没有唠叨声啦”、“世界终于清净了”……同学们都十分开心。
下课的时候，有些同学在教室里追跑。
突然，嘭的一声，一位同学摔倒了，头磕到了桌角，鲜血立刻流了出来。
顿时同学开始一片惊慌，“快去找她啊！
”一位同学叫道。
“她生病了没有来！
“快把他送到医务室。
”几个同学手忙脚乱地扶起他，“医务室在哪啊？
”“不知道”、“我也不知道。
”“有谁知道吗？
”……“唉，她在就好了。
”一个声音响起，顿时四周一片静默。
“是啊！
要是她在就好了。
”“是啊是啊”“别管那么多了！
找人送他去医务室吧。
”同学们急忙扶着他去找医务室了。
那位同学回来了，看到他头上的纱布，全班同学都不禁想念起她。
当同学生病的时候，她像我们的母亲一样无微不至的关心，让同学早日康复。
当有同学不会做题时，她都会耐心地教他，让他马上学会，不让他落队。
是她，带着我们在知识的海洋里遨游；
是她，带着我们取得全区第一的优秀成绩；
是她，让我们沐浴在阳光下安康茁壮成长……我们都想起了这些关心。
那次，正值夏季上课时，我突然感到耳朵疼痛，皱起了眉。
细心的她发现了，问我怎么了？
十分焦急，赶忙打告诉了我的妈妈，由于治疗及时，我的中耳炎很快就痊愈了。
还有一次，我在操场上打完篮球刚回到教室，满头大汗，就大口大口地喝水，还在电扇下吹风。
她看见了，亲切地对我说：
“孩子，刚运动完就大口喝水、直对着电扇吹对身体不好，先把汗擦擦干。
”说着，拿出一包餐巾纸递给了我。
我接过餐巾纸，一股暖流涌上心头……
是啊，她是多么关心我们。
她是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚，雾海中的指向标，暴雨中的保护伞，她用知识的甘露孕育着我们。
这些鲜美的硕果，用心的清泉滋润我们这些理想的花朵，让我们无忧无虑的成长。
我们都开始想念那熟悉的“唠叨声。
”那烦人的“唠叨声”原来是如此的悦耳。
她就是我们敬爱的陆老师。
世上的父母都是唠叨的，世上的同学也都是唠叨的，但世上的老师总是最唠叨的。
一天，阳光明媚，晴空万里，同学们陆续来到学校。
刚进班级，按照学校的要求是要开始早读的。
可是我们班却吵吵闹闹，没有一个人拿出语文书来。
这样的场景和老师在的时候，简直是天和地的差异。
“咚咚咚……”在我们班外面的走廊上，突然传来一阵脚步声。
这熟悉的脚步声听起来好似哪里不对……
突然，有人推开门，我们全班都往门口瞟去，还没等我们缓过神来——
“啊！
”有人叫出声来。
老师摆着脸，无奈地说：
“都跟你们说过，唉！
早晨是用来读书的，不是用来说话的，都跟你们说过了，怎么还不长记性……”
同学们一个个唉声叹气，因为这样的话我们已经听得耳朵都要长茧子了。
老师接着又说：
“读书是为你们自己读的，又不是为我读的，下次一定要好好读，要不然啊，后果……”
在老师说这一番话的时候，我听到了同学们吐出的心声：
说是为自己读，那还不如不读呢！
我们好不容易熬过了早读。
可早读后，老师还皱着眉头不停地说：
“我告诉你们呀！
这是最后一次，如果下次还这样，我可没有耐心的呀！
你们真是太……”
好不容易到了中午，到了我们说说玩玩的时间了，谁知，原本阳光明媚，晴空万里的天一下就是乌云密布，不一会儿，就下起了大雨。
我怀着疑惑的心情，在心里想，天气预报不是说一天都是晴的吗！
怎么会不准呢？
完了，我怎么有一种预感！
老师当然料到了这事，所以不怀好意地叫我们回教室。
一进教室，老师翻开了她的“播放器”，又说起了早晨的事例：
“你们呀！
懒得像头猪！
不对！
猪都比你们勤快！
唉！
就这一点不好，什么时候改正来，就什么时候让老师放心，你们可一定要让老师省省心，看看我啊……”
老师说完后，快要上课了，我们个个急得要跳起来，老师却揉了揉眼睛，打了一个哈欠，深深地吸了一口气。
我看老师这个样子，一定是昨晚没睡好，又为我们想这想那，想方设法地让我们班更出色。
我看看老师的样子，又想了想老师说我们的场景。
我们多不应该啊！
在老师的唠叨中，是老师对我们的辛苦付出，这唠叨不仅是唠叨，还带着丝丝甜蜜与温暖。
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